3 grote fasen van het P12
didactisch model 1) voorbereidingsfase: het plannen van het lesgeven VOORAF
2) uitvoeringsfase: TIJDENS het lesgeven
3) evaluatiefase: NA het lesgeven evalueren en bijsturen
BEB P40
Bij deze ervaringskans ligt de nadruk op het veelzijdig verkennen,
ontdekken en onderzoeken van de echte werkelijkheid. Leerlingen
komen actief in contact met iets uit hun vertrouwde leefwereld of
worden uit hun comfortzone gehaald door de confrontatie met iets
nieuws.
Beginsituatie P17
Dit houdt in dat men nagaat over welke kennis, vaardigheden,
attitudes en ervaringen de lerende (in ons geval kleuters) reeds
beschikken bij de start van het onderwijsleerproces.
Belangstellingscentrum P 35
(BC) Een belangstellingscentrum (BC) is een onderwerp uit de leefwereld
van de kinderen waarrond activiteiten uitgewerkt worden. Het is een
onderwerp dat “in het centrum van de belangstelling van kleuters”
ligt. Daarom gebruiken we de term ”belangstellingscentrum” in
plaats van “thema”.
Criteria BC P35-36
- Aansluiten bij de leefwereld en het ontwikkelingsniveau
- Bevattelijk
- Mogelijkheid bieden tot uitbieden
- Aanzetten tot intensief en actief omgaan met de werkelijkheid
Cumulatief proces P17
Het vertrekt van en bouwt steeds voort op de reeds aanwezige
kennis, vaardigheden, attitudes en ervaringen. Je
onderwijsleeractiviteit moet daarom altijd aanknopen bij datgene
wat reeds ‘gekend’ is.
Google “cumulatief”:
Cumulatief houdt in dat alle resultaten van het begin af aan bij elkaar
zijn opgeteld. Het is de som van alle delen vanaf de start van een
proces op een bepaald moment.
Didactiek P12
Didactiek is de wetenschapsdiscipline die zich buigt over de vraag
hoe kennis, vaardigheden en attitudes onderwezen en geleerd
kunnen worden.
Didactische componenten P 12
(6) - het maatschappij- en persoonlijkheidsbeeld
- de onderwijsdoelstellingen
- de beginsituatie
- de onderwijsleersituatie met als deelcomponenten:
leerprocessen, groeperingsvorm, leerinhoud, didactische
werkvormen en leermiddelen
- de onderwijsleerpraktijk
- de evaluatie met als deelcomponenten proces- en
productevaluatie
Didactische werkvorm P37
didactisch model 1) voorbereidingsfase: het plannen van het lesgeven VOORAF
2) uitvoeringsfase: TIJDENS het lesgeven
3) evaluatiefase: NA het lesgeven evalueren en bijsturen
BEB P40
Bij deze ervaringskans ligt de nadruk op het veelzijdig verkennen,
ontdekken en onderzoeken van de echte werkelijkheid. Leerlingen
komen actief in contact met iets uit hun vertrouwde leefwereld of
worden uit hun comfortzone gehaald door de confrontatie met iets
nieuws.
Beginsituatie P17
Dit houdt in dat men nagaat over welke kennis, vaardigheden,
attitudes en ervaringen de lerende (in ons geval kleuters) reeds
beschikken bij de start van het onderwijsleerproces.
Belangstellingscentrum P 35
(BC) Een belangstellingscentrum (BC) is een onderwerp uit de leefwereld
van de kinderen waarrond activiteiten uitgewerkt worden. Het is een
onderwerp dat “in het centrum van de belangstelling van kleuters”
ligt. Daarom gebruiken we de term ”belangstellingscentrum” in
plaats van “thema”.
Criteria BC P35-36
- Aansluiten bij de leefwereld en het ontwikkelingsniveau
- Bevattelijk
- Mogelijkheid bieden tot uitbieden
- Aanzetten tot intensief en actief omgaan met de werkelijkheid
Cumulatief proces P17
Het vertrekt van en bouwt steeds voort op de reeds aanwezige
kennis, vaardigheden, attitudes en ervaringen. Je
onderwijsleeractiviteit moet daarom altijd aanknopen bij datgene
wat reeds ‘gekend’ is.
Google “cumulatief”:
Cumulatief houdt in dat alle resultaten van het begin af aan bij elkaar
zijn opgeteld. Het is de som van alle delen vanaf de start van een
proces op een bepaald moment.
Didactiek P12
Didactiek is de wetenschapsdiscipline die zich buigt over de vraag
hoe kennis, vaardigheden en attitudes onderwezen en geleerd
kunnen worden.
Didactische componenten P 12
(6) - het maatschappij- en persoonlijkheidsbeeld
- de onderwijsdoelstellingen
- de beginsituatie
- de onderwijsleersituatie met als deelcomponenten:
leerprocessen, groeperingsvorm, leerinhoud, didactische
werkvormen en leermiddelen
- de onderwijsleerpraktijk
- de evaluatie met als deelcomponenten proces- en
productevaluatie
Didactische werkvorm P37
