Het handelingsmodel Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Om een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de cliënt, ga je in het eerste semester een doelgericht plan opstellen met een individu. In dit verslag heb ik dat gedaan met behulp van het cyclisch werkproces en methodische handelingsmodel. Daarbij heb ik gebruik gemaakt van diverse andere hulpmiddelen te vinden in de literatuur, maar ook van praktijkervaring en het individu zijn netwerk. Hopelijk heb je hier wat aan! De creatieve middelen heb ik ook erin verwerkt en daarbij is het ver...

Samenvatting van het gehele boek van Meten en meetkunde reken-wiskunde didactiek. Inclusief wat rekenvaardigheden en het handelingsmodel.

Samenvatting rekenen: breuken en kommagetallen. Beschreven zijn de vakdidactiek rekenen en onderwijsleerprincipes. De didactische modellen: het ijsbergmodel, het handelingsmodel, het drieslagmodel Breuken en kommagetallen: verschijningsvormen, leerlijn breuken, modellen en materialen, rekenen en redeneren, kommagetallen, leerlijn kommagetallen, rekenen en redeneren met kommagetallen. Modellen en materialen: cirkelmodel, rechthoekmodel, strook en stok, getallenlijn, verhoudingstabel.

Duidelijke samenvatting met voorbeelden. Op het eind van het document is een begrippenlijst toegevoegd met alle begrippen die in het boek staan.

Samenvatting rekenen en wiskunde didactiek. Hele getallen: vermenigvuldigen en delen. Onderwerpen: didactische modellen zoals de fasen van het leren, het drieslagmodel en het handelingsmodel. De leerlijn van vermenigvuldigen en delen, modellen, strategieën, eigenschappen van vermenigvuldigen en delen, kolomsgewijs en cijferend vermenigvuldigen en delen, opdelen en verdelen, GGD (grootste gemeenschappelijke deler) en KGV (kleinste gemeenschappelijk veelvoud) en priemgetallen.

Deze samenvatting gaat over het boek: Protocol ERWD (Ernstige Reken-Wiskunde problemen en Dyscalculie). In dit boek staat geschreven hoe je kinderen met een rekenwiskunde probleem kunt begeleiden. Ook wordt er in deze samenvatting uitleg gegeven over het handelingsmodel en het drieslagmodel. In deze samenvattingen komen de hoofdstukken: 4 en 5 voor.

Twee onderzoeksvragen: ‘Hoe kan in de onderbouw van het voortgezet onderwijs gedifferentieerd worden tijdens de lessen wiskunde met behulp van het handelingsmodel?’ en ‘Aan welke ontwerpprincipes moet een gedifferentieerde les wiskunde voor HAVO 1 voldoen waarbij gebruik wordt gemaakt van de methode Getal en Ruimte in combinatie met het handelingsmodel?’. Beoordeling: 9 Eindproduct/opbrengst: Handleiding hoe leraren beter kunnen differentiëren met behulp van het handelingsmodel.