SYSTEEMDENKEN EN TOEKOMSTDENKEN
CURSUSDEEL: SYSTEEMDENKEN EN TOEKOMSTDENKEN
EDUCATIE VOOR DUURZAME ONTWIKKELING
Educatie voor duurzame ontwikkeling
- Ontwikkelt en versterkt de capaciteit van individuen, groepen, gemeenschappen, organisaties en
landen om oordeelkundige keuzes te maken ten voordele van duurzame ontwikkeling
- Verschuiving in geestesgesteldheid van mensen bevorderen & in staat stellen onze wereld veiliger/
gezonder/ welvarender te maken levenskwaliteit toenemen
- Kan kritische reflectie, grotere bewustwording en betere kansen op volwaardige zelfontplooiing
opleveren, zodat nieuwe visies en opvattingen kunnen worden verkend & nieuwe methoden en
hulpmiddelen ontwikkeld
- Eenvoudiger: leren denken over en werken aan een leefbare wereld, nu en in de toekomst, voor
onszelf en voor anderen, hier en elders op de planeet
Geen educatie over duurzame ontwikkeling: mensen vaardigheden aanleren om bewuste keuzes te
maken (wereldburger worden) = bijdragen tot wereldburgerschapsvorming
5 edo-principes
1. Het overbrengen van nieuwe kennis
2. Bevorderen van systeemdenken
3. Waardeontwikkeling
4. Omgaan met emoties
5. Actiegerichtheid
1. OVERBRENGEN VAN NIEUWE KENNIS
Sleutelelementen:
- Onderlinge afhankelijk van ecologische, economische, culturele, historische, ethische, technologische,
sociale en politieke fenomenen
- Tijds- en ruimtedimensie van duurzame ontwikkeling: nu doen effecten voor later, hier doen
effecten voor elders
- Onzekerheid: samenhangende voorzorgsprincipe!
- Draagkracht van de aarde
- Biologische, culturele, sociale en economische diversiteit
, 2. BEVORDEREN VAN SYSTEEMDENKEN
Zie document
3. WAARDEONTWIKKELING
Bepaalde waardenkader
- Nodig om bewuste keuzes te maken
- EDO draagt bij aan waardeontwikkeling
- Bespreekbaar maken eventueel nieuwe waarden ontstaan (die essentieel zijn voor EDO)
- Discussiëren over eigen waarden & normen
- Geen waarden opdringen: aanzetten om na te denken over wat zij belangrijk vinden & controleren als
ze leven volgens die waarden
4. OMGAAN MET EMOTIES
Emotionele competentie
- Door onderwerp/ over waarden discussiëren
- Bewust zijn van eigen emoties & gevoelens en die van anderen en die kunnen uiten, onder controle
houden en inzetten als brandstof om tot actie over te gaan
5. ACTIEGERICHTHEID
Actiegericht
- Het moet leiden tot actie
- Door persoonlijke ervaring
- Mensen leren omgaan met gevoelens van angst & bezorgdheid over wat misloopt & moed &
engagement bijbrengen om zelf acties te ondernemen
- Niet als doel om probleem op te lossen, maar middel om competenties te verwerven voor actief
burgerschap
CURSUSDEEL: SYSTEEMDENKEN EN TOEKOMSTDENKEN
EDUCATIE VOOR DUURZAME ONTWIKKELING
Educatie voor duurzame ontwikkeling
- Ontwikkelt en versterkt de capaciteit van individuen, groepen, gemeenschappen, organisaties en
landen om oordeelkundige keuzes te maken ten voordele van duurzame ontwikkeling
- Verschuiving in geestesgesteldheid van mensen bevorderen & in staat stellen onze wereld veiliger/
gezonder/ welvarender te maken levenskwaliteit toenemen
- Kan kritische reflectie, grotere bewustwording en betere kansen op volwaardige zelfontplooiing
opleveren, zodat nieuwe visies en opvattingen kunnen worden verkend & nieuwe methoden en
hulpmiddelen ontwikkeld
- Eenvoudiger: leren denken over en werken aan een leefbare wereld, nu en in de toekomst, voor
onszelf en voor anderen, hier en elders op de planeet
Geen educatie over duurzame ontwikkeling: mensen vaardigheden aanleren om bewuste keuzes te
maken (wereldburger worden) = bijdragen tot wereldburgerschapsvorming
5 edo-principes
1. Het overbrengen van nieuwe kennis
2. Bevorderen van systeemdenken
3. Waardeontwikkeling
4. Omgaan met emoties
5. Actiegerichtheid
1. OVERBRENGEN VAN NIEUWE KENNIS
Sleutelelementen:
- Onderlinge afhankelijk van ecologische, economische, culturele, historische, ethische, technologische,
sociale en politieke fenomenen
- Tijds- en ruimtedimensie van duurzame ontwikkeling: nu doen effecten voor later, hier doen
effecten voor elders
- Onzekerheid: samenhangende voorzorgsprincipe!
- Draagkracht van de aarde
- Biologische, culturele, sociale en economische diversiteit
, 2. BEVORDEREN VAN SYSTEEMDENKEN
Zie document
3. WAARDEONTWIKKELING
Bepaalde waardenkader
- Nodig om bewuste keuzes te maken
- EDO draagt bij aan waardeontwikkeling
- Bespreekbaar maken eventueel nieuwe waarden ontstaan (die essentieel zijn voor EDO)
- Discussiëren over eigen waarden & normen
- Geen waarden opdringen: aanzetten om na te denken over wat zij belangrijk vinden & controleren als
ze leven volgens die waarden
4. OMGAAN MET EMOTIES
Emotionele competentie
- Door onderwerp/ over waarden discussiëren
- Bewust zijn van eigen emoties & gevoelens en die van anderen en die kunnen uiten, onder controle
houden en inzetten als brandstof om tot actie over te gaan
5. ACTIEGERICHTHEID
Actiegericht
- Het moet leiden tot actie
- Door persoonlijke ervaring
- Mensen leren omgaan met gevoelens van angst & bezorgdheid over wat misloopt & moed &
engagement bijbrengen om zelf acties te ondernemen
- Niet als doel om probleem op te lossen, maar middel om competenties te verwerven voor actief
burgerschap
