100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Blok 2.8 Onderwijswetenschappen €4,74   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Blok 2.8 Onderwijswetenschappen

Complete samenvatting van alle 8 de problemen van blok 2.8 Onderwijswetenschappen. De stof is op een duidelijke manier weergegeven, inclusief heldere voorbeelden. De samenvatting is makkelijk te lezen zonder ook maar iets te missen!

Voorbeeld 4 van de 111  pagina's

  • 31 mei 2019
  • 111
  • 2017/2018
  • Samenvatting
  • onderwijswetenschappen
  • peda
  • onderw
Alle documenten voor dit vak (37)

11  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: pleunievanbergen • 10 maanden geleden

review-writer-avatar

Door: ambermoes2000 • 1 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: romeebras • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: lorrtjed • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: bentebakker • 4 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: daisymoret1 • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: LucasK • 4 jaar geleden

Bekijk meer beoordelingen  
avatar-seller
PedaPower

Beschikbare oefenvragen

Oefenvragen 68 Oefenvragen
€4,49 1 verkocht

Enkele voorbeelden uit deze set oefenvragen

1.

Wat is constructivisme?

Antwoord: Actief proces van kennis construeren. Prescriptief: De doelen die vaststaan Descriptief: Hoe je dit bereikt staat vrij, mag je zelf invullen

2.

Constructivistische theorieën?

Antwoord: Constructivistische is een reactie op het cognitivisme (informatieverwerkings- theorieën): die visie gaat ervan uit dat de leerkracht de kennis overdraagt op de leerlingen, het doel is kennis in het geheugen laten toenemen. Constructivistische theorieën gaan over hoe mensen een mening vormen en kennis opbouwen uit eerdere ervaringen. Het focust op de leerling die zijn eigen begrip opbouwt.

3.

De elementen van Inquiry-based instruction? 1. Voorkennis?

Antwoord: 1.Voorkennis: nadruk ligt op de constructie van kennis, dat is de essentie van het conscructivisme.De leerling moet nieuwe informatie integreren in de al aanwezige kennis.

4.

Inquiry-based instruction: 2. Sociale onderhandeling(samnenwerken)?

Antwoord: Leerlingen kunnen veel van elkaar leren, dus leren zou moeten bestaan uit sociale onderhandeling. -Communicatie en discussie is hier belangrijk: 1.Piaget: (sociaal constructivisme): leren is een individueel proces, maar wordt wel beïnvloed door deelname aan sociale activiteiten 2.Vygotsky: (sociocultureel): leren is sociaal gesitueerd en daardoor een sociaal proces.

5.

De elementen van inquiry-based instruction: Zelfsturing/zelfregulatie?

Antwoord: Zelfsturing/zelfregulatie is: doelenstellen,plannenmaken,heteigenleerproces monitoren. Als je het eigen leerproces stuurt, draagt dit bij aan het succes ervan

6.

Elementen van inquiry-based instruction: Betekenisvolle taken/situaties?

Antwoord: Betekenisvolle taken of situaties: hiermeewordtdeleersituatieinhetonderwijs overeenkomstig gemaakt met toekomstige professionele situaties

7.

Bij voorkennis : 3 leerfuncties? (Cognitief)

Antwoord: Het leerproces draait om 3 leerfuncties : 1. Cognitief: -Voorbereidende leerfunctie: verbanden vinden tussen voorkennis en vaardigheden -Uitvoerende leerfunctie: oefenen en toepassen -Afsluitende leerfunctie: samenvatten van nieuwe kennis en vaardigheden

8.

Bij voorkennis: 3 leerfuncties: Affectief?

Antwoord: Affectief: -Voorbereidende leerfunctie: zoeken naar uitdagingen/koppelen van intenties en plannen -Uitvoerende leerfunctie: hoog houden van motivatie en zelfvertrouwen -Afsluitende leerfunctie: belonen

9.

Bij voorkennis 3 elementen: Metacognitief?

Antwoord: Metacognitief: -Voorbereidende leerfunctie: oriëntatie op doelen, plannen van tijd -Uitvoerende leerfunctie: diagnosticeren van oorzaken als er problemen zijn -Afsluitende leerfunctie: evalueren van het leerproces en de uitkomsten

10.

Volgens Barrows welke zijn 3 belangrijke variabelen ?

Antwoord: 1. Het ontwerp en format van het probleem/project/casus (hoe ziet het eruit) 2. De mate waarin het leren leerkracht-gecentreerd of leerling-gecentreerd is (rolverdeling) 3. De volgorde waarin problemen of taken aangeboden worden en informatie verworven wordt (volgorde)

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper PedaPower. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,74. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 96143 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€4,74  46x  verkocht
  • (11)
  Kopen