Chap 2 : dev socio-communicatif troublé (TSA)
Def actuelle : « déficits persistants de la communication et des
interactions sociales et caractère restreint des comportements, intérêts ou
activités
Déclaré grande cause nationale en 2012 et objet de 4 stratégies
nationales successives (« plan autisme »)
I) Classifications
Ex : DSM 5
Troubles neurodéveloppementaux : apparaissent durant
l’enfance (15% de la population)
En 6 grandes catégories :
1) Trouble dvt intellectuel
2) Troubles communication (langage)
3) TSA
4) TDA/H ; trouble déficitaire de l’attention (hyperactivité ou
non)
5) Troubles spécifiques des apprentissages
6) Troubles moteurs
II) Évolution classification/terminologie
Exemple : évolution classification du DSM
En 1980 on parlait de troubles globaux du développement. Ensuite à partir
de 1987 jusqu’à 2015 on parlait de TED (trouble envahissant du
développement) avec différentes catégories dont le trouble autistique.
Aujourd’hui on parle de TSA. Désormais ce TSA contient une seule
catégorie de diagnostic avec différentes formes allant d’un bout à l’autre
d’un même continuum.
DSM-5 : l’autisme est conçu comme un trouble unique avec des
modifications allant d’un bout à l’autre d’un même continuum.
Le syndrome d’asperger n’existe plus dans la classification actuelle, il est
considéré comme un autisme de haut niveau.
III) En chiffres…
- Prévalence, environ 1% de la population
- Sex ratio, 1 fille pour 3 ou 4 garçons
- Inclusion scolaire, encore beaucoup d’enfants non scolarisés
en ‘milieu’ ordinaire
- Forte croissance du diagnostic, élargissement def et critères,
amélioration des connaissances, augmentation des capacités
matérielles (ex :nb centres de diagnostic) OU réelle
augmentation de la fréquence du trouble ???
Def actuelle : « déficits persistants de la communication et des
interactions sociales et caractère restreint des comportements, intérêts ou
activités
Déclaré grande cause nationale en 2012 et objet de 4 stratégies
nationales successives (« plan autisme »)
I) Classifications
Ex : DSM 5
Troubles neurodéveloppementaux : apparaissent durant
l’enfance (15% de la population)
En 6 grandes catégories :
1) Trouble dvt intellectuel
2) Troubles communication (langage)
3) TSA
4) TDA/H ; trouble déficitaire de l’attention (hyperactivité ou
non)
5) Troubles spécifiques des apprentissages
6) Troubles moteurs
II) Évolution classification/terminologie
Exemple : évolution classification du DSM
En 1980 on parlait de troubles globaux du développement. Ensuite à partir
de 1987 jusqu’à 2015 on parlait de TED (trouble envahissant du
développement) avec différentes catégories dont le trouble autistique.
Aujourd’hui on parle de TSA. Désormais ce TSA contient une seule
catégorie de diagnostic avec différentes formes allant d’un bout à l’autre
d’un même continuum.
DSM-5 : l’autisme est conçu comme un trouble unique avec des
modifications allant d’un bout à l’autre d’un même continuum.
Le syndrome d’asperger n’existe plus dans la classification actuelle, il est
considéré comme un autisme de haut niveau.
III) En chiffres…
- Prévalence, environ 1% de la population
- Sex ratio, 1 fille pour 3 ou 4 garçons
- Inclusion scolaire, encore beaucoup d’enfants non scolarisés
en ‘milieu’ ordinaire
- Forte croissance du diagnostic, élargissement def et critères,
amélioration des connaissances, augmentation des capacités
matérielles (ex :nb centres de diagnostic) OU réelle
augmentation de la fréquence du trouble ???
