Integraal werken Samenvattingen, Aantekeningen en Examens

Stap 1: Wat levert de student in? Deze Masterclass wordt afgesloten met een eindopdracht in de vorm van een praktijkplan, dat u individueel maakt. In het praktijkplan geeft u aan hoe u / de organisatie vanuit de menskant van de organisatie een doelstelling beter kan dienen. Als de eindopdracht met een voldoende of hoger (≥ 5,5) wordt beoordeeld, heeft u aangetoond dat u de algemene leerdoelen van deze Masterclass beheerst. Bij het maken van uw eindopdracht staat de praktijk, uw eigen organis...

Samenvattingen van alle artikelen (literatuur) benodigd voor het tentamen van blok 3 "Kennis Doorstroom". Week 1: Schoemakers, I. & Koopmans, F. (2020). Operationeel personeelsmanagement. Groningen/Utrecht, Nederland: Noordhoff. Hoofdstuk 26, p.297-306 Diehl, P.J., Koenders, H. & Stoffelsen, J.M. (2007). Handboek integraal gezondheidsmanagement. Alphen aan den Rijn, Nederland: Kluwer. Hoofdstuk 1, p.9-20 NVAB. (2017). Bijlage 1. Verzuimmanagementmodel uit de bedrijfsgeneeskunde; het belang...

Masterclass Human Resources Management, opdracht op Inleiding Dit is de online leeromgeving van de Masterclass HRM. Het werkveld van de MBA professional verandert steeds. Dat komt door de toenemende digitalisering,verdienstelijking en groei van de belevingseconomie, internationalisering, enzovoorts. Het gebied van Human Resources Management (HRM) verandert mee. Enkele trends worden hier benoemd: Effectiviteit en efficiency, en ook de krapte op de arbeidsmarkt voor bepaalde segmenten,vereist ...

De eindopdracht vormt de afsluiting van de fase. In deze eindopdracht wordt de de theorie van de opleiding aan de praktijk gekoppeld. Het accent ligt op het aantonen van samenhang tussen de verschillende modules uit fase 1 en het kunnen werken met de belangrijkste onderzoeksbegrippen. U laat zien dat u de belangrijkste onderzoeksbegrippen (probleemdefinitie en onderzoeksvragen), literatuuronderzoek, de onderzoeksmethode (kwalitatief onderzoek), representativiteit, betrouwbaarheid en validiteit, ...

Voor het vak Integraal Veiligheidsmanagement is het de bedoeling dat alle derdejaars Integrale Veiligheidskunde studenten een blokopdracht maken. De studenten kiezen voor de blokopdracht zelf een praktisch veiligheidsvraagstuk uit een aantal onderwerpen gekozen door het team van docenten op maatschappelijke relevantie vanuit het perspectief van “safety and security”. De studenten maken op basis van hun eigen voorkeur en verkenning een keuze uit de onderwerpen en werken deze verder uit in de ...

In deze paper gaat het om het outreachend werken. Hoe werkt dit nu precies? Aan de hand van een casus wordt dit helemaal uitgewerkt.

- Burggraaf, G. (2010). Duurzame inzetbaarheid. Nieuwerkerk aan den IJsel, Nederland: Gelling Publishing. Hoofdstuk 6, p.61-73 - Kuiper, C. et al. (2011). Arbeid & Gezondheid. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. Paragrafen 7.5, p.255-263 - Sorgdrager, B., Paul, F.M. Kuijer, van der Molen, F. M., Frings-Dresen M.H.W. (2010). Berichten uit het NCvB. Sterke toename van het aantal beroepsziekten door aandoeningen aan het bewegingsapparaat. - Arboportaal (2013). Kortdurend verzuim. Geraadpleegd op 17 no...

Duidelijke samenvatting van alle literatuur die gebruikt wordt voor het take-home tentamen van het vak IKC uit de minor Jonge Kind. Zowel de twee boeken, als de artikelen komen aan bod. - OpStap naar 2024 - Werken in de Brede School