Belang van het kind Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Het is vooraf belangrijk om het kind waarmee ik deze opdracht heb uitgevoerd te beschrijven. Kind S. is vier jaar en heeft een achterstand in zijn sociaal-emotionele ontwikkeling en motorische ontwikkeling. Hij is niet zelfstandig en zoekt veel toenadering en steun van de begeleiders. Hij heeft weinig zelfvertrouwen en weet niet zo goed wat hij wil, wat hij moet doen of hoe hij moet kiezen. Dit uit zich ook in de constante toenadering en begeleiding die het kind nodig heeft tijdens bezigheden ...

Samenvatting colleges psychology. Programma  Orthopedagogiek als handelingswetenschap.  Overzicht van behandelperspectieven - Modellen in vogelvlucht. Orthopedagogiek als handelingswetenschap Diagnostiek is samen met behandeling een onderdeel van de klinische cyclus. De orthopedagoog als professional Een orthopedagoog als professional moet kennis (over procedures en methodieken) en kunde toepassen. Je moet kennis hebben van de theorie, dus van de regulatieve cyclus en behandelingsme...

1. Euser, S., Alink, L.R.A., Stoltenborgh, M., Bakermans-Kranenburg, M.J., & Van IJzendoorn, M.H. (2015). A gloomy picture: a meta-analysis of randomized controlled trials revealed disappointing effectiveness of programs aiming at preventing child maltreatment. BMC Public Health, 15, 1068 – 1081. 2. Mejdoubi, J., van den Heijkant, S.C.C.M., van Leerdam, F.J.M., Heymans, M.W., Crijnen, A., & Hirasing, R.A. (2015). The effect of VoorZorg, the Dutch Nurse-Family Partnership, on child maltreatme...

Abstract: Sinds 1995 is Nederland gebonden aan het Internationaal Verdrag van de Rechten van het Kind, waarin het recht op vrije meningsuiting en participatie van kinderen wordt gewaarborgd (artikel 12). In 2015 trad de Jeugdagenda in werking, waarmee de actieve betrokkenheid van jongeren bij jeugdbeleid werd benadrukt. Ondanks deze ontwikkelingen zijn er belemmeringen die deelname aan jongerenparticipatie in beleidsvorming beperken, waardoor slechts een kleine groep jongeren hiermee in aan...

In dit document is alle stof voor het tentamen van Kind en Omgeving verwerkt: de betreffende hoofdstukken van het boek van Prins en Braet (handboek klinische ontwikkelingspsychologie) en alle artikelen. De werkgroep- en hoorcollege aantekeningen en de leesvragen zijn er in verwerkt. Het document is ingedeeld per week en per week staat ook een overzicht van de stof. Dit is de stof die in het document verwerkt is: 1. Paradigmata, theorieën en risicofactoren • IJzendoorn, M. H. van, & Rosma...

Ter inspiratie deel ik mijn essay. Het essay is een betogende tekst waarin ouders worden overtuigd over het belang van buitenspelen voor zowel het kind als zichzelf. Het essay is opgebouwd uit een inleiding, vier alinea's met argumenten, één alinea met tegenargument en wordt afgesloten met een conclusie. Mijn essay is beoordeeld met een 8.5.

Bijeenkomst 1: 1. De verschillende levensfasen van het kind beschrijven met daarbij de kenmerkende aspecten van groei en ontwikkeling. 2. Een onderscheid maken tussen primaire en secundaire lengtegroei alsmede het benoemen van externe factoren die daarop van invloed zijn. 3. De anatomische kenmerken benoemen van de verschillende levensfasen. 4. Het belang aangeven van de ontwikkeling van de afweer en het belang van preventieve bescherming hierbij doormiddel van vaccinaties. Bijeenkomst 2: ...

Met dit werkproces ga ik de ontwikkeling van het kind stimuleren door het aanbieden van activiteiten. Hierbij schrijf ik ook een verantwoordingverslag waarin ik mijn gemaakte keuzes en mijn geboden begeleiding en samenwerking van collega’s onderbouw. Tijdens het uitvoeren van de activiteiten worden er uitdagende activiteiten aangeboden die kinderen om verschillende ontwikkelingsgebieden stimuleren. Denk hierbij aan de motorische ontwikkeling, de sociaal- emotionele ontwikkeling en de cognitiev...

Pleitnota namens vader geschreven voor de eerste opdracht van practicum, uiteindelijk deze zaak ook bepleit en gehaald met een 8.3.

Dit is een samenvatting van hoofdstuk 27 uit het boek pedagogiek in beeld. Hierin wordt de relatie tussen leraar en kind besproken, het belang en de invloed hiervan. Aan bod komen de factoren die invloed kunnen hebben op de relatie tussen leerkracht en kind en dus de invloed van de kwaliteit van de relatie op het kind. Als laatste worden verschillen binnen culturen besproken en wordt gekeken wat er in de toekomst nog aan extra onderzoek gedaan zou kunnen worden