25-03-2020
Voorblad paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft
de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te
verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: RISICO’S IN OPVOEDING EN
AD kinderopvang
Opleidingscode: 7714
Modulenummer: 1696
Modulenaam: ONTWIKKELING
Risico’s in opvoeding en ontwikkeling
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Nee
Titel literatuur: Handelen bij kindermishandeling
AD KINDEROPVANG en
huiselijkgeweld, Zorgen om de jeugd.
Tussen paniek en passende
vooerzieningen.
Druk: Tweede,
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja/Nee
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper
niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
NTI HOGESCHOOL
,Inhoudsopgave
Inleiding......................................................................................................................................2
Hoofdstuk 1: Beschrijving casus.................................................................................................3
Hoofdstuk 2: Beschermende factoren en risico factoren............................................................4
Hoofdstuk 3: Interventieplan......................................................................................................6
Hoofdstuk 4: Reflectie................................................................................................................9
Literatuurlijst.............................................................................................................................10
Bijlage.......................................................................................................................................11
1
,Inleiding
‘’Toch worden elk jaar 200 duizend volwassenen en 119 duizend kinderen in Nederland slachtoffer
van huiselijk geweld of kindermishandeling. Anderhalf jaar na een melding heeft 50 procent nog
steeds te maken met excessief gezinsgeweld. Het risico op huiselijk geweld en/of kindermishandeling
is groter dan de kans op andere vormen van geweld’’ (De Volkskrant, 2020).
Dit verslag gaat over risico’s in opvoeding en ontwikkeling. Kindermishandeling staat hierin
centraal.
Het eerste hoofdstuk bevat een uitgebreide uitleg van de casus. Alle namen in dit verslag zijn
gefingeerd wegen privacy redenen. In deze casus zijn twee risico factoren en twee
beschermende factoren beschreven. Ook wordt het ontwikkelingsniveau van het kind
duidelijk waarbij gebruik wordt gemaakt van ontwikkelingstaken.
Het volgende hoofdstuk bestaat uit een beschrijving en een analyse van de beschermende- en
risico factoren. De factoren worden eerst op micro-, meso- en macroniveau beschreven in
combinatie met het sociaalecologisch model. Vervolgens worde dezelfde factoren met behulp
van de literatuur verder onderbouwd.
Hoofdstuk drie is het interventieplan. Hierin worden de te nemen stappen beschreven waarbij
gebruik wordt gemaakt van de meldcode voor kindermishandeling. In een verdere stap zal
ook worden beschreven hoe, in het kader van interventie, het gesprek met de cliënt en/of diens
netwerk theoretisch eruit zal komen te zien.
2
, Tot slot de feedback op het interventieplan. Hierbij is er gebruik gemaakt
van de kennis en expertise van een professional.
Hoofdstuk 1: Beschrijving casus
Evy is een meisje van 6 jaar oud en heeft een broertje van 3 jaar oud. Ze woont samen met
haar vader (Peter), moeder (Lieke) en broertje (Lennox) net buiten het dorp. Evy is in het
afgelopen halfjaar veranderd in haar houding en in gedrag. Vorig schooljaar was Evy haantje
de voorste in de klas. Ze had veel vriendjes en vriendinnetjes. Wilde altijd de meester helpen
in de klas en vroeg zelf weinig om hulp. Ze was een erg zelfstandig meisje. Ze deed het goed
met de opdrachten op school en was vrolijk.
Sinds het begin van het nieuwe schooljaar is Evy totaal veranderd. Ze is stil en houdt zich
veel afzijdig. Wil niet meer met andere kinderen spelen, voornamelijk doet ze alles alleen. Ze
is ook opvallend angstig wanneer er iemand, de meester of één van de kinderen in de klas,
boos is. Als de meester zijn stem verheft schrikt Evy en begint te huilen.
Wanneer de moeder van Evy, Lieke, haar op komt halen heeft de meester gevraagd of zij even
binnen kon komen zodat ze even konden praten. De meester gaf aan dat het gedrag Evy is
veranderd in de klas en hij zich afvraagt of zij dit thuis ook hebben gemerkt. Lieke gaf aan dat
de thuissituatie is veranderd doordat haar man werkloos is geworden. Ze verteld dat zij de
enige is met een baan en dat er veel stress in huis is vanwege financiële problemen.
Verder gaf ze aan dat Evy vaak naar haar opa en oma gaat omdat ze dat een prettiger vindt
dan dat ze Evy bij Peter ‘achterlaat’. Lieke vertelde dat ze vaak bij haar ouders eet met de
kinderen om Peter te ontzien omdat hij snel geïrriteerd is als de kinderen lawaai maken. Lieke
geeft aan dat alles wel goed zal komen wanneer haar man weer een baan heeft en ze minder
kan gaan werken.
Wanneer Lieke de volgende dag Evy naar school bracht. Zag de meester dat Lieke een blauw
oog had en wou haar aanspreken. Lieke zette snel Evy af in de klas en liep meteen weer weg.
Normaliter blijf Lieke even bij Evy in de klas en gaat ze daarna weg. Het viel de meester op
3
Voorblad paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft
de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te
verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: RISICO’S IN OPVOEDING EN
AD kinderopvang
Opleidingscode: 7714
Modulenummer: 1696
Modulenaam: ONTWIKKELING
Risico’s in opvoeding en ontwikkeling
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Nee
Titel literatuur: Handelen bij kindermishandeling
AD KINDEROPVANG en
huiselijkgeweld, Zorgen om de jeugd.
Tussen paniek en passende
vooerzieningen.
Druk: Tweede,
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja/Nee
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper
niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
NTI HOGESCHOOL
,Inhoudsopgave
Inleiding......................................................................................................................................2
Hoofdstuk 1: Beschrijving casus.................................................................................................3
Hoofdstuk 2: Beschermende factoren en risico factoren............................................................4
Hoofdstuk 3: Interventieplan......................................................................................................6
Hoofdstuk 4: Reflectie................................................................................................................9
Literatuurlijst.............................................................................................................................10
Bijlage.......................................................................................................................................11
1
,Inleiding
‘’Toch worden elk jaar 200 duizend volwassenen en 119 duizend kinderen in Nederland slachtoffer
van huiselijk geweld of kindermishandeling. Anderhalf jaar na een melding heeft 50 procent nog
steeds te maken met excessief gezinsgeweld. Het risico op huiselijk geweld en/of kindermishandeling
is groter dan de kans op andere vormen van geweld’’ (De Volkskrant, 2020).
Dit verslag gaat over risico’s in opvoeding en ontwikkeling. Kindermishandeling staat hierin
centraal.
Het eerste hoofdstuk bevat een uitgebreide uitleg van de casus. Alle namen in dit verslag zijn
gefingeerd wegen privacy redenen. In deze casus zijn twee risico factoren en twee
beschermende factoren beschreven. Ook wordt het ontwikkelingsniveau van het kind
duidelijk waarbij gebruik wordt gemaakt van ontwikkelingstaken.
Het volgende hoofdstuk bestaat uit een beschrijving en een analyse van de beschermende- en
risico factoren. De factoren worden eerst op micro-, meso- en macroniveau beschreven in
combinatie met het sociaalecologisch model. Vervolgens worde dezelfde factoren met behulp
van de literatuur verder onderbouwd.
Hoofdstuk drie is het interventieplan. Hierin worden de te nemen stappen beschreven waarbij
gebruik wordt gemaakt van de meldcode voor kindermishandeling. In een verdere stap zal
ook worden beschreven hoe, in het kader van interventie, het gesprek met de cliënt en/of diens
netwerk theoretisch eruit zal komen te zien.
2
, Tot slot de feedback op het interventieplan. Hierbij is er gebruik gemaakt
van de kennis en expertise van een professional.
Hoofdstuk 1: Beschrijving casus
Evy is een meisje van 6 jaar oud en heeft een broertje van 3 jaar oud. Ze woont samen met
haar vader (Peter), moeder (Lieke) en broertje (Lennox) net buiten het dorp. Evy is in het
afgelopen halfjaar veranderd in haar houding en in gedrag. Vorig schooljaar was Evy haantje
de voorste in de klas. Ze had veel vriendjes en vriendinnetjes. Wilde altijd de meester helpen
in de klas en vroeg zelf weinig om hulp. Ze was een erg zelfstandig meisje. Ze deed het goed
met de opdrachten op school en was vrolijk.
Sinds het begin van het nieuwe schooljaar is Evy totaal veranderd. Ze is stil en houdt zich
veel afzijdig. Wil niet meer met andere kinderen spelen, voornamelijk doet ze alles alleen. Ze
is ook opvallend angstig wanneer er iemand, de meester of één van de kinderen in de klas,
boos is. Als de meester zijn stem verheft schrikt Evy en begint te huilen.
Wanneer de moeder van Evy, Lieke, haar op komt halen heeft de meester gevraagd of zij even
binnen kon komen zodat ze even konden praten. De meester gaf aan dat het gedrag Evy is
veranderd in de klas en hij zich afvraagt of zij dit thuis ook hebben gemerkt. Lieke gaf aan dat
de thuissituatie is veranderd doordat haar man werkloos is geworden. Ze verteld dat zij de
enige is met een baan en dat er veel stress in huis is vanwege financiële problemen.
Verder gaf ze aan dat Evy vaak naar haar opa en oma gaat omdat ze dat een prettiger vindt
dan dat ze Evy bij Peter ‘achterlaat’. Lieke vertelde dat ze vaak bij haar ouders eet met de
kinderen om Peter te ontzien omdat hij snel geïrriteerd is als de kinderen lawaai maken. Lieke
geeft aan dat alles wel goed zal komen wanneer haar man weer een baan heeft en ze minder
kan gaan werken.
Wanneer Lieke de volgende dag Evy naar school bracht. Zag de meester dat Lieke een blauw
oog had en wou haar aanspreken. Lieke zette snel Evy af in de klas en liep meteen weer weg.
Normaliter blijf Lieke even bij Evy in de klas en gaat ze daarna weg. Het viel de meester op
3
