2.1.3 Portfolio methodiek
Gemaakt door: Nina Valesca Evers
Docent: Janine Prins
School: Inholland
Opleiding: Social Work
Klas: SW18B jaar 2
Datum van inleveren: 30 januari 2019
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Opdracht 1A: De sociaal netwerkmethodiek.................................................................................................. 4
Opdracht 1B: De handreiking......................................................................................................................... 6
Opdracht 2: Samenlevingsopbouw............................................................................................................... 11
Opdracht 3: Blended hulpverlening.............................................................................................................. 17
Opdracht 4: Huiselijk geweld........................................................................................................................ 23
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 30
Bijlage......................................................................................................................................................... 32
,Inleiding
Als toekomstig sociaal werker is de kans groot dat ik in de eerste lijn ga werken. Door de
invoering van de WMO 2007 en 2015 heeft er een verschuiving plaatsgevonden van
specialistische ondersteuning en zorg in de tweede lijn naar generalistische zorg in de eerste
lijn (Scheffers, 2015). In dit portfolio laat ik zien dat ik de kennis beheers over een aantal
instrumenten en methoden waarmee ik kan werken als generalist in de nulde en de eerste
lijn. In de eerste opdracht laat ik zien dat ik de sociaalnetwerkmethodiek kan toepassen. In
opdracht twee laat ik zien hoe ik de veerkracht van individuen, buurten of wijken kan
versterken door middel van de campagnemethode. In de derde opdracht laat ik zien dat ik in
staat ben om methodisch te werken door middel van online blended hulpverlening. In de
vierde opdracht laat ik zien dat ik signalen van huiselijk geweld kan herkennen en laat ik zien
dat ik weet hoe ik de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling kan gebruiken.
, Opdracht 1A: De sociaal netwerkmethodiek
De eerste opdracht heb ik uitgevoerd met één van mijn cliënten van mijn stage bij de
Regenboog Groep. Ik kom inmiddels ruim 2 maanden bij mevr. F op bezoek. In een van mijn
bezoeken heb ik voorgesteld of zij deze opdracht met mij wilde maken. De volgende twee
bezoeken heb ik met haar de opdracht gemaakt. Daaruit is het volgende gekomen:
Fase 1: De netwerkinventarisatie
We zijn begonnen met het inventariseren van haar netwerk, dit hebben we gedaan door
eerst het ecogram uit Bijlage 2 in te vullen (die hebben we met de hand gemaakt) en daarna
het inventarisatieformulier uit bijlage 5 (Scheffers, 2015, p. 273, pp. 276-278). Door het
inventariseren van het netwerk kunnen we de mogelijkheden van het netwerk verkennen om
mevr. F te ondersteunen bij het bereiken van haar doelen.
Fase 2: De netwerkanalyse
Nadat we het netwerk hebben geïnventariseerd zijn we het netwerk gaan analyseren. Het is
hierbij de vraag hoe zij naar haar eigen netwerk kijkt en welke wensen zij heeft. Dat
resulteerde in het volgende:
- Hulp bij het leren fietsen naar de school van haar zoontje
- Oppas vinden of opvang
- Hulp bij de Nederlandse taal leren voor haar en haar zoontje
- Hulp bij de regelzaken
- Een baan vinden
Op een schaal van 1 tot 10 is geeft ze een 8 over hoe tevreden zij is met haar netwerk. Ze
zegt wel dat er altijd nog meer vrienden bij kunnen, maar wel Nederlands sprekende
vrienden.
De mogelijkheden van het sociaal netwerk hebben we vormgegeven in Excel. Voor het
verkennen van de mogelijkheden hebben we bijlage 6 ‘mogelijkheden sociaal netwerk’
gebruikt (Scheffers, 2015, p. 279). Hierin vullen we de netwerkleden in van mevr. F die zij
belangrijk vindt.
Beschrijving van een begeleidingsmoment
Gemaakt door: Nina Valesca Evers
Docent: Janine Prins
School: Inholland
Opleiding: Social Work
Klas: SW18B jaar 2
Datum van inleveren: 30 januari 2019
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Opdracht 1A: De sociaal netwerkmethodiek.................................................................................................. 4
Opdracht 1B: De handreiking......................................................................................................................... 6
Opdracht 2: Samenlevingsopbouw............................................................................................................... 11
Opdracht 3: Blended hulpverlening.............................................................................................................. 17
Opdracht 4: Huiselijk geweld........................................................................................................................ 23
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 30
Bijlage......................................................................................................................................................... 32
,Inleiding
Als toekomstig sociaal werker is de kans groot dat ik in de eerste lijn ga werken. Door de
invoering van de WMO 2007 en 2015 heeft er een verschuiving plaatsgevonden van
specialistische ondersteuning en zorg in de tweede lijn naar generalistische zorg in de eerste
lijn (Scheffers, 2015). In dit portfolio laat ik zien dat ik de kennis beheers over een aantal
instrumenten en methoden waarmee ik kan werken als generalist in de nulde en de eerste
lijn. In de eerste opdracht laat ik zien dat ik de sociaalnetwerkmethodiek kan toepassen. In
opdracht twee laat ik zien hoe ik de veerkracht van individuen, buurten of wijken kan
versterken door middel van de campagnemethode. In de derde opdracht laat ik zien dat ik in
staat ben om methodisch te werken door middel van online blended hulpverlening. In de
vierde opdracht laat ik zien dat ik signalen van huiselijk geweld kan herkennen en laat ik zien
dat ik weet hoe ik de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling kan gebruiken.
, Opdracht 1A: De sociaal netwerkmethodiek
De eerste opdracht heb ik uitgevoerd met één van mijn cliënten van mijn stage bij de
Regenboog Groep. Ik kom inmiddels ruim 2 maanden bij mevr. F op bezoek. In een van mijn
bezoeken heb ik voorgesteld of zij deze opdracht met mij wilde maken. De volgende twee
bezoeken heb ik met haar de opdracht gemaakt. Daaruit is het volgende gekomen:
Fase 1: De netwerkinventarisatie
We zijn begonnen met het inventariseren van haar netwerk, dit hebben we gedaan door
eerst het ecogram uit Bijlage 2 in te vullen (die hebben we met de hand gemaakt) en daarna
het inventarisatieformulier uit bijlage 5 (Scheffers, 2015, p. 273, pp. 276-278). Door het
inventariseren van het netwerk kunnen we de mogelijkheden van het netwerk verkennen om
mevr. F te ondersteunen bij het bereiken van haar doelen.
Fase 2: De netwerkanalyse
Nadat we het netwerk hebben geïnventariseerd zijn we het netwerk gaan analyseren. Het is
hierbij de vraag hoe zij naar haar eigen netwerk kijkt en welke wensen zij heeft. Dat
resulteerde in het volgende:
- Hulp bij het leren fietsen naar de school van haar zoontje
- Oppas vinden of opvang
- Hulp bij de Nederlandse taal leren voor haar en haar zoontje
- Hulp bij de regelzaken
- Een baan vinden
Op een schaal van 1 tot 10 is geeft ze een 8 over hoe tevreden zij is met haar netwerk. Ze
zegt wel dat er altijd nog meer vrienden bij kunnen, maar wel Nederlands sprekende
vrienden.
De mogelijkheden van het sociaal netwerk hebben we vormgegeven in Excel. Voor het
verkennen van de mogelijkheden hebben we bijlage 6 ‘mogelijkheden sociaal netwerk’
gebruikt (Scheffers, 2015, p. 279). Hierin vullen we de netwerkleden in van mevr. F die zij
belangrijk vindt.
Beschrijving van een begeleidingsmoment
