Onderwijs in nederland Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

De volgende artikelen worden behandeld in het document: Ledoux, L. (2021). Wat heeft de invoering van passend onderwijs in Nederland opgeleverd voor leerlingen? Pedagogische studiën, 98, 285-302. Olsen, L.M. (2003). Pathways to collaboration. Reclaiming Children and Youth, 11(4), 236-239 Webster, R., & Blatchford, P. (2020). Rethinking the use of teacher aids. In L.J. Graham (Ed.), Inclusive education for the 21st century (1st ed., pp. 382-400). Routledge. Siegle, D., & Powell, T...

In dit essay lees je over de vergelijking tussen het speciaal(basis)onderwijs in Nederland en in Finland. Wat zijn de verschillen en wat zijn de overeenkomsten? Heeft het ene land beter onderwijs dan het andere land?

Samenvatting/aantekeningen van de volgende artikelen: Dekker, P., Den Ridder, J., Bovens, M., & Tiemeijer, W. L. (2014). Polariseert Nederland?: Ontwikkelingen in politiek-culturele tegenstellingen. Gescheiden werelden?, 103-129. Bakker, J. (2012). Cultureel-etnische segregatie in het onderwijs: achtergronden, oorzaken en waarom te bestrijden, Pedagogiek, 32(2), 104-126. Merry, M., Driessen, G. en Ouali, I. (2012). Doet onderwijssegregatie ertoe?, Pedagogiek, 32(2), 151-164. Bonjour, ...

In deze samenvatting zitten alle verplichte artikelen voor het vak Pedagogische vraagstukken rondom polarisatie: - Dekker et al. (2014) – polariseert nederland? - Bakker j. (2012) – cultuur-etnische segregatie in het onderwijs: achtergronden, oorzaken en waarom te bestrijden - Merry et al. (2012) – doet onderwijssegregatie ertoe? - Bonjour & Duyvendak (2018) – the “migrant with poor prospects” - Kesic & Duyvendak (2019) – de bedreigde natie: secularistisch, raciaal en popul...

Het overzichtsschema, met daarin de verschillende eeuwen, stromingen en de pedagogische visies, uitgewerkt. Het gegeven schema was eigenlijk een tabel, maar ik heb er voor gekozen het uit te typen omdat dit het overzichtelijker maakt.

Ik heb bij ieder hoorcollege op transcriberende wijze aantekeningen gemaakt. Ieder onderwerp dat door de docent of een gastspreker is aangekaart staat in deze aantekeningen. Het is dus geen samenvatting, maar eerder een samenvoeging van de stof. Bovendien staan ook de antwoorden op de oefententamenvragen bij ieder college (behandeld in de responsiecolleges) uitgebreid uitgetypt onderaan het document. Dit geldt alleen voor de antwoorden van vraag 1 t/m 7, want het antwoord van vraag 8 is op Nesto...

Kinderen hebben kennis, inzicht en vaardigheden nodig om goed te kunnen functioneren en participeren in onze samenleving. Die samenleving stelt aan dat functioneren en participeren vanzelfsprekend eisen. Goed onderwijs speelt daarop in en biedt kinderen de mogelijkheid zich cognitief, sociaal en emotioneel te ontwikkelen. Goed onderwijs creëert echter ook een pedagogisch klimaat waarin kinderen zich veilig en gewaardeerd voelen, in een onderwijscultuur die het leerproces van kinderen stimuleert...

Project studievaardigheden Leerstrategieën. TP1P02 Project 2 - studievaardigheden Inleiding Elke student kent het wel, de tentamenweek staat voor de deur en je weet niet hoe je leren het beste aan moet pakken. Je kunt allerlei manieren proberen, maar wat werkt nou het beste? In deze trainershandleiding wordt duidelijk gemaakt waarom het belangrijk is om goede leerstrategieën te gebruiken. Om dit te stimuleren is er een training ontworpen. Deze training is gebaseerd op de informatie uit h...

Project studievaardigheden Leerstrategieën. 1.1.1. Wat is de aanleiding om het probleem in te duiken? De aanleiding voor de training “studievaardigheid leerstrategieën” is gegeven door de opdrachtgever Anne Steenstraten. Zij is een docent en onderwijsmanager bij de hogeschool Leiden binnen de opleiding toegepaste psychologie. De gegeven opdracht stelt: het opzetten van een trainingsbureau over maatwerktrainingen in studievaardigheden. Het doel van de training is dat de studievaardighe...