100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting artikelen Engels voor VK2.2ENG $5.46   Add to cart

Summary

Samenvatting artikelen Engels voor VK2.2ENG

2 reviews
 109 views  13 purchases
  • Course
  • Institution

Dit is een samenvatting die ik in het studiejaar 2019/2020 heb geschreven voor het vak Engels (VK2.2ENG). Het cijfer dat ik gehaald heb met deze samenvatting is een 7,4. Hij is geschreven aan de hand van de toetsstof toen. Wat je kunt doen is de toetsstof vergelijken met je eigen toetsstof. Vaak ko...

[Show more]

Preview 3 out of 9  pages

  • January 30, 2020
  • 9
  • 2019/2020
  • Summary

2  reviews

review-writer-avatar

By: barbaravanveldhuisen • 3 year ago

review-writer-avatar

By: tirzagundelach0203 • 4 year ago

avatar-seller
tvalmkerk – stuvia.nl




Samenvatting artikelen Engels
voor VK2.2ENG

, tvalmkerk – stuvia.nl


Toetsstof voor VK2.2ENG

LA.1 Foreign Language learning and teaching
- Harmer 35 - Acquisition and learning.
- Harmer 36 - Four methods.
- Harmer 37 - Students make mistakes.
- Harmer 38 - Learning at different ages.

LA.3 Principled Communicative Approach & the ‘Penta’ Pie
- Zoltán Dörnyei - Communicative language teaching in the 21st century: The ‘principled
approach’
- The Principled Communicative Approach – short version.
- Prof. dr. G.J. Westhoff – Een ‘schijf van vijf’ voor het vreemdetalenonderwijs (Penta Pie)

, tvalmkerk – stuvia.nl


LA 1:

35 How people learn languages 1
Zolang er geen ziektes meespelen kunnen we allemaal in ieder geval 1 taal spreken en begrijpen. Dit
komt door onze ouders en mensen om ons heen. Deze manier van ‘Language acquisition’ was dus
onbewust.
Vooral kinderen leren makkelijk een taal, omdat ze er veel aan bloot gesteld worden, door hun
ontwikkeling en door het leven dat ze leiden.

In klassen over de hele wereld worden er verschillende talen gegeven. Je leert grammatica,
woordenschat etc. Maar misschien is dit wel de verkeerde manier van leren.
Stephen Krashen stelt dat mensen een taal leren, door het ze net boven hun niveau aan te bieden,
maar nog wel begrijpelijk. Dat zou genoeg moeten zijn om een taal te leren. Hij zei dat een geleerde
taal geen verworven taal kan worden, omdat we dan te veel bezig zijn met of we het wel goed
uitspreken en dergelijke.
Veel mensen vonden niet dat dit genoeg was om een taal aan te leren. Er moet bewuste aandacht
zijn voor de taal, vooral door tieners en volwassenen.

Wat is dan de beste manier?
De meeste onderwijskundigen zijn van mening dat kinderen geen taal kunnen leren, geen
grammatica enz. door hun leeftijd. Voor hen kunnen verwervingsachtige activiteiten het beste zijn.
Sommige methodes focussen meer op leren dan verwerven, waarbij je veel bezig bent met
grammatica. Bij andere is dat juist andersom, waardoor de kinderen meer nadenken over de inhoud
van wat ze zeggen, dan over de vorm.

36 How people learn languages 2
Er zijn pogingen gedaan om de perfecte manier te vinden om een taal aan te leren, maar de beste is
nog nooit gevonden. Dit komt omdat studenten op verschillende manieren leren en omdat
methodes veranderen als de gemeenschap veranderd.

Toch zijn er 4 methodes om te bespreken. Methode 1 & 2 zijn gefocust op leren, methode 3 & 4 op
verwerven.
1. Grammar-translation
Hierbij bekijken studenten de grammatica en zinnen en vertalen ze in hun eigen taal en
andersom. Het werd onpopulair omdat er weinig werd gesproken. Het leert je wel de
overeenkomsten zien tussen de twee talen.
2. Audio-lingual methodology
Hierbij praten de studenten juist heel veel. Ze moesten steeds de zinnen blijven herhalen
totdat ze gememoriseerd waren. Dit is gebaseerd op ‘The theory of behaviourism’ van
Pavlov. Het werd bekritiseerd omdat we zo nooit zinnen konden maken die nog nooit gezegd
waren. Wat nog wel wordt gebruikt is dat we dingen vaak genoeg herhalen, zodat we het
leren.
3. The communicative approach/communicative language teaching (CBL)
Is gebaseerd op dat studenten een taal vanzelf wel leren, als er mogelijkheden zijn en als ze
het zelf wel graag willen. Er wordt veel gepraat en geschreven. Het focust meer op de
inhoud dan op de vorm. Correctie vindt daarna pas plaats.
4. Task-based learning (TBL)
De studenten krijgen hierbij grote opdrachten, zoals het schrijven van een artikel. Ze mogen
de taal wel leren, maar alleen als het ze helpt bij de opdracht. De planning en het afmaken
van de opdracht is het belangrijkste.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller tvalmkerk. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.46. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

73314 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.46  13x  sold
  • (2)
  Add to cart