Methoden van pedagogisch onderzoek: kwantitatieve methoden (POT47A)
Summary
Kwantitatieve methoden in pedagogisch onderzoek samenvatting
59 views 0 purchase
Course
Methoden van pedagogisch onderzoek: kwantitatieve methoden (POT47A)
Institution
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Samenvatting van het vak kwantitatieve methoden. De informatie verteld in de lessen is inbegrepen, samen met de informatie en afbeeldingen uit de powerpoints. Enkel de les rond APA is niet inbegrepen. (vak gegeven door Prof De Smedt)
Methode: test / vragenlijst / gestructureerd interview/ observatie
Kwantitatieve onderzoekscyclus
‘probleemstelling’ :Onderzoeksproces
Vb: ‘Helpt Rilatine om beter te studeren?’ filmpje Rilatine/placebo
1. Probleemstelling
Jongeren nemen Rilatine om te studeren, helpt het?
2. Theoretisch kader
Rilatine invloed op neurotransmitters dopamine,…
3. Onderzoeksvragen en hypotheses
Rilatine verbetert geheugen en aandacht
4. Onderzoeksontwerp
Steekproef: 20 studenten
Instrumenten: Tests voor geheugen en aandacht, bloeddruk en hartslag
Opzet: experimenteel ontwerp, twee groepen: Rilatine en placebo
5. Gegevensverzameling
6. Gegevensanalyse
Aandacht: 345 vs 348 ms , geheugen: 85 vs 98 ->> betekenisvol verschil? Toeval?
7. Interpretatie
Rilatine geen invloed op studeergedrag hoe komt dit?
8. Rapportering
Alle stappen verzamelen en rapport op stellen (Introductie (1.2.3) – methode (4.5) –
resultaten (6) – discussie (7))
,De empirische cyclus (De Groot)
= hypothetisch deductief model toetsen van hypothesen ~ diagnostiek
Hoe?
1. Observatie= probleem/vraag
2. Inductie= plaatsen in theoretisch kader
3. Deductie = Voorspelling maken / concreet maken / hypothese opstellen operationaliseren
4. Toetsing= hypothese onderzoeken
5. Evaluatie= hypothese bevestigen/verwerpen : eindpunt onderzoek begin nieuw
onderzoek (terug naar stap 1) cyclisch proces
Voorbeeld:
1. Agressie bij kleuters
2. Inductie: Theorie Bandura: sociaal leren. Fysiek straffen fysieke agressie
3. Deductie: Kinderen die vaak een tik krijgen, vertonen meer agressie
4. Afname vragenlijst + observatie
5. Hypothese bevestigd, maar jongens ≠ meisjes mogelijkheid start nieuw onderzoek
Inductief model (exploratief onderzoek)
(wanneer theorie niet duidelijk is) van iets concreet naar algemene theorie
1. Motieven waarom mensen naar een jeugdbeweging gaan
2. Interviews afnemen
3. vrienden willen maken, ravotten, tijdverdrijf,…
4. De redenen verschillen tussen jongens en meisjes theorie duidelijk : nu terug nr stap 1 en
deductief werken
Het onderwerp/probleem= hoe kom je hiertoe? Interesses / …
- uitvoerbaar? Onderzoekbaar? voorleggen aan ethische commissie (toetsen aan risico’s en
rechten) vb. je mag niet zomaar kinderen uit hun gezin halen voor een onderzoek
Doelstelling= relevantie ? deductief / inductief?
- theoretisch relevant? Welke info levert het op? = fundamenteel onderzoek
- praktisch relevant? Welke nieuwe inzichten voor de praktijk? = praktijkgericht onderzoek
Vraagstelling= soort onderzoeksvraag – bepaald opzet / onderzoeksdesign
1. Beschrijvend (laagste niveau)
= kijken naar frequentie van iets, hoe iets er uit ziet
Vb. Hoe vaak nemen Bachelorstudenten al Mastervakken op?
2. Relationeel (impliceert beschrijvende niveau)
= samenhang tss fenomen correlatie (niet causaliteit)
Vb. In welke mate en wijze gaan kenmerken van cliënten, begeleiders en organisatie
samenhangen met de qol bij personen met een beperking?
3. Causaal (impliceert ook correlatie)
= oorzakelijk verband zoeken
Vb. In welke mate verklaart differentieel opvoeden door ouders verschillen in sociaal
aanpassingsgedrag van kinderen?
4. Evaluerend (impliceert ook causaliteit)
= effect v/e bepaalde interventie: oorzaak + effectiviteit behandeling
~ belang pedagogisch onderzoek
Vb. Wat zijn de effecten van een gemengde leeromgeving op het leren van studenten en de
leerresultaten?
op examen krijgen we een onderzoeksvraag en moeten we kiezen welk soort vraagstelling en
hierbij het gepaste onderzoeksdesign/proces opstellen
Literatuurstudie (theoretisch kader ~ inductie)
= probleem plaatsen, theoretisch uitwerken
Conceptueel model= basis
Onderzoekselementen= over wie?
Onderzoekselementen variabelen
Vb. kinderen 3e kleuterklas
weten of Oz al dan niet al gebeurd is, zinvol is?
Literatuurstudie
= op een doelgerichte manier verzamelen, beoordelen en synthetiseren van kennis over een bepaald
thema
- beoordelen= gaten in literatuur zoeken, naar kwaliteit beoordelen
- synthetiseren= gemeenschappelijke lijnen zoeken uit verschillende bronnen
3soorten: (van minst naar meest kwalitatief)
1. Literatuurstudie als terugkerende fase in oz (meest bestuderen in dit
vak)
= selecte, synthese, betrouwbare bronnen, kritisch beoordelen
Doel= verfijnen onderzoeksvraag (operationalisatie), eigen bijdrage a/h bestaand o z
iteratief (niet lineair): terugkerend proces steeds terugkoppelen naar literatuur
betrouwbare wetenschappelijke bronnen:
peer review= proces van beoordeling: Oz voorgelegd aan andere wetenschappers uit zelfde
domein. ‘peers’. Studie aanvaard? studie gepubliceerd en dus ‘kwaliteitsvol’
4 soorten (van minst naar meest kwaliteitsvol)
1: studieboeken
2: Studie (hoofdstuk in boek, monografie, artikel)
3: internationaal handboek
4: synthese (systematische review, meta-analyse) : in databanken, meest volledige info
Vb. Web of Science (SSCI), ERIC, PubMed
2. Systematische review (geavanceerde, eigen methodologie)
3. Meta-analyse (statistisch)
Zoekstrategieën
Trapsgewijs: bij beperkte achtergrond kennis, van algemeen specifieke bronnen, RUIM
Geketend: bij ruime achtergrondkennis van specifiek specifiek, AFGELEIND
Vb. Web of Science: van bron doorklikken nr andere relevante studies die verwijzen nr
huidige bron
Bepalen van zoektermen= PICO (Population Intervention Comparison/Control Outcome)
P= over wie? Onderzoekselement
I= interventie variabele
C = controlegroep
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller mauivanlierde. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.47. You're not tied to anything after your purchase.
