Hanzehogeschool Groningen (HANZE) • PABO Lerarenopleiding Basisonderwijs
Meest recente samenvattingen voor de opleiding PABO Lerarenopleiding Basisonderwijs op de Hanzehogeschool Groningen (HANZE). Op zoek naar een samenvatting voor PABO Lerarenopleiding Basisonderwijs? Wij hebben diverse samenvattingen voor de opleiding PABO Lerarenopleiding Basisonderwijs op de Hanzehogeschool Groningen (HANZE).
-
240
-
3
-
19
Vakken PABO Lerarenopleiding Basisonderwijs op de Hanzehogeschool Groningen (HANZE)
Er zijn samenvattingen beschikbaar voor de volgende vakken van PABO Lerarenopleiding Basisonderwijs op Hanzehogeschool Groningen (HANZE)
Populaire samengevatte boeken Hanzehogeschool Groningen (HANZE) • PABO Lerarenopleiding Basisonderwijs
M.G. Klamer-Hoogma • ISBN 9789001889708
A.J. Hooijmaaijers, Tatjana Stokhof, Frank Cornelis Verhulst • ISBN 9789023251958
Remco Broesder • ISBN 9789001877125
Anja Sinnige • ISBN 9789023251514
Nieuwste samenvattingen Hanzehogeschool Groningen (HANZE) • PABO Lerarenopleiding Basisonderwijs
Een samenvatting voor de kennisbasis van taal/Nederlands voor de pabo. Het is een samenvatting van alle stof die je hiervoor moet leren, dat vermeld staat op 10voordeleraar.
Het verslag mag en kan niet worden gekopieerd i.v.m. plagiaat, maar dient als een voorbeeld of richtlijn voor het schrijven van het eigen verslag.
Het verslag mag en kan niet worden gekopieerd i.v.m. plagiaat, maar dient als een voorbeeld of richtlijn voor het schrijven van het eigen verslag.
Dit is een samenvatting van delen van het boek portaal en taalontwikkeling op school. 
 
Portaal: h.3, h.5: 5.4, 5.5, 5.7, 5.8, h.6: 6.4, 6.5, 6.7, 6.8, h8: t/m 8.5, h12 t/m 12.5 
Taalontwikkeling op school: h3 t/m h6
Dit is een samenvatting van het vak sociale wetenschappen uit het eerste leerjaar. In de samenvatting staan de volgende hoofdstukken: pedagogisch didactisch begeleiden: h2,h3,h5.3, h7 
werken in het basisonderwijs: h1.2,h3
In dit document vindt u het eindverslag van de profilering KEC met vakcode: PBVB18-TPKEC. In dit document is een taalactiviteitencyclus van 3 weken te vinden dat is opgesteld aan de hand van de leerlijnen van taal- en erfgoedonderwijs. Op deze manier heb ik vakoverstijgend onderwijs voor het jonge kind georganiseerd vanuit Taal, Erfgoed en Kunstonderwijs. Als overkoepelend kunst thema heb ik gekozen voor het historisch landgoed Nienoord, toegespitst op de Schelpengrot. 
 
Voor dit verslag heb ik...
Dit onderzoek brengt in kaart hoe de leerkracht van groep 4a de NT2-leerlingen tijdens klassikale lessen stimuleert, betrekt en uitdaagt op het gebied van woordenschatontwikkeling. 
 
De hoofdvraag luidt: 
‘In hoeverre en op welke manier stimuleert de leerkracht van groep 4a van het Karrepad de woordenschatontwikkeling van NT2-leerlingen tijdens klassikale lessen en hoe kunnen werkzame factoren worden geïntegreerd in het klassikale lesaanbod?’
Samenvatting van hoofdstuk 3 t/m 6 van het boek 'Taalontwikkeling op school' van Marianne Verhallen en Ruud Walst
Ik heb de volgende artikelen samengevat: 
- Taal leren, werken met taal - A. Brand 
- onderwijs in taalbeschouwing - A. Brand 
- inductieve taalbeschouwing - A. Brand 
- Kennisbasis domein 8 en 9
Hierbij heb ik het gehele document van: Omgaan met culturele diversiteit in het onderwijs, SLO samengevat.