Wie visie Rol van volwassene Visie op spelen In de klas Dag van vandaag
Frobel Kinderen moeten Als er iets misloopt ‘spelen, spel is de Hij richtte een Veel van
Duitsland spelen. in de ontwikkeling hoogste trap der kindergarden op (bouw)materialen die
Opvoedkundige Het gaat om het komt het door de kinderlijke Met 3 groepen hij bedacht heeft
opvoeden van de mens. opvoeder zelf. ontwikkeling, der (p136) - blokkendozen
menselijke - mozaiek
Spelen en ontdekken Opvoeder moet ontwikkeling in vooral voor
staat centraal/ervaren behoeden en deze tijden’ wiskunde
en doen beschermen
1ste pedagoog met 1ste kleuterschool=
Aan moeders laten zien het speltheorie frobelscholen
hoe ze moeten (p135)
opvoeden Zijn visie maakt deeluit
van het onderwijsvisie
Freinet Pedagogie vh leven:Het De kinderen laten De kinderen moeten Hij nam de klas mee Meer dan 100 freinet
Frankrijk echte leven wordt naar ontdekken en helpen naar buiten kunnen naar buiten scholen in Vlaanderen
Onderwijzer binnen gehaald en de met hun inbrengen en het echte leven
klas gaat naar buiten kunnen Hij nam dingen mee Veel technieken
waarnemen. naar binnen worden ook gebruikt in
Proefondervindelijk reguliere scholen:
verkennen: Materialen vond hij - kring
heel belangrijk - vrije tekst en
Democratie: inspraak teksbespreking
van kind In de klas was het - wiskundig
belangrijk om onderzoek
Emancipatie: zelf leven coopertaief, - klaskrant
in handen nemen democratisch, - correspondetie
emancipatie - buurtwandelin
Ervaringsgericht expressie en g
op het tempo en de communicatie te
, vraag van het kind doen.
(p 141 -142)
De kinderen denken
mee over wat ze
willen leren en hoe
ze da gaan
aanpakken
Peter Petersen Ging meer over de Kinderen Hij ging hier niet Hij wou een In vlaanderen 8
Jenaplanonderwijs opvoeding dan over leerkrachten en diep op in huishoudelijke sfeer/ scholen
Duitsland leren. ouders werken gezin
Fylosofie, Gemeenschapsvorming samen aan de Hij had wel 4 ‘schoolwoonkamer’ Basispijlers en
psychologie, ‘je wordt pas mens in opvoeding en basisactiviteiten: werkvormen ook in
pedagogiek relatie tot andere hebben allemaal een - spreken reguliere scholen
mensen en dat is een inspraak - spelen
proces dat een leven - werken Meerdere leerjaren
lang duurt’ - vieren zijn gemengd
Alles sluit aan bij - zelfstandighed
gezin(huiselijke - werken in
inrichting) groep
- presteren in
groep
groep kiest samen een
project om rond te
werken
basisactiviteien
centraal (p 148-149)
Montessori De onafhankelijkheid en Volwassenen mogen Hier wordt niet De leermaterialen Nog steeds inpact in
Frobel Kinderen moeten Als er iets misloopt ‘spelen, spel is de Hij richtte een Veel van
Duitsland spelen. in de ontwikkeling hoogste trap der kindergarden op (bouw)materialen die
Opvoedkundige Het gaat om het komt het door de kinderlijke Met 3 groepen hij bedacht heeft
opvoeden van de mens. opvoeder zelf. ontwikkeling, der (p136) - blokkendozen
menselijke - mozaiek
Spelen en ontdekken Opvoeder moet ontwikkeling in vooral voor
staat centraal/ervaren behoeden en deze tijden’ wiskunde
en doen beschermen
1ste pedagoog met 1ste kleuterschool=
Aan moeders laten zien het speltheorie frobelscholen
hoe ze moeten (p135)
opvoeden Zijn visie maakt deeluit
van het onderwijsvisie
Freinet Pedagogie vh leven:Het De kinderen laten De kinderen moeten Hij nam de klas mee Meer dan 100 freinet
Frankrijk echte leven wordt naar ontdekken en helpen naar buiten kunnen naar buiten scholen in Vlaanderen
Onderwijzer binnen gehaald en de met hun inbrengen en het echte leven
klas gaat naar buiten kunnen Hij nam dingen mee Veel technieken
waarnemen. naar binnen worden ook gebruikt in
Proefondervindelijk reguliere scholen:
verkennen: Materialen vond hij - kring
heel belangrijk - vrije tekst en
Democratie: inspraak teksbespreking
van kind In de klas was het - wiskundig
belangrijk om onderzoek
Emancipatie: zelf leven coopertaief, - klaskrant
in handen nemen democratisch, - correspondetie
emancipatie - buurtwandelin
Ervaringsgericht expressie en g
op het tempo en de communicatie te
, vraag van het kind doen.
(p 141 -142)
De kinderen denken
mee over wat ze
willen leren en hoe
ze da gaan
aanpakken
Peter Petersen Ging meer over de Kinderen Hij ging hier niet Hij wou een In vlaanderen 8
Jenaplanonderwijs opvoeding dan over leerkrachten en diep op in huishoudelijke sfeer/ scholen
Duitsland leren. ouders werken gezin
Fylosofie, Gemeenschapsvorming samen aan de Hij had wel 4 ‘schoolwoonkamer’ Basispijlers en
psychologie, ‘je wordt pas mens in opvoeding en basisactiviteiten: werkvormen ook in
pedagogiek relatie tot andere hebben allemaal een - spreken reguliere scholen
mensen en dat is een inspraak - spelen
proces dat een leven - werken Meerdere leerjaren
lang duurt’ - vieren zijn gemengd
Alles sluit aan bij - zelfstandighed
gezin(huiselijke - werken in
inrichting) groep
- presteren in
groep
groep kiest samen een
project om rond te
werken
basisactiviteien
centraal (p 148-149)
Montessori De onafhankelijkheid en Volwassenen mogen Hier wordt niet De leermaterialen Nog steeds inpact in
