Folkert kuiken Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Uitgebreide samenvatting handboek Nederlands als tweede taal, hoofdstuk 1 t/m 9

In dit document vind je alles over meertaligheid. Centraal staat wat meertaligheid inhoudt, maar ook of het goed is of niet. Dit wordt betrokken op het onderwijs. In dit document vind je een samenvatting van: Taal & Taalwetenschap H20, Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs H3, H8, H4.2 & H9, het artikel: 'Cruciale inzichten over meertalingheid en taalverwerving'; Kees de Bot; Nemokennislink: 'Meertalig kinderbrein werkt effectiever'; Taalcanon: 'Moeten alle allochtone o...

Hierbij een samenvatting van het aangeschreven boek vanuit hogeschool Inholland: 'Nederlands als tweede taal'. Naast de samenvatting zijn ook de klaverbladen vanuit aanwezig en bijgevoegd onderaan het document. Het bestaan uit 37 pagina's samenvatting en 25 pagina's aan klaverbladen.

In deze samenvatting worden de hoofdstukken 1 t/m 9 uit het boek van Bossers et al. beschreven. Hierbij wordt gebruik gemaakt van enkele schema's uit het boek zelf.

Antwoorden op de zelftoetsen van hoofdstuk 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 en 9. Concreet en helder geformuleerde antwoorden uit het Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs.

Hierbij mijn samenvatting van de toets Kennis Tweede Taalverwerving, deze samenvatting bevat het boek Nederlands als tweede taal in het basisonderwijs van Folkert Kuiken en Anne Vermeer (2016 druk)

De samenvatting voor het tentamen Kennis tweedetaalverwerving leerjaar 3 bestaat uit hoofdstuk 1 tot en met hoofdstuk 10 van het boek Nederlands als tweede taal van Folkert Kuiken en Anne Vermeer, derde druk, vierde oplage, 2016.

Deze samenvatting kun je lezen als je een beeld wilt krijgen van H1 t/m 5 van het Handboek Nederlands als tweede taal. Mocht je meer te weten willen komen over het leren van een tweede taal dan is dit boek iets voor jou.

Dit verslag hoort bij het praktijkdeel van Nederlands als Tweede Taal. Tijdens de praktijkuitwisseling heb ik kennis gemaakt met een student een taal- en schakeltraject volgt. Hij heeft Nederlands heeft als tweede taal. In dit verslag beschrijf ik waar hij tegen aanloopt met taal. Ik koppel deze problemen tevens met de theorie uit het boek : Handboek Nederlands als tweede taal in het Volwassenenonderwijs.

Hierbij een samenvatting van hoofdstuk 3,4 en 6 van het Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs.