CONTROL PSICOLÓGICO: REACTANCIA, INDEFENSIÓN Y LOCUS DE CONTROL
Fernanda Sosa - Elena Zubieta (2020)
Resumen:
1. INTRODUCCIÓN
El estudio de las creencias sobre nuestra capacidad de controlar el entorno es esencial en psicología social porque afecta cómo
percibimos el mundo como previsible y menos amenazante (Barreiro y Zubieta, 2011). Estas creencias, conocidas como Control
Psicológico, influyen en nuestra adaptación y acción en el ambiente (Blanco y Díaz, 2007).
El control se entiende como conocimiento, poder, autoconfianza, dominio del entorno y libertad. Las teorías sobre el control
incluyen la Reactancia Psicológica (Brehm, 1966), la Indefensión Aprendida (Seligman, 1975) y el Locus de Control (Rotter, 1966).
La percepción de control reduce la incertidumbre y la inseguridad, mientras que la falta de control las aumenta. La ilusión de
control implica una sobreestimación de nuestras capacidades para manejar la realidad.
Ubillos y Zubieta (2001) destacan la Falsa Unicidad, donde creemos tener más capacidades y actuar de manera más adecuada a
las normas sociales que otros. La controlabilidad y la previsibilidad son factores clave; aunque independientes, están relacionadas.
Cuanto más podamos prever un evento, más fácil será controlarlo.
La pandemia de COVID-19 desafía estos conceptos, ya que la falta de previsibilidad y control genera perturbación psicológica y
emocional. La percepción de control y las respuestas efectivas son cruciales para enfrentar esta situación.
2. REACTANCIA PSICOLÓGICA
La Reactancia Psicológica, propuesta por Brehm (1966), sostiene que cuando sentimos amenazada o perdida nuestra libertad,
experimentamos un estado emocional y realizamos estrategias para restaurarla. Según Fernández (1994), Brehm observó esta
tendencia en niños pequeños que mostraban más interés por los objetos prohibidos. La reactancia surge cuando percibimos que
nuestras opciones de comportamiento y capacidad de decisión están limitadas, y puede ser provocada por amenazas reales o
imaginarias.
Este fenómeno puede ocurrir cuando se ejerce presión para aceptar un punto de vista, como en decisiones académicas impuestas
por la familia. La reactancia psicológica implica dos elementos: la libertad (acciones y decisiones que creemos tener derecho a
ejercer) y la amenaza a esa libertad. Se ha observado este fenómeno en situaciones grupales, como cuando se niegan derechos
fundamentales y surgen movimientos sociales en respuesta.
Wortman y Brehm (1975) identificaron factores que influyen en la intensidad de la reactancia:
- Expectativa de libertad: Cuanto más creemos tener libertad, mayor es la reacción cuando se limita.
- Importancia de la libertad: La reacción es más intensa si la libertad es importante para nosotros.
- Fuerza de la amenaza: La eliminación de una libertad genera más reacción que una simple amenaza.
- Implicaciones para otras libertades: La reacción varía según las consecuencias percibidas para otras libertades.
Estos factores varían con el tiempo y los contextos socioculturales. Por ejemplo, la expectativa de libertad de las mujeres en
Argentina ha cambiado significativamente desde 1940. Además, las creencias y roles de género también influyen en estas
expectativas.
La teoría de la reactancia psicológica también predice:
- Cambio en el atractivo de resultados: La motivación para realizar una conducta aumenta si se amenaza nuestra libertad para
llevarla a cabo.
- Dedicación a la conducta amenazada: Intentamos restaurar nuestra libertad realizando la conducta en cuestión, dependiendo del
costo percibido.
- Restauración por implicación: Realizamos conductas relacionadas para sugerir que podríamos llevar a cabo la conducta
amenazada.
- Sentimientos hostiles y agresivos: La amenaza a nuestra libertad puede generar sentimientos hostiles hacia el agente responsable.
1
Realizado por MatyBuda
Fernanda Sosa - Elena Zubieta (2020)
Resumen:
1. INTRODUCCIÓN
El estudio de las creencias sobre nuestra capacidad de controlar el entorno es esencial en psicología social porque afecta cómo
percibimos el mundo como previsible y menos amenazante (Barreiro y Zubieta, 2011). Estas creencias, conocidas como Control
Psicológico, influyen en nuestra adaptación y acción en el ambiente (Blanco y Díaz, 2007).
El control se entiende como conocimiento, poder, autoconfianza, dominio del entorno y libertad. Las teorías sobre el control
incluyen la Reactancia Psicológica (Brehm, 1966), la Indefensión Aprendida (Seligman, 1975) y el Locus de Control (Rotter, 1966).
La percepción de control reduce la incertidumbre y la inseguridad, mientras que la falta de control las aumenta. La ilusión de
control implica una sobreestimación de nuestras capacidades para manejar la realidad.
Ubillos y Zubieta (2001) destacan la Falsa Unicidad, donde creemos tener más capacidades y actuar de manera más adecuada a
las normas sociales que otros. La controlabilidad y la previsibilidad son factores clave; aunque independientes, están relacionadas.
Cuanto más podamos prever un evento, más fácil será controlarlo.
La pandemia de COVID-19 desafía estos conceptos, ya que la falta de previsibilidad y control genera perturbación psicológica y
emocional. La percepción de control y las respuestas efectivas son cruciales para enfrentar esta situación.
2. REACTANCIA PSICOLÓGICA
La Reactancia Psicológica, propuesta por Brehm (1966), sostiene que cuando sentimos amenazada o perdida nuestra libertad,
experimentamos un estado emocional y realizamos estrategias para restaurarla. Según Fernández (1994), Brehm observó esta
tendencia en niños pequeños que mostraban más interés por los objetos prohibidos. La reactancia surge cuando percibimos que
nuestras opciones de comportamiento y capacidad de decisión están limitadas, y puede ser provocada por amenazas reales o
imaginarias.
Este fenómeno puede ocurrir cuando se ejerce presión para aceptar un punto de vista, como en decisiones académicas impuestas
por la familia. La reactancia psicológica implica dos elementos: la libertad (acciones y decisiones que creemos tener derecho a
ejercer) y la amenaza a esa libertad. Se ha observado este fenómeno en situaciones grupales, como cuando se niegan derechos
fundamentales y surgen movimientos sociales en respuesta.
Wortman y Brehm (1975) identificaron factores que influyen en la intensidad de la reactancia:
- Expectativa de libertad: Cuanto más creemos tener libertad, mayor es la reacción cuando se limita.
- Importancia de la libertad: La reacción es más intensa si la libertad es importante para nosotros.
- Fuerza de la amenaza: La eliminación de una libertad genera más reacción que una simple amenaza.
- Implicaciones para otras libertades: La reacción varía según las consecuencias percibidas para otras libertades.
Estos factores varían con el tiempo y los contextos socioculturales. Por ejemplo, la expectativa de libertad de las mujeres en
Argentina ha cambiado significativamente desde 1940. Además, las creencias y roles de género también influyen en estas
expectativas.
La teoría de la reactancia psicológica también predice:
- Cambio en el atractivo de resultados: La motivación para realizar una conducta aumenta si se amenaza nuestra libertad para
llevarla a cabo.
- Dedicación a la conducta amenazada: Intentamos restaurar nuestra libertad realizando la conducta en cuestión, dependiendo del
costo percibido.
- Restauración por implicación: Realizamos conductas relacionadas para sugerir que podríamos llevar a cabo la conducta
amenazada.
- Sentimientos hostiles y agresivos: La amenaza a nuestra libertad puede generar sentimientos hostiles hacia el agente responsable.
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