College aantekeningen
Hoorcollege aantekeningen Ontwikkelingspsychopathologie
Dit is een samenvatting van de 8 hoorcolleges van het vak Ontwikkelingspsychopathologie in jaar 2 van de bachelor Psychologie aan de Universiteit van Leiden.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 25 pagina's
Voorbeeld 3 van de 25 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Ontwikkelingspsychopathologie – Hoorcolleges (2022)Hoorcollege 1
Ontwikkelingsnormen -> abnormaal of normaal?
Emergence WHEN = Achterstand/Regressie (zindelijk, taalachterstand)
Occurence HOW MUCH = Frequentie/Intensiteit/Vasthoudendheid/Ongepast
Form WHAT = Veranderingen/Meerdere/Verschillende
Culturele normen -> abnormaal of normaal?
= vergelijking leggen is lastig, ieder land heeft eigen perceptie
Gender normen -> abnormaal of normaal?
= verwachtingen van gedrag van meisjes/jongens.
Situationele normen
= je gedrag aan de hand van de situatie.
Rol van volwassenen
= psycholoog, maar wanneer vinden ouders of leerkrachten iets abnormaal?
Veranderende kijk op abnormaliteit
= DSM verandert, wat we abnormaal vinden verandert over tijd.
*Er moet last worden ondervonden, er moet persoonlijk lijden zijn.
Classificatie van abnormaal gedrag
= DSM & ICD world health organization
Problematisch gedrag bestaat wanneer:
- Clusters van symptomen (symptomen die samen voorkomen)
- Symptomen zijn aanhoudend, terugkerend, intens, overdreven, onredelijk
- Symptomen veroorzaken klinische significante angst of beperking in belangrijke
levensgebieden.
Klinische benadering:
- Hoe psychologen hebben afgesproken wat ze hanteren
- Categorisch (je hebt het, of je hebt het niet)
- Algemeen gebruikt
- Blijft veranderen
Kritiek op de klinische benadering:
- Overgediagnosticeerd (criteria zo breed, dat mensen er snel invallen)
- Gebrek aan duidelijk bewijs van validiteit (wat is bijna elke dag)
- Gebrek aan duidelijke beslissingsregels
- Reïficeren stoornis (je doet alsof een stoornis echt iets is)
- Niet goed rekening houden met context
- Niet goed rekening houden met scheiding volwassenen/kinderen.
,Empirische benadering CBCL
- Van onderzoek afgeleide statistieken
- Syndromen
- Dimensionaal (kwantitatieve verschillen)
- Gebruik van data van normatieve steekproeven
Ontwikkelingspsychopathologie perspectief: een framewerk voor het begrijpen van
ongeordend gedrag in relatie tot normale ontwikkeling.
Bio-psycho-social model
= Al deze factoren worden in beschouwing genomen als je gaat kijken hoe psychopathologie
zich ontwikkelt:
- Biologisch
Genetische processen, zenuwstelselschade, temperament
- Psychologisch
Leerervaringen, cognitieve processen, emotie regulatie, uitvoerende functie
- Sociocultureel
Familie context, leeftijdsgenoot context, gemeenschap- en maatschappelijke context
Risicofactoren:
Protectieve factoren: aspecten in de omgeving en eigenschappen van jongeren die hen kunnen
beschermen tegen de invloed van stressoren en die bepaalde uitingen van psychopathologie
positief kunnen beïnvloeden.
Weerstand/weerbaarheid: veel risicofactoren, maar ondanks deze factoren je geen
psychopathologie ontwikkelt.
Moderatie & mediatie
= Predictor variabele – uitkomst variabele
Relatie tussen deze twee wordt sterker of kan van richting veranderen door een andere
variabele -> modererende variabele -> stress en internaliseren = gender.
Relatie tussen predictor en uitkomst wordt verklaard door een 3e variabele, oftewel een
variabele die ertussen zit -> mediërende variabele -> armoede en blootstelling aan geweld =
psychopathologie.
Directe/indirecte: geconceptualiseerd in relatie tot de uitkomst.
VS
Distaal/proximaal: geconceptualiseerd in relatie tot hoe dichtbij iets zich bevindt in een
persoons leven/ervaring.
*Alleen de stap voor de uitkomst is direct.
*Dichtbij centrum is proximaal in laagjes.
, Ontwikkelingspaden zijn eerder waarschijnlijk in plaats van deterministisch:
Equifiniliteit:
-> Meerdere risicofactoren kunnen tot dezelfde uitkomst leiden
Multifinaliteit:
-> Een risicofactor is niet specifiek voor één bepaalde stoornis
Continuïteit
Stoornislevel: homotypische en heterotypische -> iets veranderd
Symptoomniveau: homotypische en heterotypische -> eerst hyperactiviteit
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jooszuid. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 72964 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen