NMC TENTAMENSTOF
Inhoudsopgave
WEEK 1.......................................................................................................................................................... 2
IS GOOGLE MAKING US STUPID?.........................................................................................................................3
TWITTERS’S HARASSEMENT PROBLEM IS BAKED INTO IT’S DESIGN...................................................................3
HS 1 NEW FORMS OF PERSONAL CONNECTION..................................................................................................3
HS 2 MAKING NEW MEDIA MAKE SENSE.............................................................................................................6
Kennisclip 1...........................................................................................................................................................9
Kennisclip 2...........................................................................................................................................................9
WEEK 2........................................................................................................................................................ 10
ONLINE ONDERWIJS IS PERFECTE AANVULLING OP HET ONDERWIJS VAN VOOR CORONA.............................10
DIGITALISERING BEDREIGT ONZE UNIVERSITEIT................................................................................................10
JIJ GAAT JE STUDIE NIET HALEN. ZEGT DE COMPUTER......................................................................................11
TECHREUZEN WILLEN DE SCHOOL HERVORMEN...............................................................................................11
HOORCOLLEGE 2 21/11/2022............................................................................................................................11
THE PLATFORM SOCIETY....................................................................................................................................12
HS 4 communities and networks........................................................................................................................15
WEEK 3........................................................................................................................................................ 17
THE FILTER BUBBLE: WHAT THE INTERNET IS HIDING FROM YOU....................................................................17
SHOULD WE WORRY ABOUT FILTERBUBBLES?..................................................................................................18
HOORCOLLEGE 3 28/11/2022............................................................................................................................22
HOE YOUTUBE RECHTSE RADICALISERING IN DE HAND WERKT.......................................................................24
HET FABELTJE VAN DE #FABELTJESFUIK: JA, YOUTUBE EN FACEBOOK DRAGEN BIJ AAN COMPLOT DENKEN,
MAAR DAT KUNNEN ZIJ NIET ALLEEN................................................................................................................25
WEEK 4........................................................................................................................................................ 25
HS 3 COMMUNICATION IN DIGITAL SPACES......................................................................................................25
KENNISCLIP.........................................................................................................................................................26
H5: NEW RELATIONSHIPS, NEW SELVES?...........................................................................................................29
HOORCOLLEGE 4 5/12/2022..............................................................................................................................31
CONTEXT COLLAPSE AND ANONYMITY AMONG QUEER REDDIT USERS...........................................................33
WEEK 5........................................................................................................................................................ 35
OPINIE: EVEN OPLETTEN, ALS WE BIJ DE OVERHEID ALGORITMEN ZONDER DISCRIMINATIE WILLEN.............35
OPINIE: STOP ALGORITMEN VAN OVERHEID DIE TOT DISCRIMINATIE EN UITSLUITING LEIDEN......................35
DATA FEMINISM.................................................................................................................................................36
DATAFICATION...................................................................................................................................................36
, HOORCOLLEGE 5 12/12/2022............................................................................................................................37
WEEK 6........................................................................................................................................................ 41
BIG TECH CENSORS COME FOR SCIENCE............................................................................................................41
HOW FACEBOOK HANDLES CLIMATE DISINFORMATION...................................................................................41
WERKCOLLEGE 13/12/2022...............................................................................................................................42
SOCIAL MEDIA AND TRUST IN SCIENTIFIC EXPERTISE: DEBATING THE COVID-19 PANDEMIC IN THE
NETHERLANDS....................................................................................................................................................42
EFFECTS OF SOCIAL MEDIA USE ON CLIMATE CHANGE OPINION, KNOWLEDGE AND BEHAVIOR....................44
WEEK 1
,IS GOOGLE MAKING US STUPID?
By Nicholas Carr
Het artikel bespreekt hoe het gebruik van internet en technologie invloed kan hebben op
onze manier van leren en denken. De auteur merkt op dat de manier waarop we informatie
opzoeken en consumeren via internet ons brein aan het veranderen is. In plaats van te
concentreren op langere teksten en diepgaande analyse, zijn we geneigd om snel door te
klikken en ons te concentreren op korte fragmenten van informatie. De auteur stelt dat dit
kan leiden tot een afname van onze concentratie- en analysevaardigheden en een grotere
afhankelijkheid van technologie. Hij beweert dat het belangrijk is om bewust te zijn van deze
veranderingen en de invloed die ze kunnen hebben op onze manier van denken en leren, en
dat we actief moeten werken om onze vaardigheden en concentratie te behouden.
TWITTERS’S HARASSEMENT PROBLEM IS BAKED INTO IT’S DESIGN
By Debbie Chachra
In dit artikel bespreekt de auteur hoe Twitter ontworpen is en hoe dit een grote rol speelt in
het probleem van online pesten en intimidatie op de website. De auteur stelt dat de kern
van het probleem ligt in de manier waarop gebruikers interacteren met elkaar op Twitter,
waarbij directheid en snelheid centraal staan, en hoe dit leidt tot ongeremde en agressieve
reacties. Bovendien, de manier waarop Twitter is ontworpen, zoals het gebruik van
'retweets' en 'hashtags' bevordert de verspreiding van dit soort gedrag. De auteur stelt dat
Twitter zou moeten werken aan veranderingen in zijn ontwerp en beleid om het probleem
van intimidatie aan te pakken
PERSONAL CONNECTIONS IN THE DIGITAL AGE
By Baym
HS 1 NEW FORMS OF PERSONAL CONNECTION
Er zijn nog nooit zoveel manieren geweest om met elkaar te communiceren als nu door
nieuwe technologieën die interactie mogelijk maken. Aan de ene kant zijn mensen bezorgd
dat onze communicatie steeds oppervlakkiger wordt wat onze persoonlijke relaties bedreigt.
Anderzijds bieden nieuwe media de belofte van meer mogelijkheden voor contact met meer
mensen, wat leidt tot sterkere en meer diverse relaties. Wanneer we gewend raken aan
nieuwe communicatiemiddelen worden ze bijna onzichtbaar voor ons.
Als digitale media nieuw zijn beïnvloeden ze de manier waarop we de wereld, onze
gemeenschappen, onze relaties en onszelf zien. De uitvinding van de telegraaf was de eerste
keer dat men in real-time kon communiceren op afstand waarna veel nieuwe technologische
ontwikkelingen volgde. Dit roept veel vragen op zoals:
1. Hoe kunnen we aanwezig maar ook afwezig zijn?
2. Wat is een zelf als het zich niet in een lichaam bevindt?
3. Hoe kunnen we zoveel controle hebben en toch zoveel vrijheid verliezen?
4. Wat betekent persoonlijke communicatie via een massamedium nog?
5. Wat is een massamedium als het gebruikt wordt voor persoonlijke communicatie?
6. Wat betekenen "privé" en "openbaar" nog?
7. Wat betekent het eigenlijk om echt te zijn?
We leven in twee verschillende werelden, de online en de fysieke wereld. Hoe weten we nog
waar onze ware zelf zich bevindt? Wat als onze ‘zelf’ op digitale media niet dezelfde ‘zelf’ is
die we face-to-face presenteren? Welke ‘zelf’ is dan echt? Bestaat die ware ‘zelf’ nog? Of
, heeft die überhaupt nooit bestaan? Door digitale media kunnen we interacties ook
vermijden (niet opnemen of doen alsof je belt om interacties te vermijden) en manipuleren
(mensen op luidspreker zetten). Ook kunnen we onszelf beschermen tegen
angstopwekkende situaties zoals flirten of relaties beëindigen. Of we kunnen mensen
ontwijken door locaties te bekijken. Onze autonomie wordt beperkt door het gevoel
constant bereikbaar te moeten zijn en een passend en tijdig antwoord verschuldigd zijn aan
mensen. Het ‘voortdurende contact’ die ons macht geeft zorgt tegelijkertijd voor een
gevangen gevoel. Een van de spannendste elementen van de nieuwe media is dat ze ons in
staat stellen persoonlijk te communiceren binnen wat vroeger onbetaalbaar grote groepen
waren. Hierdoor vervaagt de grens tussen massacommunicatie en interpersoonlijke
communicatie. Wanneer mensen online bijeenkomen om over een televisieprogramma te
praten zijn ze een massacommunicatiepubliek, maar de communicatie die ze met elkaar
hebben is zowel interpersoonlijk, gericht op individuen binnen de groep, als massaal,
beschikbaar voor iedereen om te lezen. Als, zoals steeds vaker gebeurt, de gesprekken en
het materiaal dat deze fans voor elkaar produceren worden opgenomen in het
televisieprogramma, vervagen ook de grenzen tussen productie en ontvangst van
massamedia.
Bovendien kan wat persoonlijk is, massaal worden wanneer iets voor een bepaalde persoon
of groep is bestemd maar het perongeluk bij de massa terecht komt. Zoals een filmpje dat
onverwachts viraal gaat of zoals wanneer een politicus per ongeluk een seksueel expliciete
selfie op zijn openbare Twitter-feed plaatst in plaats van deze via direct messaging te
versturen. Dit is slechts één manier waarop de grenzen tussen openbaar er privé door
digitale media worden beïnvloed. Puro (2002) beschrijft gebruikers van mobiele telefoons als
"dubbele privatisering" van de openbare ruimte omdat ze "zichzelf non-verbaal opsluiten en
vervolgens de lucht vullen met privézaken". Digitale media stellen de authenticiteit van onze
identiteiten, relaties en praktijken ter discussie. Sommige critici hebben opgemerkt dat deze
verstoringen deel uitmaken van een beweging van de moderne naar de postmoderne tijd,
waarin tijd en ruimte zijn samengedrukt, de snelheid is toegenomen, mensen steeds
mobieler zijn, communicatie eerder van persoon tot persoon dan van plaats tot plaats
plaatsvindt, identiteiten meervoudig zijn en communicatiemedia alomtegenwoordig zijn.
Anderen hebben benadrukt hoe, binnen deze culturele veranderingen, digitale media
alledaags, saai en routineus worden gemaakt naarmate ze steeds meer worden ingebed in
het dagelijks leven en sociale normen zich rond het gebruik ervan vormen.
Seven key concepts
Zeven concepten die kunnen worden gebruikt om verschillende media productief met elkaar
en met face-to-face communicatie te vergelijken zijn:
Inhoudsopgave
WEEK 1.......................................................................................................................................................... 2
IS GOOGLE MAKING US STUPID?.........................................................................................................................3
TWITTERS’S HARASSEMENT PROBLEM IS BAKED INTO IT’S DESIGN...................................................................3
HS 1 NEW FORMS OF PERSONAL CONNECTION..................................................................................................3
HS 2 MAKING NEW MEDIA MAKE SENSE.............................................................................................................6
Kennisclip 1...........................................................................................................................................................9
Kennisclip 2...........................................................................................................................................................9
WEEK 2........................................................................................................................................................ 10
ONLINE ONDERWIJS IS PERFECTE AANVULLING OP HET ONDERWIJS VAN VOOR CORONA.............................10
DIGITALISERING BEDREIGT ONZE UNIVERSITEIT................................................................................................10
JIJ GAAT JE STUDIE NIET HALEN. ZEGT DE COMPUTER......................................................................................11
TECHREUZEN WILLEN DE SCHOOL HERVORMEN...............................................................................................11
HOORCOLLEGE 2 21/11/2022............................................................................................................................11
THE PLATFORM SOCIETY....................................................................................................................................12
HS 4 communities and networks........................................................................................................................15
WEEK 3........................................................................................................................................................ 17
THE FILTER BUBBLE: WHAT THE INTERNET IS HIDING FROM YOU....................................................................17
SHOULD WE WORRY ABOUT FILTERBUBBLES?..................................................................................................18
HOORCOLLEGE 3 28/11/2022............................................................................................................................22
HOE YOUTUBE RECHTSE RADICALISERING IN DE HAND WERKT.......................................................................24
HET FABELTJE VAN DE #FABELTJESFUIK: JA, YOUTUBE EN FACEBOOK DRAGEN BIJ AAN COMPLOT DENKEN,
MAAR DAT KUNNEN ZIJ NIET ALLEEN................................................................................................................25
WEEK 4........................................................................................................................................................ 25
HS 3 COMMUNICATION IN DIGITAL SPACES......................................................................................................25
KENNISCLIP.........................................................................................................................................................26
H5: NEW RELATIONSHIPS, NEW SELVES?...........................................................................................................29
HOORCOLLEGE 4 5/12/2022..............................................................................................................................31
CONTEXT COLLAPSE AND ANONYMITY AMONG QUEER REDDIT USERS...........................................................33
WEEK 5........................................................................................................................................................ 35
OPINIE: EVEN OPLETTEN, ALS WE BIJ DE OVERHEID ALGORITMEN ZONDER DISCRIMINATIE WILLEN.............35
OPINIE: STOP ALGORITMEN VAN OVERHEID DIE TOT DISCRIMINATIE EN UITSLUITING LEIDEN......................35
DATA FEMINISM.................................................................................................................................................36
DATAFICATION...................................................................................................................................................36
, HOORCOLLEGE 5 12/12/2022............................................................................................................................37
WEEK 6........................................................................................................................................................ 41
BIG TECH CENSORS COME FOR SCIENCE............................................................................................................41
HOW FACEBOOK HANDLES CLIMATE DISINFORMATION...................................................................................41
WERKCOLLEGE 13/12/2022...............................................................................................................................42
SOCIAL MEDIA AND TRUST IN SCIENTIFIC EXPERTISE: DEBATING THE COVID-19 PANDEMIC IN THE
NETHERLANDS....................................................................................................................................................42
EFFECTS OF SOCIAL MEDIA USE ON CLIMATE CHANGE OPINION, KNOWLEDGE AND BEHAVIOR....................44
WEEK 1
,IS GOOGLE MAKING US STUPID?
By Nicholas Carr
Het artikel bespreekt hoe het gebruik van internet en technologie invloed kan hebben op
onze manier van leren en denken. De auteur merkt op dat de manier waarop we informatie
opzoeken en consumeren via internet ons brein aan het veranderen is. In plaats van te
concentreren op langere teksten en diepgaande analyse, zijn we geneigd om snel door te
klikken en ons te concentreren op korte fragmenten van informatie. De auteur stelt dat dit
kan leiden tot een afname van onze concentratie- en analysevaardigheden en een grotere
afhankelijkheid van technologie. Hij beweert dat het belangrijk is om bewust te zijn van deze
veranderingen en de invloed die ze kunnen hebben op onze manier van denken en leren, en
dat we actief moeten werken om onze vaardigheden en concentratie te behouden.
TWITTERS’S HARASSEMENT PROBLEM IS BAKED INTO IT’S DESIGN
By Debbie Chachra
In dit artikel bespreekt de auteur hoe Twitter ontworpen is en hoe dit een grote rol speelt in
het probleem van online pesten en intimidatie op de website. De auteur stelt dat de kern
van het probleem ligt in de manier waarop gebruikers interacteren met elkaar op Twitter,
waarbij directheid en snelheid centraal staan, en hoe dit leidt tot ongeremde en agressieve
reacties. Bovendien, de manier waarop Twitter is ontworpen, zoals het gebruik van
'retweets' en 'hashtags' bevordert de verspreiding van dit soort gedrag. De auteur stelt dat
Twitter zou moeten werken aan veranderingen in zijn ontwerp en beleid om het probleem
van intimidatie aan te pakken
PERSONAL CONNECTIONS IN THE DIGITAL AGE
By Baym
HS 1 NEW FORMS OF PERSONAL CONNECTION
Er zijn nog nooit zoveel manieren geweest om met elkaar te communiceren als nu door
nieuwe technologieën die interactie mogelijk maken. Aan de ene kant zijn mensen bezorgd
dat onze communicatie steeds oppervlakkiger wordt wat onze persoonlijke relaties bedreigt.
Anderzijds bieden nieuwe media de belofte van meer mogelijkheden voor contact met meer
mensen, wat leidt tot sterkere en meer diverse relaties. Wanneer we gewend raken aan
nieuwe communicatiemiddelen worden ze bijna onzichtbaar voor ons.
Als digitale media nieuw zijn beïnvloeden ze de manier waarop we de wereld, onze
gemeenschappen, onze relaties en onszelf zien. De uitvinding van de telegraaf was de eerste
keer dat men in real-time kon communiceren op afstand waarna veel nieuwe technologische
ontwikkelingen volgde. Dit roept veel vragen op zoals:
1. Hoe kunnen we aanwezig maar ook afwezig zijn?
2. Wat is een zelf als het zich niet in een lichaam bevindt?
3. Hoe kunnen we zoveel controle hebben en toch zoveel vrijheid verliezen?
4. Wat betekent persoonlijke communicatie via een massamedium nog?
5. Wat is een massamedium als het gebruikt wordt voor persoonlijke communicatie?
6. Wat betekenen "privé" en "openbaar" nog?
7. Wat betekent het eigenlijk om echt te zijn?
We leven in twee verschillende werelden, de online en de fysieke wereld. Hoe weten we nog
waar onze ware zelf zich bevindt? Wat als onze ‘zelf’ op digitale media niet dezelfde ‘zelf’ is
die we face-to-face presenteren? Welke ‘zelf’ is dan echt? Bestaat die ware ‘zelf’ nog? Of
, heeft die überhaupt nooit bestaan? Door digitale media kunnen we interacties ook
vermijden (niet opnemen of doen alsof je belt om interacties te vermijden) en manipuleren
(mensen op luidspreker zetten). Ook kunnen we onszelf beschermen tegen
angstopwekkende situaties zoals flirten of relaties beëindigen. Of we kunnen mensen
ontwijken door locaties te bekijken. Onze autonomie wordt beperkt door het gevoel
constant bereikbaar te moeten zijn en een passend en tijdig antwoord verschuldigd zijn aan
mensen. Het ‘voortdurende contact’ die ons macht geeft zorgt tegelijkertijd voor een
gevangen gevoel. Een van de spannendste elementen van de nieuwe media is dat ze ons in
staat stellen persoonlijk te communiceren binnen wat vroeger onbetaalbaar grote groepen
waren. Hierdoor vervaagt de grens tussen massacommunicatie en interpersoonlijke
communicatie. Wanneer mensen online bijeenkomen om over een televisieprogramma te
praten zijn ze een massacommunicatiepubliek, maar de communicatie die ze met elkaar
hebben is zowel interpersoonlijk, gericht op individuen binnen de groep, als massaal,
beschikbaar voor iedereen om te lezen. Als, zoals steeds vaker gebeurt, de gesprekken en
het materiaal dat deze fans voor elkaar produceren worden opgenomen in het
televisieprogramma, vervagen ook de grenzen tussen productie en ontvangst van
massamedia.
Bovendien kan wat persoonlijk is, massaal worden wanneer iets voor een bepaalde persoon
of groep is bestemd maar het perongeluk bij de massa terecht komt. Zoals een filmpje dat
onverwachts viraal gaat of zoals wanneer een politicus per ongeluk een seksueel expliciete
selfie op zijn openbare Twitter-feed plaatst in plaats van deze via direct messaging te
versturen. Dit is slechts één manier waarop de grenzen tussen openbaar er privé door
digitale media worden beïnvloed. Puro (2002) beschrijft gebruikers van mobiele telefoons als
"dubbele privatisering" van de openbare ruimte omdat ze "zichzelf non-verbaal opsluiten en
vervolgens de lucht vullen met privézaken". Digitale media stellen de authenticiteit van onze
identiteiten, relaties en praktijken ter discussie. Sommige critici hebben opgemerkt dat deze
verstoringen deel uitmaken van een beweging van de moderne naar de postmoderne tijd,
waarin tijd en ruimte zijn samengedrukt, de snelheid is toegenomen, mensen steeds
mobieler zijn, communicatie eerder van persoon tot persoon dan van plaats tot plaats
plaatsvindt, identiteiten meervoudig zijn en communicatiemedia alomtegenwoordig zijn.
Anderen hebben benadrukt hoe, binnen deze culturele veranderingen, digitale media
alledaags, saai en routineus worden gemaakt naarmate ze steeds meer worden ingebed in
het dagelijks leven en sociale normen zich rond het gebruik ervan vormen.
Seven key concepts
Zeven concepten die kunnen worden gebruikt om verschillende media productief met elkaar
en met face-to-face communicatie te vergelijken zijn:
