Kind en Omgeving
Introductie
1. Paradigmata, theorieën, en risicofactoren
2. Probleemgedrag: ernsttaxatie, sekseverschillen in probleemgedrag, en
opvoeding
3. Internaliseren: angst en depressie
4. Externaliseren: agressieve en regelovertredende gedragsproblemen
5. Kinderen en scheiding
6. Jeugd en media
7. Kindermishandeling
8. Multi-probleemgezinnen; ouders met psychische problemen
Cursus Kind en Omgeving
Hoorcollege 1 Paradigmata, Theorieën en Risicofactoren
, Donderdag 8 September 2022
Inhoud
1. paradigmata en theorieën
- Pavlov en klassieke conditionering
- Watsons toepassing van klassieke conditionering op kinderen
- Skinner en operante conditionering
- Bandura’s sociale leertheorie
2. het sociale-informatieverwerkingsmodel (SIP, cognitieve paradigma)
3. ontwikkelingspsychopathologie (OPP) als macroparadigma
- systeemprincipe (modellen van (ab)normale ontwikkeling)
- risico en veerkracht
Pedagogische wetenschappen = het bestuderen van de opvoeding, het
onderwijs, en de hulpverlening aan kinderen en jeugdigen, met het oog op
verbetering van de praktijk
- praktisch gericht
- empirische benaderingen
- verschillende werkvelden
Paradigmata en theorieën
- Leertheorieën (leertheoretisch paradigma)
,- Sociale-informatieverwerkingsmodel (SIP, cognitieve paradigma)
Paradigma = geheel van waarden, opvattingen en technieken, gedeeld
door leden van een bepaalde wetenschappelijke gemeenschap, leidraad;
geeft aan welke onderzoeksvragen belangrijk zijn (Kuhn, 1970)
Voorbeelden van enkele (micro)paradigma
Biomedical genetics, infectious, neurological, biochemical
Behavioural reinforcement, modelling, operant, respondent
Psychodynamic psychosexual development, personality structure,
unconscious determinants
Sociological anomie theory, lower class culture theory
Family systems child’s problems as symptoms of family stress,
family causes of anorexia
Cognitive Piagetian, information processing, social cognition
Behavioural Paradigm
PAVLOV en klassieke conditionering
- Neutral stimulus
, - Ongeconditioneerde stimulus, ongeconditioneerde respons
- Geconditioneerde stimulus, geconditioneerde respons
- Extinctie (uitdoving van de respons)
- Spontaan herstel
- Stimulusgeneralisatie
(andere, maar gelijksoortige stimuli roepen dezelfde respons op)
- Stimulusdiscriminatie
(een individu leert een bepaalde stimulus te onderscheiden van andere
stimuli en op die bewuste stimulus met een specifieke respons te
reageren, experimentele neurose)
Pavlov’s dogs (https://youtu.be/6nbtjjhNLAY)
WATSON en little Albert
- Klassieke conditionering van angst
- Albert was eerst niet bang voor de rat, maar wel voor geluiden. Nu is de
jongen ook bang voor ratten
- Stimulusgeneralisatie
WATSON en little Peter
- Deconditionering van angst (door een nieuwe koppeling)
- Peter was bang voor het konijn, maar kreeg bij blootstelling aan het
konijn ook iets lekkers (angst gecombineerd met ontspanning)
- Systematische desensitisatie (graduated exposure therapy)
Klassieke conditionering in het dagelijks leven
Misselijkheidsreflex Astma-aanval/hooikorts bij
Fobie confrontatie met een
Op de rem trappen bij rood licht bloemetjesbehang
SKINNER en operante conditionering
Operante (instrumentele) conditionering = leren door consequenties die
op gedrag volgen
- Positieve en negatieve bekrachtiging (reinforcement)
- Positieve en negatieve straf (niet in het boek van Crain)
Introductie
1. Paradigmata, theorieën, en risicofactoren
2. Probleemgedrag: ernsttaxatie, sekseverschillen in probleemgedrag, en
opvoeding
3. Internaliseren: angst en depressie
4. Externaliseren: agressieve en regelovertredende gedragsproblemen
5. Kinderen en scheiding
6. Jeugd en media
7. Kindermishandeling
8. Multi-probleemgezinnen; ouders met psychische problemen
Cursus Kind en Omgeving
Hoorcollege 1 Paradigmata, Theorieën en Risicofactoren
, Donderdag 8 September 2022
Inhoud
1. paradigmata en theorieën
- Pavlov en klassieke conditionering
- Watsons toepassing van klassieke conditionering op kinderen
- Skinner en operante conditionering
- Bandura’s sociale leertheorie
2. het sociale-informatieverwerkingsmodel (SIP, cognitieve paradigma)
3. ontwikkelingspsychopathologie (OPP) als macroparadigma
- systeemprincipe (modellen van (ab)normale ontwikkeling)
- risico en veerkracht
Pedagogische wetenschappen = het bestuderen van de opvoeding, het
onderwijs, en de hulpverlening aan kinderen en jeugdigen, met het oog op
verbetering van de praktijk
- praktisch gericht
- empirische benaderingen
- verschillende werkvelden
Paradigmata en theorieën
- Leertheorieën (leertheoretisch paradigma)
,- Sociale-informatieverwerkingsmodel (SIP, cognitieve paradigma)
Paradigma = geheel van waarden, opvattingen en technieken, gedeeld
door leden van een bepaalde wetenschappelijke gemeenschap, leidraad;
geeft aan welke onderzoeksvragen belangrijk zijn (Kuhn, 1970)
Voorbeelden van enkele (micro)paradigma
Biomedical genetics, infectious, neurological, biochemical
Behavioural reinforcement, modelling, operant, respondent
Psychodynamic psychosexual development, personality structure,
unconscious determinants
Sociological anomie theory, lower class culture theory
Family systems child’s problems as symptoms of family stress,
family causes of anorexia
Cognitive Piagetian, information processing, social cognition
Behavioural Paradigm
PAVLOV en klassieke conditionering
- Neutral stimulus
, - Ongeconditioneerde stimulus, ongeconditioneerde respons
- Geconditioneerde stimulus, geconditioneerde respons
- Extinctie (uitdoving van de respons)
- Spontaan herstel
- Stimulusgeneralisatie
(andere, maar gelijksoortige stimuli roepen dezelfde respons op)
- Stimulusdiscriminatie
(een individu leert een bepaalde stimulus te onderscheiden van andere
stimuli en op die bewuste stimulus met een specifieke respons te
reageren, experimentele neurose)
Pavlov’s dogs (https://youtu.be/6nbtjjhNLAY)
WATSON en little Albert
- Klassieke conditionering van angst
- Albert was eerst niet bang voor de rat, maar wel voor geluiden. Nu is de
jongen ook bang voor ratten
- Stimulusgeneralisatie
WATSON en little Peter
- Deconditionering van angst (door een nieuwe koppeling)
- Peter was bang voor het konijn, maar kreeg bij blootstelling aan het
konijn ook iets lekkers (angst gecombineerd met ontspanning)
- Systematische desensitisatie (graduated exposure therapy)
Klassieke conditionering in het dagelijks leven
Misselijkheidsreflex Astma-aanval/hooikorts bij
Fobie confrontatie met een
Op de rem trappen bij rood licht bloemetjesbehang
SKINNER en operante conditionering
Operante (instrumentele) conditionering = leren door consequenties die
op gedrag volgen
- Positieve en negatieve bekrachtiging (reinforcement)
- Positieve en negatieve straf (niet in het boek van Crain)
