Ontwikkeling kinderen 6 9 Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Het succes van een scriptie Pedagogiek hangt sterk af van de kwaliteit van de hoofdvraag. Een goede hoofdvraag is essentieel voor een gedegen afstudeeronderzoek, omdat deze de basis vormt van het hele onderzoeksproject en omdat-ie bepaalt welke onderwerpen moeten worden onderzocht. Een goed opgestelde en goed gestructureerde hoofdvraag zorgt ervoor dat je onderzoek gericht en relevant blijft, zodat je een effectief en overtuigend betoog kunt schrijven. Een goede hoofdvraag is verder ook noodz...

In dit beroepsproduct is een preventieplan opgesteld voor een jongen van 9 jaar met het Syndroom van Down. Het beroepsproduct is geschreven voor de module OHBOV06 ‘Verpleegkundige zorg aan kinderen’ voor de duale opleiding tot verpleegkundige aan de Saxion Parttime School. In het eerste hoofdstuk wordt de casus geïntroduceerd en tevens een korte schets gegeven over de aangeboren afwijking Syndroom van Down. In het tweede hoofdstuk wordt beschreven hoe de normale ontwikkeling van een sch...

In deze samenvatting vind je een samenvatting van alle hoofdstukken en artikelen voor het vak Gedrag in de klas. Je vindt er een samenvatting van: - Observeren in psychologie en pedagogiek- Goossens H1-6+ 9 - De sociale ontwikkeling van het schoolkind- van der Ploeg H1-14 behalve H5 en H10 - Diagnostiek Leerlingbegeleiding- Verschueren & Koomen H7-15 behalve H9 -Pedagogische adviezen voor speciale kinderen H4, 5, 7, 9, 10 en 11 - Een heleboel artikelen. Kijk op de tweede pagina voor alle a...

Samenvatting voor het keuzevak Relaties, intimiteit en seksualiteit in de studierichting Toegepaste Psychologie. Deze samenvatting is gebaseerd op de lessen en Powerpoints. 1 Hoorcollege 1: Introductie en geschiedenis 1 2 Hoorcollege 2: Link tussen seks en relaties, relatievorming en relatievormen 5 3 Hoorcollege 3: Gehechtheid bij partnerrelaties 10 4 Hoorcollege 4: Succesfactoren partnerrelatie 15 5 Hoorcollege 5: Uitdagingen bij partnerrelaties 17 6 Hoorcollege 6: Seksuele ontwikkelin...

Ontwikkelingspsychologie – Aantekeningen: Ontwikkelingspsychologie, Liesbeth van Beemen. 1.2 De kinder- en jeugdjaren: een afbakening Naast onderstaande groepering ook gebruikelijk: kinderjaren (0-12 jaar) en jeugdjaren (12-18 jaar). 1) Babyperiode (0-12 maanden) Zo lang het kind nog niet loopt, zeer afhankelijk van omgeving, meeste tijd in het gezin, echter ook enkele dagdelen in crèche (werkende moeders). 2) Peuterperiode (1-4 jaar) Ondernemend, zelfbewust, zelfstandig lopen, taalontw...

1 Wat is psychologie (niet) 2 Bewustzijn 3 Aandacht 4 Visuele waarneming 5 Geheugen 6 Functies van het geheugen 7 Leren 8 Intelligentie 9 Crossculturele visie op intelligentie 10 Ontwikkelingspsychologie 11 Cognitieve ontwikkeling baby tot peuter 12 Cognitieve ontwikkeling kind tot oudere 13 Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling baby tot kleuter 14 Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling kinderen en adolescenten 15 Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling volwassenen en ...

1. Diagnostiek bij kinderen, jongeren en gezinnen: hoofdstuk 1, 2, 3 en 6 2. Diagnostische cyclus in de praktijk: blz. 17-34 3. Diagnostisch proces in het onderwijs: de rol van contextfactoren, veranderbaarheid en positieve elementen: blz. 15-47 4. Handleiding Integrale Casusbeschrijving: alles 5. Handboek diagnostiek: blz. 15-47 6. Psychologische gespreksvoering: Een basis voor hulpverlening: hoofdstuk 2 t/m 5 7. Voor het goede doel. Werken met hulpverleningsdoelen in de jeugdzorg: alles ...

Samenvatting voor het tentamen ontwikkelingpsychologie

Deze samenvatting geeft informatie bij de leerdoelen die de Marnix Academie stelt aan het vak leerkracht 3. In deze samenvatting staat de volgende stof beschreven en uitgelegd: • Alkema, E., Tjerkstra, W., Kuipers, J. & Lindhout, C. (2015). Meer dan onderwijs, theorie en praktijk van het onderwijs in de basisschool. Assen: Van Gorcum. Paragraaf: o 2.1 Inleiding o 2.2 t/m 2.2.3 & 2.2.5 o 3.5.1 Intelligentie o 3.5.2 Emotionele intelligentie o 3.5.5 Speel- en leerstijlen • Beemen, L., &...

Samenvatting van alle artikelen + alle aantekeningen Week 1 Waarom is niet iedereen crimineel? 2 Moffit, Antisociaal gedrag van volwassen mensen komt vaak voort uit antisociaal gedrag in de kindertijd. Meeste antisociale kinderen worden geen antisociale volwassenen, ze leren dit af. Dit gedrag is vaak tijdelijk/situationeel. Klein aantal die antisociaal gedrag aanhouden. Vaak zijn antisociale volwassenen wel antisociale kinderen geweest. (verschil life-course-persistent en adolescence-limited)...