NSG5000 Quiz 2 with verified
detailed answers
Research - correct answer ✔Systemic investigation designed to generate or contribute
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generalizable new knowledge to healthcare. |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
The goal is to generate new knowledge about an intervention or assessment technique. (Ch.
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10, slide 6)
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Evidence Based Practice (EBP) - correct answer ✔Combines findings from multiple research
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studies that focus on the efficacy of a particular intervention or the accuracy of a specific
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diagnostic procedure. ||||||
It is described as the "study of studies."
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The goal is to synthesize existing knowledge generated from multiple research studies. (Ch.
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10, slide 6) |||||| ||||||
A conscientious, explicit, and judicious use of current best research-based evidence when
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making decisions about care of individual patients. |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
Evolution into dominant approach for clinical decision making and core competency for |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
APRNs. (Ch. 10, slide 3) |||||| |||||| |||||| ||||||
Nursing Research - correct answer ✔Systematic inquiry that generates knowledge about
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issues of importance to the nursing profession (Nursing theories) (Ch. 10, slide 3)
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Hypothesis - correct answer ✔First step in the EBP process; a measurable clinical question. |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
(Ch. 10, slide 10) |||||| |||||| ||||||
May be in response to need to formulate EBPs for prevention of "never events."
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,May arise from a need for evidence to support role of APNs in specific disease or disorder.
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The PICOT model aids in formulating the hypothesis. (Ch. 10, slide 11)
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Randomized Controlled Trial (RCT) - correct answer ✔Gold standard research design for |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
generating evidence; has 3 critical elements: |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
1. Manipulation of an experimental intervention
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2. Comparison of intervention group to control group.
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3. Randon allocation of subjects to the intervention or control group. (Ch. 10, slide 8)
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RCT provides objective information.
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Random Allocation - correct answer ✔Random allocation is an essential part of RCT because
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it spreads potentially confounding factors evenly among treatment and control groups.
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PICOT - correct answer ✔A model that aids in formulating clinically relevant and measurable
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questions.
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P- Patient or Population
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I- Intervention to be considered.
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C- Comparison (approach used as basis for comparison to the intervention undergoing
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scrutiny)
O- Outcome of goal or intervention
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T- Time; sometimes added to the PICO model.
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Steps of The EBP Process - correct answer ✔1. Formulate a measurable clinical question
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2. Search the literature for relevant studies.
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3. Critically appraise and extract evidence
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4. Implement useful findings in clinical decision making
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, Evidence Pyramid - correct answer ✔Provides taxonomy for ranking study's potential
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contribution to EBP based on its design. |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
Clinical Decision Making - correct answer ✔Step 4 of the EBP process. Creation and
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implementation of policies on facility or community-wide level. Creation of EBP clinical |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
practice guidelines to set standards of care on national or global level.
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Four-Point GRADE scale used to evaluate quality of evidence for clinical practice. |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
EBP, research, and QI should be seen as complementary and combined to improve clinical
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decision making and care processes. |||||| |||||| |||||| ||||||
Four-Point GRADE scale - correct answer ✔Grading of Recommendations, Assessment, |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
Development, and Evaluation. Used to evaluate quality of evidence for clinical practice. |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
1. High evidence: benefits clearly outweigh potential for harm
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2. Moderate evidence: benefits of treatment must be carefully weighed against potential
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adverse effects. ||||||
3. Low evidence: balance between benefits and harm cannot be clearly distinguished based
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on best available practice.
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4. Very low evidence: best available evidence suggests intervention will likely produce more
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harm than benefit.
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Meta-Analysis - correct answer ✔Even though RCT is considered the most powerful |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
individual research design, the highest rungs of the evidence pyramid are occupied by |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
systematic reviews and meta-analysis. They are at the top because they combine results of |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
multiple studies to determine the effect created by a specific intervention. The meta-
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analysis is at the top because it provides a quantitative technique for pooling and analyzing
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results from more than one study to determine the direction and magnitude of an
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intervention's effect. Studies must be carefully analyzed before completing this type of |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
statistical analysis. This evaluation is based on data extraction, and consideration of the
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sample populations of the various studies, experimental intervention, study methods, and
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outcome variables used to determine treatment effect. (Page 242) |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
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Research - correct answer ✔Systemic investigation designed to generate or contribute
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generalizable new knowledge to healthcare. |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
The goal is to generate new knowledge about an intervention or assessment technique. (Ch.
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Evidence Based Practice (EBP) - correct answer ✔Combines findings from multiple research
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studies that focus on the efficacy of a particular intervention or the accuracy of a specific
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diagnostic procedure. ||||||
It is described as the "study of studies."
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The goal is to synthesize existing knowledge generated from multiple research studies. (Ch.
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A conscientious, explicit, and judicious use of current best research-based evidence when
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Evolution into dominant approach for clinical decision making and core competency for |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
APRNs. (Ch. 10, slide 3) |||||| |||||| |||||| ||||||
Nursing Research - correct answer ✔Systematic inquiry that generates knowledge about
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issues of importance to the nursing profession (Nursing theories) (Ch. 10, slide 3)
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Hypothesis - correct answer ✔First step in the EBP process; a measurable clinical question. |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
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May be in response to need to formulate EBPs for prevention of "never events."
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,May arise from a need for evidence to support role of APNs in specific disease or disorder.
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The PICOT model aids in formulating the hypothesis. (Ch. 10, slide 11)
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Randomized Controlled Trial (RCT) - correct answer ✔Gold standard research design for |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
generating evidence; has 3 critical elements: |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
1. Manipulation of an experimental intervention
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2. Comparison of intervention group to control group.
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3. Randon allocation of subjects to the intervention or control group. (Ch. 10, slide 8)
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RCT provides objective information.
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Random Allocation - correct answer ✔Random allocation is an essential part of RCT because
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it spreads potentially confounding factors evenly among treatment and control groups.
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PICOT - correct answer ✔A model that aids in formulating clinically relevant and measurable
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P- Patient or Population
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I- Intervention to be considered.
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C- Comparison (approach used as basis for comparison to the intervention undergoing
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T- Time; sometimes added to the PICO model.
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Steps of The EBP Process - correct answer ✔1. Formulate a measurable clinical question
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2. Search the literature for relevant studies.
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3. Critically appraise and extract evidence
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4. Implement useful findings in clinical decision making
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Clinical Decision Making - correct answer ✔Step 4 of the EBP process. Creation and
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implementation of policies on facility or community-wide level. Creation of EBP clinical |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
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Four-Point GRADE scale - correct answer ✔Grading of Recommendations, Assessment, |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
Development, and Evaluation. Used to evaluate quality of evidence for clinical practice. |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
1. High evidence: benefits clearly outweigh potential for harm
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2. Moderate evidence: benefits of treatment must be carefully weighed against potential
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adverse effects. ||||||
3. Low evidence: balance between benefits and harm cannot be clearly distinguished based
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on best available practice.
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4. Very low evidence: best available evidence suggests intervention will likely produce more
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Meta-Analysis - correct answer ✔Even though RCT is considered the most powerful |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
individual research design, the highest rungs of the evidence pyramid are occupied by |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
systematic reviews and meta-analysis. They are at the top because they combine results of |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
multiple studies to determine the effect created by a specific intervention. The meta-
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results from more than one study to determine the direction and magnitude of an
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intervention's effect. Studies must be carefully analyzed before completing this type of |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
statistical analysis. This evaluation is based on data extraction, and consideration of the
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sample populations of the various studies, experimental intervention, study methods, and
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outcome variables used to determine treatment effect. (Page 242) |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| |||||| ||||||
