Class notes
Hoorcolleges Interculturele Pedagogiek
- Course
- Institution
Alle aantekeningen van de hoorcolleges van het vak Interculturele Pedagogiek.
[Show more]
Seller
Follow
xuanverhagen
Content preview
3.3C Interculturele PedagogiekHC1: Introductiecollege
Kritisch beschouwen
❖ Design studie
➢ Cross-sectioneel
■ Eenmalig gemeten
■ Geen veranderingen over tijd
■ Geen richting effecten
➢ Longitudinaal
■ Herhaaldelijk meten bij dezelfde individuen
■ Veranderingen over tijd
■ Richting effecten
❖ Meting variabelen
➢ Observaties of vragenlijsten
➢ Wie hebben gerapporteerd
■ Verschillende percepties: zelf of buitenstaander?
■ Single informant design → informanten bias
❖ Groepen vergelijken → opletten confounders, gelijke groepen
❖ Perspectieven op migratie
➢ Gastarbeiders- en postkoloniale perspectief (vroeger): westers, Turkije, Marokko,
Suriname, Antillen, overig niet-westers
➢ Diversiteitsperspectief (nu): elk land wordt apart genoemd
HC3: Criminaliteit en etniciteit (W. Bezemer)
Een kwantitatief onderzoek naar sociale verschillen in verdenkingskans en zelfgerapporteerd
gedrag onder jongeren in NL
Mensen met een migratieherkomst, zijn oververtegenwoordigd in de strafrechtketen (zeker onderaan
de piramide: van 6x zoveel, naar 20x zo veel)
1. Politiecijfers zijn representatief voor de samenleving, met migratieherkomst plegen dus meer
misdaden
2. Selectiemethode is questionable, patronen zijn gelijk in de samenleving maar door ongelijke
behandeling, zijn deze mensen oververtegenwoordigd in de keten
Crimineel gedrag meten
❖ Observeren (camera’s)
❖ Analyseren van misdaden die zeer vaak ontdekt worden door de politie
❖ Analyseren van rapportages van slachtoffers over daders
❖ Zelfrapportages van daders
➢ Dit is de methode die zij heeft gebruikt
➢ Validiteit en betrouwbaarheid gecorrigeerd mbv een extra vragenlijst
, Etnisch profileren
❖ Vicieuze cirkel: veel politie-agenten vinden het gerechtvaardigd om etnisch te profileren → zij
ondervragen dus jongeren met een migratieherkomst vaker → zij worden
oververtegenwoordigd in de keten
❖ Oplossingen
➢ STOP: formulier die politie-agenten moeten invullen als ze iemand staande houden
(redenen) → veel verzet vanuit de agenten dus niet in gebruik
➢ Veel politie-agenten met een etnische achtergrond aannemen → niet succesvol
omdat veel mensen met een migratieherkomst hun baan opzeggen (ze worden uit het
werk gewerkt)
➢ Trainingen (vooroordelen onderdrukken, escalaties voorkomen)
➢ Strategies for Youth (USA): trainingen voor jongeren (rechten en plichten) die ze
kunnen gebruiken wanneer ze in contact komen met politie-agenten → succesvol in
de USA
Resultaten uit haar onderzoek
❖ Drugsgebruik is lager onder mensen met een migratieherkomst (vanwege religie)
❖ Ernstige geweldsdelicten worden meer gepleegd door mensen met een migratieherkomst
➢ Antilliaanse herkomst het meeste: geweld wordt niet ontmoedigt
➢ Nederlands herkomst heel laag
❖ Oververtegenwoordiging?
➢ Jongeren met een migratieherkomst zijn oververtegenwoordigt,
■ Maar SES (opleidingsniveau) verklaart het meeste
■ Verschillen in crimineel gedrag verklaart maar ca. 10%
■ Stedelijkheid: veel families met een migratieherkomst wonen in de stad →
kans groter dat je in aanmerking komt met de politie
■ Etnische profileren verklaart heel weinig
■ Het grootste percentage blijft onverklaard
➢ Jongens met een migratieherkomst, op het vmbo worden oververtegenwoordigd
(35%) tegenover meisjes zonder migratieherkomst (2%)
HC4: Geboren en getogen (M. Day)
Onderzoek naar de meervoudige identiteit van jongeren
met een migratieachtergrond van de tweede en derde
generatie
Identiteitsontwikkeling (Erikson)
❖ Stages of psychosocial development: in elke
levensfase (8) zijn er twee uitdagingen die de persoon
tegenkomt
❖ Coherent sense of identity: een kerntaak van het
individu is de psychologische integratie van de
deelidentiteiten tot 1 geheel vormen
❖ Adolescent/teenager heeft de volgende uitdagingen: identity vs role confusion → actieve
zoektocht begint (architect van identiteitsontwikkeling)
➢ Wie ben ik? Waar hoor ik bij? Wie wil ik worden/zijn?
➢ Verkennen van sociale rollen, gedrag en identiteiten
➢ Normatieve ontwikkelingstaak gedurende midden en late adolescentie en
jongvolwassenheid
Adolescentie en het probleem van identiteit → benaderingen
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller xuanverhagen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.05. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
73314 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now