Interactie vaardigheden Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Blokopdracht 1.2: Pedagogische interactie-vaardigheden

Door middel van dit verslag heb ik aangetoont dat ik in staat ben binnen het veiligheidsbeleid en -protocollen van de organisatie, het verloop van de interactie met een cliënt (of tussen cliënten onderling) te analyseren en vaardigheden toe te passen om spanningen te verminderen. Ik ben in staat weerbaar te zijn bij lastig gedrag van cliënten, grenzen te stellen bij grensoverschrijdend gedrag en te reflecteren op je eigen handelen en het handelen van de organisatie hierin. Dit houdt in: ...

Samenvatting Verschillende therapeuten en coaches verbonden aan EAGALA, een internationale organisatie voor coaching en therapie met inzet van paarden, hebben de ervaring dat de interventies met paarden helpen om veerkracht te vergroten. Een onderzoek om te kunnen verantwoorden dat paard ondersteunde interventies voldoende onderbouwd ingezet kunnen worden voor het vergroten van veerkracht was nog niet uitgevoerd en was de aanleiding voor dit onderzoek. Het doel van dit onderzoek is om na te ga...

De samenvatting komt van het boek Nederlands als tweede taal. Het gaat over de ontwikkeling van mondelinge vaardigheden, hoe gaat dit bij kinderen die Nederlands als eerste taal leren maar ook hoe gaat het bij kinderen voor wie het hun tweede taal is? Wie of wat heeft daar invloed op? Het gaat ook over het taalaanbod en de interactie. En nog een deel over lezen. Begrippen zijn dikgedrukt aangegeven.

Samenvattingen Interactieve vaardigheden in de zorg Hoofdstuk 1: Niet de techniek, maar wie je bent

Interactieve vaardigheden zijn belangrijk in het werk van een pedagogisch medewerker. In deze samenvatting komt het volgende aanbod: - Waarom zijn interactievaardigheden belangrijk? - Autonomie respecteren. Autonoom: zelfstandig, onafhankelijk - Het bieden van emotionele ondersteuning = sensitieve responsiviteit - Informatie en uitleg geven - Leiding geven en structuur bieden - Interacties in de groep begeleiden - Ontwikkeling stimuleren - De vier pedagogisch basisdoelen