Professioneel communiceren
met ouders
Bronvermelding
Titel : Professioneel communiceren met ouders
Druk : 1
Auteur : T. Bolks
Uitgever : Boom Lemma uitgevers
ISBN (boek) : 9789059316638
Aantal hoofdstukken (boek) : 9
Aantal pagina’s (boek) : 192
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel nastreeft.
Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden aan altijd het bijbehorende
studieboek te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel staan diverse verwijzingen naar het studieboek
op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2012 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden. De uitgever
van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen kun je je per email wenden
tot .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 School en ouders 3
Hoofdstuk 2 Communiceren 5
Hoofdstuk 3 Ouderschap 7
Hoofdstuk 4 Gesprekken met ouders 9
Hoofdstuk 5 Afstemming 10
Hoofdstuk 6 Vertrouwen 11
Hoofdstuk 7 Het voeren van een oudergesprek 12
Hoofdstuk 8 Gespreksinterventies 13
Hoofdstuk 9 Moeilijke situaties in de samenwerking 14
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden.
Bron : Professioneel communiceren met ouders – T. Bolks
, Hoofdstuk 1 School en ouders
Eerste opvoedingsmilieu: ouders
Tweede opvoedingsmilieu: school
Ouders zien de volgende dingen als gezinstaken:
Manieren, gezonde eetgewoonten, seksuele voorlichting, NSO, levensbeschouwing en vorming tot
evenwichtige mensen. > persoonlijke en sociale vormingstaken
Gezamenlijk: cultuur, milieu, respect, politiek, helpen met psychische problemen en rekening
houden met anderen.
Ouders kunnen vier doelen hebben met opvoeden:
• Autonomie: individuele persoonlijkheidsontwikkeling, eigen mening, gevoelens & emotie
• Sociaal gevoel: sociale persoonlijkheidsontwikkeling, respect, solidair, behulpzaam etc.
• Prestatiegericht: houding en gedrag rondom leren
• Conformisme: aanpassing in sociale omgeving, gehoorzaam zijn, goede manieren
Rollen van ouders :
• Leverancier: melden kinderen aan op school
• Bestuurder: opdrachtgever, geven mede vorm aan school
• Partner: meeleven, helpen en denken.
• Klant: ouders nemen diensten af van de school
3 hiërarchieën Nieuwenbroek:
• Emotie: rangorde van emotionele bindingen
• Verantwoordelijkheid: rangorde van verantwoordelijkheid
• Deskundigheid: rangorde van de soort deskundigheid die nodig is bij opvoeding
Scholen betrekken ouders bij scholen omdat:
• Ze het besef hebben dat de ouders bij de school horen
• De school niet zonder de praktische ondersteuning kan
• Scholen geloven dat leerlingen er beter van worden (ontwikkeling).
Ouderbetrokkenheid: intern: wat willen we, extern: wat moeten we (inspectie)
Actieve ouders:
• Partners: betrokken bij alles wat er gebeurt, zijn aanwezig bij activiteiten, nemen initiatief
• Participanten: actief bij onderwijs in de klas, klussen, helpen etc.
Niet-actieve ouders:
• Overdragenden: duidelijke levensbeschouwing en laten onderwijs over aan de school.
• Onzichtbaren: ouders met lage sociaaleconomische positie, weinig belangstelling voor
inbreng.
Typen scholen op het gebied van ouderbetrokkenheid: cumulatief schema
1. Informatiegericht: leerkrachten zijn vakmensen, bij klachten proberen ze dit zelf op te lossen.
2. structuurgericht: taken en verantwoordelijkheden school en ouders liggen duidelijk vast.
Ouders weten bij wie ze waarvoor moeten zijn en de contacten zijn formeel en lopen volgens
procedures.
3. relatiegericht: gericht op ouders en om problemen met hen te voorkomen. Goede individuele
contacten aangaan en onderhouden, formeel en informeel.
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden. 3
Bron : Professioneel communiceren met ouders – T. Bolks
met ouders
Bronvermelding
Titel : Professioneel communiceren met ouders
Druk : 1
Auteur : T. Bolks
Uitgever : Boom Lemma uitgevers
ISBN (boek) : 9789059316638
Aantal hoofdstukken (boek) : 9
Aantal pagina’s (boek) : 192
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel nastreeft.
Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden aan altijd het bijbehorende
studieboek te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel staan diverse verwijzingen naar het studieboek
op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2012 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden. De uitgever
van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen kun je je per email wenden
tot .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 School en ouders 3
Hoofdstuk 2 Communiceren 5
Hoofdstuk 3 Ouderschap 7
Hoofdstuk 4 Gesprekken met ouders 9
Hoofdstuk 5 Afstemming 10
Hoofdstuk 6 Vertrouwen 11
Hoofdstuk 7 Het voeren van een oudergesprek 12
Hoofdstuk 8 Gespreksinterventies 13
Hoofdstuk 9 Moeilijke situaties in de samenwerking 14
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden.
Bron : Professioneel communiceren met ouders – T. Bolks
, Hoofdstuk 1 School en ouders
Eerste opvoedingsmilieu: ouders
Tweede opvoedingsmilieu: school
Ouders zien de volgende dingen als gezinstaken:
Manieren, gezonde eetgewoonten, seksuele voorlichting, NSO, levensbeschouwing en vorming tot
evenwichtige mensen. > persoonlijke en sociale vormingstaken
Gezamenlijk: cultuur, milieu, respect, politiek, helpen met psychische problemen en rekening
houden met anderen.
Ouders kunnen vier doelen hebben met opvoeden:
• Autonomie: individuele persoonlijkheidsontwikkeling, eigen mening, gevoelens & emotie
• Sociaal gevoel: sociale persoonlijkheidsontwikkeling, respect, solidair, behulpzaam etc.
• Prestatiegericht: houding en gedrag rondom leren
• Conformisme: aanpassing in sociale omgeving, gehoorzaam zijn, goede manieren
Rollen van ouders :
• Leverancier: melden kinderen aan op school
• Bestuurder: opdrachtgever, geven mede vorm aan school
• Partner: meeleven, helpen en denken.
• Klant: ouders nemen diensten af van de school
3 hiërarchieën Nieuwenbroek:
• Emotie: rangorde van emotionele bindingen
• Verantwoordelijkheid: rangorde van verantwoordelijkheid
• Deskundigheid: rangorde van de soort deskundigheid die nodig is bij opvoeding
Scholen betrekken ouders bij scholen omdat:
• Ze het besef hebben dat de ouders bij de school horen
• De school niet zonder de praktische ondersteuning kan
• Scholen geloven dat leerlingen er beter van worden (ontwikkeling).
Ouderbetrokkenheid: intern: wat willen we, extern: wat moeten we (inspectie)
Actieve ouders:
• Partners: betrokken bij alles wat er gebeurt, zijn aanwezig bij activiteiten, nemen initiatief
• Participanten: actief bij onderwijs in de klas, klussen, helpen etc.
Niet-actieve ouders:
• Overdragenden: duidelijke levensbeschouwing en laten onderwijs over aan de school.
• Onzichtbaren: ouders met lage sociaaleconomische positie, weinig belangstelling voor
inbreng.
Typen scholen op het gebied van ouderbetrokkenheid: cumulatief schema
1. Informatiegericht: leerkrachten zijn vakmensen, bij klachten proberen ze dit zelf op te lossen.
2. structuurgericht: taken en verantwoordelijkheden school en ouders liggen duidelijk vast.
Ouders weten bij wie ze waarvoor moeten zijn en de contacten zijn formeel en lopen volgens
procedures.
3. relatiegericht: gericht op ouders en om problemen met hen te voorkomen. Goede individuele
contacten aangaan en onderhouden, formeel en informeel.
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden. 3
Bron : Professioneel communiceren met ouders – T. Bolks
