28-03-2020
VISIEDOCUMENT
Leeruitkomst 20
Gelegenheid 2
Classificatiesystemen in relatie tot visie
op verplegen
Naam Mijntje Vervoort
Studentnummer 2163771
Klas 22VPK1F
Course AVD-ZW-Cohort 2019-Verpleegkunde Breda
Verantwoordelijke docent W. van Pruissen
Werkbegeleidster E. Kersten
Werkplek GGzE de Grote Beek Eindhoven
Opleidingsinstituut Avans Hogescholen
, Inhoudsopgave
Inleiding............................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1 Literatuurstudie.............................................................................................................4
Theorieën..............................................................................................................................................................4
Classificatiesystemen...........................................................................................................................................6
Hoofdstuk 2 Instellingsanalyse..........................................................................................................7
Visie: Next Level Planetree...................................................................................................................................7
Classificatiemodel: DSM-5....................................................................................................................................8
Hoofdstuk 3 Advies...........................................................................................................................9
Vergelijking theorieën..........................................................................................................................................9
Vergelijking classificaties......................................................................................................................................9
Conclusie............................................................................................................................................................10
Hoofdstuk 4 Kritische reflectie.........................................................................................................11
Literatuurlijst...................................................................................................................................12
Bijlage 1 GGzE en afdeling neuropsychiatrie....................................................................................13
Bijlage 2 Uitwerking CanMEDS-rollen..............................................................................................16
Bijlage 3 Driehoek EBP.....................................................................................................................17
2
, Inleiding
De ontwikkeling van het verpleegkundig beroep uit zich in verschillende
theorieën. Na de ontdekking van Descartes dat het lichaam uit twee onderdelen
bestaat, gingen verpleegkundigen zich specialiseren op specifieke gebieden van
het lichaam (Busch, Huisman, Hupkens, & Visser, 2017). Hierdoor heeft iedere
cliënt andere zorg nodig en vraagt iedere cliënt een andere methodiek. De rol
van (sociaal)wetenschappelijke onderzoeken werd hierbij steeds groter. In 1960
ontstonden de eerste theorieën, de grand theory en de middle range theory. De
grand theory was abstract en allesomvattend (Van Riet, 2010) en de middle
range theory was meer afgebakend met richtlijnen. Tot op de dag van vandaag is
Evidence Based werken een belangrijke rol in het verpleegkundig beroep (Busch,
Huisman, Hupkens, & Visser, 2017).
In de praktijk is het belangrijk dat verpleegkundigen zich blijven verdiepen in
theorieën, modellen, methodieken en visies. Hierdoor kan kritisch gekeken
worden of de huidige werkwijze de beste kwaliteit van zorg levert voor de
doelgroep, of dat andere ontwikkelde theorieën beter aansluiten. De kwaliteit
blijft hierdoor gewaarborgd. Het visiedocument richt zich op de werkwijze van
afdeling neuropsychiatrie binnen GGzE. De doelgroep betreft adolescenten
tussen de 40 en 70 jaar oud met een niet-aangeboren hersenletsel, denkend aan
Syndroom van Korsakov. Cliënten op deze afdeling hebben vaak forse
geheugenproblemen. De focus van deze afdeling is het bieden van structuur en
het zorgen voor de dagelijkse zorg. Hierbij zijn de basiselementen voor dit milieu
het bieden van rust, herkenbare en voorspelbare situaties en actief contact
tussen hulpverlener en cliënt (GGzE, 2019).
De aanleiding voor het opstellen van dit visiedocument is om de eigen visie en
mening over modellen met betrekking tot verpleegkunde te ontwikkelen en dit
toe te passen in de praktijk om kwaliteit van zorg te verbeteren, passend bij de
doelgroep. Het uiteindelijke doel is om de vergelijking te maken tussen
onderzochte visies en classificatiesystemen en de huidige visie en het
classificatiesysteem van de organisatie, om tot een advies te komen wat binnen
de afdeling toepasbaar is.
Leeswijzer
Hoofdstuk 1 Theorieën en classificatiesystemen worden beschreven die mogelijk
passend zijn bij de doelgroep.
Hoofdstuk 2 De visie van GGzE wordt beschreven, gekoppeld aan het
gehanteerde classificatiesysteem.
Hoofdstuk 3 De gevonden theorie en classificatiesysteem wordt afgezet tegen de
afdelingsvisie om tot een advies te komen.
Hoofdstuk 4 Een reflectie van het werken aan het visiedocument wordt
weergegeven.
3
VISIEDOCUMENT
Leeruitkomst 20
Gelegenheid 2
Classificatiesystemen in relatie tot visie
op verplegen
Naam Mijntje Vervoort
Studentnummer 2163771
Klas 22VPK1F
Course AVD-ZW-Cohort 2019-Verpleegkunde Breda
Verantwoordelijke docent W. van Pruissen
Werkbegeleidster E. Kersten
Werkplek GGzE de Grote Beek Eindhoven
Opleidingsinstituut Avans Hogescholen
, Inhoudsopgave
Inleiding............................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1 Literatuurstudie.............................................................................................................4
Theorieën..............................................................................................................................................................4
Classificatiesystemen...........................................................................................................................................6
Hoofdstuk 2 Instellingsanalyse..........................................................................................................7
Visie: Next Level Planetree...................................................................................................................................7
Classificatiemodel: DSM-5....................................................................................................................................8
Hoofdstuk 3 Advies...........................................................................................................................9
Vergelijking theorieën..........................................................................................................................................9
Vergelijking classificaties......................................................................................................................................9
Conclusie............................................................................................................................................................10
Hoofdstuk 4 Kritische reflectie.........................................................................................................11
Literatuurlijst...................................................................................................................................12
Bijlage 1 GGzE en afdeling neuropsychiatrie....................................................................................13
Bijlage 2 Uitwerking CanMEDS-rollen..............................................................................................16
Bijlage 3 Driehoek EBP.....................................................................................................................17
2
, Inleiding
De ontwikkeling van het verpleegkundig beroep uit zich in verschillende
theorieën. Na de ontdekking van Descartes dat het lichaam uit twee onderdelen
bestaat, gingen verpleegkundigen zich specialiseren op specifieke gebieden van
het lichaam (Busch, Huisman, Hupkens, & Visser, 2017). Hierdoor heeft iedere
cliënt andere zorg nodig en vraagt iedere cliënt een andere methodiek. De rol
van (sociaal)wetenschappelijke onderzoeken werd hierbij steeds groter. In 1960
ontstonden de eerste theorieën, de grand theory en de middle range theory. De
grand theory was abstract en allesomvattend (Van Riet, 2010) en de middle
range theory was meer afgebakend met richtlijnen. Tot op de dag van vandaag is
Evidence Based werken een belangrijke rol in het verpleegkundig beroep (Busch,
Huisman, Hupkens, & Visser, 2017).
In de praktijk is het belangrijk dat verpleegkundigen zich blijven verdiepen in
theorieën, modellen, methodieken en visies. Hierdoor kan kritisch gekeken
worden of de huidige werkwijze de beste kwaliteit van zorg levert voor de
doelgroep, of dat andere ontwikkelde theorieën beter aansluiten. De kwaliteit
blijft hierdoor gewaarborgd. Het visiedocument richt zich op de werkwijze van
afdeling neuropsychiatrie binnen GGzE. De doelgroep betreft adolescenten
tussen de 40 en 70 jaar oud met een niet-aangeboren hersenletsel, denkend aan
Syndroom van Korsakov. Cliënten op deze afdeling hebben vaak forse
geheugenproblemen. De focus van deze afdeling is het bieden van structuur en
het zorgen voor de dagelijkse zorg. Hierbij zijn de basiselementen voor dit milieu
het bieden van rust, herkenbare en voorspelbare situaties en actief contact
tussen hulpverlener en cliënt (GGzE, 2019).
De aanleiding voor het opstellen van dit visiedocument is om de eigen visie en
mening over modellen met betrekking tot verpleegkunde te ontwikkelen en dit
toe te passen in de praktijk om kwaliteit van zorg te verbeteren, passend bij de
doelgroep. Het uiteindelijke doel is om de vergelijking te maken tussen
onderzochte visies en classificatiesystemen en de huidige visie en het
classificatiesysteem van de organisatie, om tot een advies te komen wat binnen
de afdeling toepasbaar is.
Leeswijzer
Hoofdstuk 1 Theorieën en classificatiesystemen worden beschreven die mogelijk
passend zijn bij de doelgroep.
Hoofdstuk 2 De visie van GGzE wordt beschreven, gekoppeld aan het
gehanteerde classificatiesysteem.
Hoofdstuk 3 De gevonden theorie en classificatiesysteem wordt afgezet tegen de
afdelingsvisie om tot een advies te komen.
Hoofdstuk 4 Een reflectie van het werken aan het visiedocument wordt
weergegeven.
3
