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El crecimiento y desarrollo de las nuevas tecnologías ha alcanzado cotas extraordinarias, lo que unido a la globalización de la economía y la cultura definen las directrices de la sociedad actual. Los avances científicos se producen de manera trepidante y la transmisión, creación y difusión del conocimiento provocan una evolución continuada. Esta tercera revolución industrial provoca nuevas dinámicas que afectan a la formación de personas y grupos, a los avances científicos y técnic...

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UD 1. La sociedad del conocimiento. Bases

Con la evolución de la sociedad, las personas que la forman han ido evolucionando y adaptándose a los cambios y a las nuevas representaciones de vida. En esta unidad nos aproximaremos, desde este enfoque, a revisar el desarrollo de la civilización desde la sociedad agrícola, hasta llegar a la sociedad del conocimiento, sociedad de la información o sociedad red y veremos cómo la revolución tecnológica e informática ha influido en todos los campos y ámbitos de la sociedad. La Sociedad d...

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Iniciación a la Investigación Educativa (Sobresaliente: 10)

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Apuntes y Actividades de la asignatura Iniciación a la Investigación Educativa del Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje por la Universidad Antonio de Nebrija. Calificación de 10 SOBRESALIENTE.

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UD 1. La investigación científica y sus paradigmas • Class notes
UD 2. El proceso investigador y las variables • Class notes
UD 3. Hipótesis, objetivos y diseño de investigación • Class notes
UD 4. Tipos de diseño • Class notes
UD 5. Registro de datos cuantitativos • Class notes
And more ….

Actividad 4. Instrumentos de recogida de datos cualitativos

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Elije una actividad a realizar de las dos que se presentan (extensión máxima dos caras): Actividad 1: Imagina que estás realizando una investigación y necesitas información para analizar tu tema de interés. Escoge una técnica de recogida de datos cualitativos del tema 6 (entrevista, grupos de discusión, focus group, técnica Delphi o sociograma), contesta a las preguntas y justifica tu respuesta: ¿Qué técnica aplicarías y para qué?; ¿cómo desarrollarías la técnica?; ¿dó...

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Actividad 3. Instrumentos para el registro de datos

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Actividad 1: Elabora un instrumento de recogida de datos o de medida, ponlo a prueba, revísalo y comenta tu valoración del mismo.

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Actividad 2. Tipos de Diseño

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Actividad 1: Propón un ejemplo de diseño pre-experimental, experimental y cuasi-experimental y fundamenta/justifica brevemente su elección.

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Actividad 1. El método científico en la investigación educativa

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Elije una actividad a realizar de las dos que se presentan: Actividad 1: (Resulta en la siguiente página) Propón un tema de investigación. Reflexiona sobre cómo se realizaría la misma desde un modelo cuantitativo, uno cualitativo y uno socio-crítico. Explícalo en 5 a 8 líneas. Actividad 2: Compara las ventajas e inconvenientes que cada uno de los modelos podría tener, teniendo en cuenta cómo llevarlo a cabo, los resultados que se podrían alcanzar, etc

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UD 7. Análisis de datos en investigación educativa

Los cinco primeros pasos fueron cumplimentados en los temas anteriores. Si habéis ido siguiendo el proceso tendréis ahora una serie de datos variados, los cuales tendréis que analizar para darles sentido. Se supone que esos datos son los que darán respuesta a las preguntas de investigación y servirán para confirmar o rechazar las hipótesis planteadas. Si todo el proceso ha sido coherente, así debiera ser. En el caso de que sea una investigación cuantitativa el investigador habrá su...

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UD 6. Métodos de recogida de datos cualitativos

Decir que un instrumento posee fiabilidad significa confirmar que las medidas que con él se obtienen son precisas y estables en el tiempo. Cuando la misma prueba se aplica a un mismo sujeto en distintos periodos temporales los resultados son iguales, a menos que concurran circunstancias personales (como que en ese lapso de tiempo se haya producido un proceso de madurez propio de la evolución del crecimiento) Si el mismo instrumento se aplica en varias ocasiones a un grupo las puntuaciones ...

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UD 5. Registro de datos cuantitativos

Para entrar a detallar los diferentes instrumentos de observación recordemos primero los conceptos sobre operacionalización de variables expuestos en el tema anterior. Explicamos que cada variable se desglosaba en dimensiones, a partir de ahí se formulaban indicadores. Los indicadores son definiciones operacionales, componentes de un modelo, medidas de fenómenos, expresiones numéricas o datos informativos de hechos sociales o concreciones estadísticas. Cuando hablamos de indicadores ...

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