Nutteloze schulden
Het afgelopen half jaar is voor ons allen een schok in ons systeem. Met z’n allen wennen wij
aan iets waar we de afgelopen jaar juist afstand van wilden doen: het internet. Door de
pandemie zijn velen van ons vastgeketend aan onze digitale apparaten. Online les, online
studie en online werkomgeving, alles is online. Maar is het online leven waar we nu
opgescheept mee zitten wel de oplossing voor het voorzetten van werk- en
schoolactiviteiten?
Als examenleerling heb ik zelf wat ervaring met online werken. Het is een zegen en een
plaag. We zijn allemaal blij dat wij een manier hebben gevonden om het onderwijs en ons
werk te kunnen voortzetten. , maar dat gaat niet altijd zoals gewenst. Denk maar aan het feit
dat contacturen worden ingekort of helemaal niet meer te pas komen. Vooral voor
eerstejaarsstudenten is het belangrijk om hun weg te vinden in het hoger onderwijs en
sociale contacten te leggen, meldt de Landelijke studentenvakbond (LSVb) aan RTLnieuws.
Niet alleen studenten, maar ook leraren en professoren zijn de dupe hiervan. Hoogleraren
zien de afgelopen jaren steeds minder praktijk mogelijkheden voor hun onderzoeken.
Hierdoor is het hoger onderwijs vooral gericht op het theoretische deel van de studie. Dit
zorgt voor minder ervaring onder leerlingen.
Ook kunnen hoogleraren lastig onderzoeken voortzetten omdat het budget hiervoor steeds
kleiner wordt meld Yarin Eski, universitair docent aan de Vrije Universiteit van Amsterdam.
Hij laat in een opiniestuk in de volkskracht weten hoe de kwaliteit van het hoger onderwijs
afneemt doordat academici steeds minder tijd hebben om creatief aan wetenschappelijke
stukken te werken. Dit zorgt voor het ondergang van het hoger onderwijs.
Wat is onze diploma dan nog waard als wij ons niet verder kunnen ontwikkelen in het hoger
onderwijs? Niet veel. Door het inkorten op onderzoeksfaciliteiten en contacturen krijgen
studenten steeds minder kennis dan bijvoorbeeld 10 jaar geleden, toen wij juist waarde
hieraan hechtte. Je krijgt veel minder onderwijs dan een eindejaarsstudent heeft gekregen,
terwijl je in principe nog wel hetzelfde ervoor betaald.
We kunnen hierbij wel degelijk zeggen het universitair leven aan het afsterven is. Academici
krijgen steeds minder de mogelijkheid om praktijkles te geven, als voor hun eigen
onderzoeken. Studenten krijgen ook minder contacturen en meer online les, wat voor
achteruitgang zorgt in de kwaliteit van het onderwijs. Dit kan voor ernstige gevolgen leiden
op lange termijn in de maatschappij.
Het afgelopen half jaar is voor ons allen een schok in ons systeem. Met z’n allen wennen wij
aan iets waar we de afgelopen jaar juist afstand van wilden doen: het internet. Door de
pandemie zijn velen van ons vastgeketend aan onze digitale apparaten. Online les, online
studie en online werkomgeving, alles is online. Maar is het online leven waar we nu
opgescheept mee zitten wel de oplossing voor het voorzetten van werk- en
schoolactiviteiten?
Als examenleerling heb ik zelf wat ervaring met online werken. Het is een zegen en een
plaag. We zijn allemaal blij dat wij een manier hebben gevonden om het onderwijs en ons
werk te kunnen voortzetten. , maar dat gaat niet altijd zoals gewenst. Denk maar aan het feit
dat contacturen worden ingekort of helemaal niet meer te pas komen. Vooral voor
eerstejaarsstudenten is het belangrijk om hun weg te vinden in het hoger onderwijs en
sociale contacten te leggen, meldt de Landelijke studentenvakbond (LSVb) aan RTLnieuws.
Niet alleen studenten, maar ook leraren en professoren zijn de dupe hiervan. Hoogleraren
zien de afgelopen jaren steeds minder praktijk mogelijkheden voor hun onderzoeken.
Hierdoor is het hoger onderwijs vooral gericht op het theoretische deel van de studie. Dit
zorgt voor minder ervaring onder leerlingen.
Ook kunnen hoogleraren lastig onderzoeken voortzetten omdat het budget hiervoor steeds
kleiner wordt meld Yarin Eski, universitair docent aan de Vrije Universiteit van Amsterdam.
Hij laat in een opiniestuk in de volkskracht weten hoe de kwaliteit van het hoger onderwijs
afneemt doordat academici steeds minder tijd hebben om creatief aan wetenschappelijke
stukken te werken. Dit zorgt voor het ondergang van het hoger onderwijs.
Wat is onze diploma dan nog waard als wij ons niet verder kunnen ontwikkelen in het hoger
onderwijs? Niet veel. Door het inkorten op onderzoeksfaciliteiten en contacturen krijgen
studenten steeds minder kennis dan bijvoorbeeld 10 jaar geleden, toen wij juist waarde
hieraan hechtte. Je krijgt veel minder onderwijs dan een eindejaarsstudent heeft gekregen,
terwijl je in principe nog wel hetzelfde ervoor betaald.
We kunnen hierbij wel degelijk zeggen het universitair leven aan het afsterven is. Academici
krijgen steeds minder de mogelijkheid om praktijkles te geven, als voor hun eigen
onderzoeken. Studenten krijgen ook minder contacturen en meer online les, wat voor
achteruitgang zorgt in de kwaliteit van het onderwijs. Dit kan voor ernstige gevolgen leiden
op lange termijn in de maatschappij.
