Reijntjes Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Deze samenvatting bestaat uit alle hoorcolleges, maar het accent ligt op de uitwerkingen van de relevante voorgeschreven literatuur en de arresten. Voorgeschreven literatuur die o.a. aan bod komt: een efficiënte koekjesfabriek (Janssen, Van den Emster en Trotman), Snelrecht: voor elk wat wils, maar wat willen we? (Lindeman, Lent & Vorm), Het OM in 2018: het zijn de magistraten die het verschil moeten maken (Lindeman), Buitengerechtelijke afdoening in strafzaken: OM verzaakt rol als poortwachte...

In dit document is alle stof voor het tentamen van Kind en Omgeving verwerkt: de betreffende hoofdstukken van het boek van Prins en Braet (handboek klinische ontwikkelingspsychologie) en alle artikelen. De werkgroep- en hoorcollege aantekeningen en de leesvragen zijn er in verwerkt. Het document is ingedeeld per week en per week staat ook een overzicht van de stof. Dit is de stof die in het document verwerkt is: 1. Paradigmata, theorieën en risicofactoren • IJzendoorn, M. H. van, & Rosma...

Samenvatting van alle voorgeschreven stof voor het tentamen van Materieel Strafrecht, met aantekeningen van de hoorcolleges van N. Rozemond. Ik heb er een 7,5 mee gehaald :) Ingedeeld per week: SCHULD • J. de Hullu, Materieel strafrecht, hoofdstuk IV, par. 5.1, 5.2 en 5.4. • T. Blom, ‘Roekeloosheid opnieuw beoordeeld’, DD 2020/30. • Blackout HR 1 juni 2004, NJ 2005/252 OPZET EN VOORBEDACHTE RAAD • J. de Hullu, Materieel strafrecht, hoofdstuk IV, par. 2.1 t/m 2.2, 2.5 t/m...

Dit is een Nederlandse samenvatting van "Aleva, L. (2015). Verklaren en voorspellen van gedrag in pestsituaties. §3.10 (Risicofactoren voor betrokkenheid bij pesten). In M. Vermande, M. van der Meulen & A. Reijntjes (Red.), Pesten op school. Achtergronden en interventies (pp. 73-77). Amsterdam: Boom Lemma". let op: alleen paragraaf 3.10

Dit is een Nederlandse samenvatting van "Aleva, L. (2015). Verklaren en voorspellen van gedrag in pestsituaties. § 3.3 Sociale-infomatieverwerkingstheorie. In M. Vermande, M. van der Meulen & A. Reijntjes (Red.), Pesten op school. Achtergronden en interventies (pp. 61-64). Amsterdam: Boom Lemma.". Let op: alleen paragraaf 3.3

Dit is een uitgebreide samenvatting waarin alle literatuur van het vak Gedrag in de klas is bijgevoegd bij de college-aantekeningen. Dit is dus een volledige samenvatting van de lesstof. BOEKEN Goossens, F.A. (2018). Observeren in psychologie en pedagogiek: Methodologie en rapportage. Hoofdstukken: 1 t/m 4 paragrafen 5.1 t/m 5.4; 6.3 en 6.4; 9.1 t/m 9.6. Lieshout, T. van (2018). Pedagogische adviezen voor speciale kinderen. Een praktisch handboek voor professionele opvoeders, begeleiders e...

Van der Meulen, M., Goossen, F., & Reijntjes, A. (2015). Pesten op school, 2e druk. Uitgeverij: Boom Lemma Uitgevers. Hoofdstukken 1, 4, 5, 7 en 8.

Dit is mijn samenvatting voor het boek Pesten op school, geschreven door van der Meulen en Reijntjes. Het bevat de hoofdstukken 1, 4, 5, 7 & 8. Voor een samenvatting van het vak Gedrag in de klas verwijs ik je naar mijn bundel: Gedrag in de klas.

Deze uitgebreide samenvatting is gemaakt aan de hand van de literatuur en de leerdoelen. Alle voorgeschreven literatuur is in de samenvatting verwerkt. Dankzij deze samenvatting heb ik mijn tentamen behaald. Succes met leren!

• Crain, W. (2000). Learning theory: Pavlov, Watson, and Skinner. In Theories of development. Concepts and applications (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall. • Shaffer, D. R., & Kipp, K. (2007). Bandura’s cognitive social-learning theory. In Developmental psycholgy (7th ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.Blackboard • Aleva, L. (2015). Verklaren en voorspellen van gedrag in pestsituaties. In M. Vermande, M. van der Meulen & A. Reijntjes (Red.), Pesten op school. Achtergronde...