REGISSEREN VAN ZORG
Student:
Studentnummer:
Stage: PLP2
Praktijkleerplaats: Martini ziekenhuis Groningen
Afdeling:
Docentbegeleider: Werkbegeleider:
Opleiding: verpleegkunde Hanzehogeschool Groningen
Periode: 05 sep feb 23
Osiris code: HVVB18MRVZ
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 2
1. Casuïstiek.................................................................................................................................................. 3
Argumentatie complexiteit..................................................................................................................................3
2. Structuur en samenhang van het multidisciplinair zorgproces.....................................................................4
De betrokken disciplines.......................................................................................................................................4
Structuur van het zorgproces...............................................................................................................................5
Opnamefase.....................................................................................................................................................5
Observatie- en behandelfase...........................................................................................................................6
Ontslagfase......................................................................................................................................................8
2. Gezamenlijke besluitvorming..................................................................................................................... 9
Algemeen.............................................................................................................................................................9
In het Martini ziekenhuis....................................................................................................................................10
Met betrekking tot de casus...............................................................................................................................10
3. Analyse van de multidisciplinaire zorgverlening........................................................................................ 10
Verpleegkundige attitude...................................................................................................................................10
Multidisciplinaire zorg........................................................................................................................................11
4. Voorstel tot verbetering........................................................................................................................... 11
Verbetervoorstel.................................................................................................................................................12
5. Verslaglegging in de multidisciplinaire context......................................................................................... 14
Rapportage.........................................................................................................................................................14
Overdracht.........................................................................................................................................................14
6. Vakinhoudelijk leiderschap...................................................................................................................... 16
Vakinhoudelijk leiderschap In de praktijk..........................................................................................................16
Wet- en regelgeving...........................................................................................................................................16
Wet Geneeskundige behandelingsovereenkomst (WGBO)..........................................................................16
Wet BIG..........................................................................................................................................................17
Algemene verordening gegevensbescherming (AVG)...................................................................................17
Wet kwaliteit, klachten en geschillen zorg (Wkkgz)......................................................................................17
Literatuur.................................................................................................................................................... 18
1
, Inleiding
In deze module wordt er gewerkt aan het regisseren van zorg. De student laat zien hoe zij
de coördinatie- en continuïteit waarborgt binnen een hoog-complexe casus. Op de
afdeling wordt hier steeds aan gewerkt. Iedere dag worden er doelen opgesteld voor de
patiënt. De verpleegkundige werkt samen met de patiënt, collega-verpleegkundigen en
andere disciplines om deze doelen te bereiken.
In deze module wordt er gewerkt aan de CanMEDS rollen ‘organisator’ en
‘samenwerkingspartner’. De verpleegkundige als organisator is werkzaam in
uiteenlopende organisaties: grote ziekenhuizen, kleinschalige teams of als zelfstandig
beroepsbeoefenaar. Daarin heeft zij een coördinerende rol rond de zorgvrager. De
verpleegkundige is actief bij het bevorderen van de patientveiligheid en heeft een
leidende rol bij veranderingen. De verpleegkundige als samenwerkingspartner werkt
samen met de zorgvrager, diens naasten, andere disciplines en leidinggevenden. Zij is er
steeds op gericht dat alle betrokken over de juiste informatie beschikken zodat de zorg
optimaal kan plaatsvinden (Hanzehogeschool, z.d.).
Leeruitkomst 1: De student schetst de structuur en de samenhang van het
multidisciplinair zorgproces en maakt op basis van een kritische beschouwing
onderscheid tussen de eigen verpleegkundige discipline en andere disciplines in de hoog
complexe context. In deze module wordt per fase van het multidisciplinaire zorgproces
beschreven welke discipline betrokken is en wat hun rol op dat moment is.
Leeruitkomst 2: De student formuleert hoe hij/zij op methodische en cultuur sensitieve
wijze komt tot gezamenlijke besluitvorming bij de afstemming van zorg tussen patiënt,
naasten en andere zorgverleners in de hoog complexe context. In deze module wordt
beschreven wat gezamenlijke besluitvorming inhoudt, hoe hier in het Martini ziekenhuis
aan gewerkt wordt en hoe dit naar voren komt in de praktijk met betrekking tot de casus.
Leeruitkomst 3: De student geeft een gefundeerd oordeel over de geboden
verpleegkundige zorg in multidisciplinaire context en trekt hieruit conclusies voor het
vervolg van het zorgproces in de hoog complexe context. In deze module wordt een
oordeel gegeven over de eigen verpleegkundige attitude en wordt het multidisciplinaire
zorgproces kritisch geanalyseerd. Op basis daarvan wordt een conclusie getrokken over
wat beter kan in het zorgproces.
Leeruitkomst 4: De student brengt een voorstel tot verbetering van multidisciplinaire
zorgverlening in het multidisciplinaire team in de hoog complexe context. Aan de hand
van de getrokken conclusie wordt een verbetervoorstel geschreven. Hierbij wordt de
probleemstelling, doelstelling, vraagstelling en doelgroep beschreven, en komt de
student met een verbetervoorstel op basis van een geldende richtlijn.
Leeruitkomst 5: De student maakt bij overdrachtssituaties gebruik van te
verantwoorden, passende rapportage- en/of overdrachtsinstrumenten, zorgprogramma’s
en/of zorgpaden in een authentieke, hoog complexe, multidisciplinaire context. In deze
module wordt beschreven hoe in het Martini ziekenhuis en met betrekking tot de casus
zorg wordt verantwoord. Hierbij worden de aandachtspunten voor rapporteren en
overdragen benoemd volgens een geldende richtlijn.
Leeruitkomst 6: De student toont vakinhoudelijk leiderschap en een proactieve houding
bij de uitvoering van de coördinatie van zorg en past actuele wet- en regelgeving toe in
een authentieke, hoog-complexe context. In deze module wordt beschreven hoe
verpleegkundig leiderschap naar voren komt bij de leerling-verpleegkundige met
betrekking tot de casus. Ook wordt er uitleg gegeven over de wet- en regelgeving die van
toepassing is op de casus en hoe dit naar voren komt in de praktijk.
2
Student:
Studentnummer:
Stage: PLP2
Praktijkleerplaats: Martini ziekenhuis Groningen
Afdeling:
Docentbegeleider: Werkbegeleider:
Opleiding: verpleegkunde Hanzehogeschool Groningen
Periode: 05 sep feb 23
Osiris code: HVVB18MRVZ
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 2
1. Casuïstiek.................................................................................................................................................. 3
Argumentatie complexiteit..................................................................................................................................3
2. Structuur en samenhang van het multidisciplinair zorgproces.....................................................................4
De betrokken disciplines.......................................................................................................................................4
Structuur van het zorgproces...............................................................................................................................5
Opnamefase.....................................................................................................................................................5
Observatie- en behandelfase...........................................................................................................................6
Ontslagfase......................................................................................................................................................8
2. Gezamenlijke besluitvorming..................................................................................................................... 9
Algemeen.............................................................................................................................................................9
In het Martini ziekenhuis....................................................................................................................................10
Met betrekking tot de casus...............................................................................................................................10
3. Analyse van de multidisciplinaire zorgverlening........................................................................................ 10
Verpleegkundige attitude...................................................................................................................................10
Multidisciplinaire zorg........................................................................................................................................11
4. Voorstel tot verbetering........................................................................................................................... 11
Verbetervoorstel.................................................................................................................................................12
5. Verslaglegging in de multidisciplinaire context......................................................................................... 14
Rapportage.........................................................................................................................................................14
Overdracht.........................................................................................................................................................14
6. Vakinhoudelijk leiderschap...................................................................................................................... 16
Vakinhoudelijk leiderschap In de praktijk..........................................................................................................16
Wet- en regelgeving...........................................................................................................................................16
Wet Geneeskundige behandelingsovereenkomst (WGBO)..........................................................................16
Wet BIG..........................................................................................................................................................17
Algemene verordening gegevensbescherming (AVG)...................................................................................17
Wet kwaliteit, klachten en geschillen zorg (Wkkgz)......................................................................................17
Literatuur.................................................................................................................................................... 18
1
, Inleiding
In deze module wordt er gewerkt aan het regisseren van zorg. De student laat zien hoe zij
de coördinatie- en continuïteit waarborgt binnen een hoog-complexe casus. Op de
afdeling wordt hier steeds aan gewerkt. Iedere dag worden er doelen opgesteld voor de
patiënt. De verpleegkundige werkt samen met de patiënt, collega-verpleegkundigen en
andere disciplines om deze doelen te bereiken.
In deze module wordt er gewerkt aan de CanMEDS rollen ‘organisator’ en
‘samenwerkingspartner’. De verpleegkundige als organisator is werkzaam in
uiteenlopende organisaties: grote ziekenhuizen, kleinschalige teams of als zelfstandig
beroepsbeoefenaar. Daarin heeft zij een coördinerende rol rond de zorgvrager. De
verpleegkundige is actief bij het bevorderen van de patientveiligheid en heeft een
leidende rol bij veranderingen. De verpleegkundige als samenwerkingspartner werkt
samen met de zorgvrager, diens naasten, andere disciplines en leidinggevenden. Zij is er
steeds op gericht dat alle betrokken over de juiste informatie beschikken zodat de zorg
optimaal kan plaatsvinden (Hanzehogeschool, z.d.).
Leeruitkomst 1: De student schetst de structuur en de samenhang van het
multidisciplinair zorgproces en maakt op basis van een kritische beschouwing
onderscheid tussen de eigen verpleegkundige discipline en andere disciplines in de hoog
complexe context. In deze module wordt per fase van het multidisciplinaire zorgproces
beschreven welke discipline betrokken is en wat hun rol op dat moment is.
Leeruitkomst 2: De student formuleert hoe hij/zij op methodische en cultuur sensitieve
wijze komt tot gezamenlijke besluitvorming bij de afstemming van zorg tussen patiënt,
naasten en andere zorgverleners in de hoog complexe context. In deze module wordt
beschreven wat gezamenlijke besluitvorming inhoudt, hoe hier in het Martini ziekenhuis
aan gewerkt wordt en hoe dit naar voren komt in de praktijk met betrekking tot de casus.
Leeruitkomst 3: De student geeft een gefundeerd oordeel over de geboden
verpleegkundige zorg in multidisciplinaire context en trekt hieruit conclusies voor het
vervolg van het zorgproces in de hoog complexe context. In deze module wordt een
oordeel gegeven over de eigen verpleegkundige attitude en wordt het multidisciplinaire
zorgproces kritisch geanalyseerd. Op basis daarvan wordt een conclusie getrokken over
wat beter kan in het zorgproces.
Leeruitkomst 4: De student brengt een voorstel tot verbetering van multidisciplinaire
zorgverlening in het multidisciplinaire team in de hoog complexe context. Aan de hand
van de getrokken conclusie wordt een verbetervoorstel geschreven. Hierbij wordt de
probleemstelling, doelstelling, vraagstelling en doelgroep beschreven, en komt de
student met een verbetervoorstel op basis van een geldende richtlijn.
Leeruitkomst 5: De student maakt bij overdrachtssituaties gebruik van te
verantwoorden, passende rapportage- en/of overdrachtsinstrumenten, zorgprogramma’s
en/of zorgpaden in een authentieke, hoog complexe, multidisciplinaire context. In deze
module wordt beschreven hoe in het Martini ziekenhuis en met betrekking tot de casus
zorg wordt verantwoord. Hierbij worden de aandachtspunten voor rapporteren en
overdragen benoemd volgens een geldende richtlijn.
Leeruitkomst 6: De student toont vakinhoudelijk leiderschap en een proactieve houding
bij de uitvoering van de coördinatie van zorg en past actuele wet- en regelgeving toe in
een authentieke, hoog-complexe context. In deze module wordt beschreven hoe
verpleegkundig leiderschap naar voren komt bij de leerling-verpleegkundige met
betrekking tot de casus. Ook wordt er uitleg gegeven over de wet- en regelgeving die van
toepassing is op de casus en hoe dit naar voren komt in de praktijk.
2
