Kinderen in de groep Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Opdracht 7 - Werkproces B1-K1-W1/B1-K1-W5/B1-K1-W7/P2-K1-W5 voor de opleiding tot gespecialiseerd pedagogisch medewerker (GPM) aan Variva Edu Academy (VEA). Het verslag is beoordeeld met een voldoende. In dit verslag leg ik uit hoe er vanuit het pedagogisch beleid van het BPV-bedrijf omgegaan wordt met zelfredzaamheid, groepsregels en het voorkomen van negatieve onderlinge interacties. Ook wordt er ingegaan op de waarden en normen die gestimuleerd worden op de groep. Verder wordt er een collega ...

Voor dit examen, heb ik de wensen en behoeften van de kinderen geobserveerd en mijn bevindingen vastgelegd. Ik heb vier ontwikkelingsdoelen opgesteld gericht op de ontwikkelingsfase van de groep kinderen. Verder heb ik vanuit deze vier ontwikkelingsdoelen ook ontwikkelingsgerichte activiteiten bedacht waarmee ik de 21e-eeuwse vaardigheden stimuleer. In dit verslag vind je ook hoe deze ontwikkelingsgerichte activiteiten aansluiten bij de wensen en behoeften van de kinderen. Dit keuzedeel i...

Voor dit examen, heb ik de wensen en behoeften van de kinderen geobserveerd en mijn bevindingen vastgelegd. Ik heb vier ontwikkelingsdoelen opgesteld gericht op de ontwikkelingsfase van de groep kinderen. Verder heb ik vanuit deze vier ontwikkelingsdoelen ook ontwikkelingsgerichte activiteiten bedacht waarmee ik de 21e -eeuwse vaardigheden stimuleer. In dit verslag vind je ook hoe deze ontwikkelingsgerichte activiteiten aansluiten bij de wensen en behoeften van de kinderen. Gelieve de opdra...

Het document bestaat uit een uitwerking aan de hand van een vergadering die op school in een groep van 6 tot 7 personen is uitgevoerd. Elk persoon spreekt namens een instantie en beoordeeld en bespreekt de gegeven casus. In mijn geval ging het om de casus van Eusebio. Twee vaders met twee kinderen. De ene vader is gewelddadig en mishandeld het gezin. Vanuit mijn instantie (VeiligThuis) moest ik denken aan de slachtoffers. In het document heb ik mijn beoordeling aan de hand van het protocol van V...

Uitwerking van opdracht 10 van Variva Gespecialiseerd Pedagogisch Mederwerker Werkproces P2-K1-W4 / P2-K1-W5 De groep kinderen en het individu begeleiden Het is belangrijk dat de groep fysiek en emotioneel veilig is en dat een kind/jeugdige zich thuis voelt in de groep. Je zorgt voor een prettige onderlinge omgang door het stimuleren van positieve interactie. Je zorgt voor een schone opgeruimde speel-leeromgeving. Je corrigeert ongewenst gedrag en je stimuleert gewenst gedrag. Doel:...

Dit document is een casusbeschrijving van 1 van de kinderen uit mijn groep 3 in het basisonderwijs. Het betreffende kind heeft een spraak- en taalprobleem. Het document geeft een beschrijving van de schoolloopbaan van dit kind en is beoordeeld met een 9,3. Het betreft een module uit jaar 2 van de verkorte digipabo Inholland

Voor deze opdracht, heb ik een dagprogramma moeten bedenken voor mijn BPV-plek. Hierbij heb ik beschreven wat de ontwikkeldoelen zijn bij het uitvoeren van de gekozen activiteiten. Verder heb ik uitgelegd hoe het dagprogramma aansluit op de vier pedagogische basisdoelen. Ik heb foto’s gemaakt van de binnen – en buitenruimte die gebruikt worden en beschreven hoe kinderen er alleen of in kleine groep kunnen spelen. Ook heb ik beschreven waar ik de activiteiten van het dagprogramma heb la...

Opdracht 12 werkproces B1-K1-W4/ P1-K1-W4/ P1-K1-W6 Afgerond met een voldoende Activiteitenplan uitvoeren om de ontwikkeling te stimuleren – werken met de groep In de kinderopvang bied je kinderen een ‘tweede thuis’ door een afwisselende dagindeling. Je werkt vanuit een activiteitenplan, waarbij je de kinderen begeleiding biedt tijdens het vrij spelen en de activiteiten. Tijdens de activiteiten stimuleer je sociaal gedrag en interactie van kinderen door feedback te geven. Je corrig...

In deze examenopdracht volg en stimuleer ik de ontwikkeling van een groep kinderen door het voorbereiden en uitvoeren van ontwikkelingsgerichte activiteiten in een verantwoorde en stimulerende speel-leeromgeving. De activiteiten zijn afgestemd op kinderen van 0 - 2 jaar.

Artikelen: 1. Boonen, A. (2014). Begrijpen, verbeelden en berekenen. Volgens Bartjens 33 nr. 3 blz. 25-27 2. Boswinkel, N. (2012). Durf te kiezen in doelen voor zwakke rekenaars. Den Haag SLO 3. Cijvat ,I., Hamstra, D. (2010). Effectief omgaan met goede rekenaars. Utrecht PO Raad 4. De Pater-Sneep, M. (2013). De leerlijnen de baas. Volgens Bartjens jaargang 33 nr. 1 blz. 8-12 5. Huitema, S. (2006). Verder kijken dan de einddoelen van groep 6. Volgens Bartjens jaargang 25 nr 1 blz. 32-34 ...