Social Work samenvattingen

Samenvatting van het volledige boek 'Geef me de 5' van Colette de Bruin. Inhoud: 1. Autisme wat is het? 2. Waarnemen in puzzelstukjes 3. Anders denken 4. Als een computer 5. Zintuigen 6. Ontwikkeling 7. Autibril 8. Samenhang door de ‘’Puzzel van 5’’ 9. Op weg naar auti-communicatie 10. Mindmap contact maken 11. Mindmap spreken 12. Mindmap begrijpen van communicatie 13. Andere communicatieproblemen 14. Auti-communicatie gebruiken 15. Het kind iets leren ...

Samenvatting van heel blok 3 Gedwongen kader jeugd van Hogeschool Rotterdam jaar 4 2020/2021 Social Work (minor jeugd/profiel jeugd). De volgende literatuur is samengevat: - Mens en Recht (hfst 8,9, 12, 14) - Ministerie van Veiligheid en justitie: Raad voor de Kinderbescherming - Protocol Beschermingstaken (inleiding, hfst 1,2) - Handboek Deltamethode Gezinsvoogdij; methode voor de uitvoering van de ondertoezichtstelling van minderjarigen (hfst 1,2,3,4,5) - Rapporteren in de hulp- en di...

Samenvatting van heel blok 2 Geweld tegen jeugdigen van Hogeschool Rotterdam jaar 4 2020/2021 Social Work (minor jeugd/profiel jeugd). De volgende literatuur is samengevat: - Geweld het fenomeen, het trauma en de verwerking (hfst 2,3,4, 9 t/m 13) - Trauma en herstel, De gevolgen van geweld – van mishandeling thuis tot politiek geweld (hfst 5) - Traumasporen Het herstel van lichaam, brein en geest na overweldigende ervaringen (hfst 7,8, 9 en 10)

Samenvatting van heel blok 1 Opgroeien en opvoeden van Hogeschool Rotterdam jaar 4 2020/2021 Social Work (minor jeugd/profiel jeugd). De volgende literatuur is samengevat: - Digitale kinderrechten: balanceren tussen autonomie en bescherming - Zijn kinderrechten een modegril? - Het kindbeeld in het Verdrag inzake de Rechten van het Kind - Wanneer is ‘’goed’’ ook ‘’goed genoeg’’? Enkele Kanttekeningen bij de verwetenschappelijking van de ouder-kindrelatie - Vitamines voor gro...

Samenvatting van heel blok 4 Samenwerken met ketenpartners van Hogeschool Rotterdam jaar 3 2019/2020 Social Work. De volgende literatuur is samengevat: - Bochove, M. van, Duyvendak, JW., Ent, B. van der, Gemert, E. van, Roggeveen, S., Tonkens, E. Verhoeven, M.,& Verplanke, L. (2014). Kunnen we dat niet aan vrijwilligers overlaten? Sociale Vraagstukken. - Cobben, C., Dongen, J. van., Bokhoven, L. van. & Daniëls, R. (2016). Best practices interprofessionel samenwerking. - Wat en waar is de civ...

Samenvatting van heel blok 4 Kwaliteit van leven: zoeken naar kansen van Hogeschool Rotterdam jaar 2 2018/2019 Social Work. De volgende literatuur is samengevat: - Reader blok 4 Hoofdstuk 1 Herkennen van morele keuzes - Kemper, P. (2018) Psychologie een praktijkgerichte benadering voor sociaal werk. Hoofdstuk 2 - Nabuurs, M. (2013). Basisboek Systeemgericht werken. Hoofdstuk 7 - Leeuwen-Dekker, P. van den & Poll, A. (2016). Leefgebiedenwijzer Movisie: versterken van eigen kracht van cliën...

Samenvatting van heel blok 3 Participatie en sociale cohesie van Hogeschool Rotterdam jaar 3 2019/2020 Social Work. De volgende literatuur is samengevat: - Abma, T. (2017). Participatie moet anders: van red jezelf naar erbij horen. Tijdschrift voor Sociale vraagstukken. - Arnoldus, R., & Hofs, J. (2016). Tegenprestatie met de Participatiewet. Nog weinig schot in hogere arbeidsparticipatie. (pp. 46-58). - Bakker-Klein, J. Voor de beste aanpak moet je als gemeente ongelijke mensen soms ongelij...

Samenvatting van heel blok 4 Inclusie: ongelijkheid en uitsluiting van Hogeschool Rotterdam jaar 1 2017/2018 Social Work. De volgende literatuur is samengevat: - De Brabander, R. (2013). Van gedachten wisselen: Filosofie en ethiek voor zorg en welzijn (H3). - El Hadioui, I.(2011). Hoe de straat de school binnendringt (H7). - Hofs, J. (2017). Sociaal werkers onder gemeentelijke regie. Pleidooi voor sociale rechtvaardigheid als basisprincipe voor sociaal werk. Journal of Social Intervention: T...

Samenvatting van heel blok 2 Eigen kracht en zelfredzaamheid van Hogeschool Rotterdam jaar 3 2019/2020 Social Work. De volgende literatuur is samengevat: -Omlo, J. (2013). Een kansrijke aanpak. Empowerment als denk- en handelingskader. -WRR (2017). Weten is nog geen doen. Een realistisch perspectief op redzaamheid. (blz. 9 – 16), paragraaf 1.1 t/m 1.3 (blz. 19 – 28) en de conclusie 2.5 (blz. 56 -57), 3.4 (78 – 81), 4.4 (blz. 101-102), 5.4 (blz.122 – 123). - Graste, J. (2003). Omgaan ...