Professionele identiteit
3 mogelijke perspectieven om te kijken naar je ervaring
- Acteur het is jouw ervaring
- Toeschouwer Jouw ervaring maar je moet een beetje afstand nemen zodat het je niet
opslokt
- Regisseur gaat het in handen nemen, in de toekomst ga ik zo met de reflectie doen
Reflecteren: ervaring vertrekt van je zelf en hem breder plaatsen
4 Stadia in een leerproces het moet een reflex vormen
- Onbewust onbekwaam
- Bewust onbekwaam
- Bewust bekwaam
Reflection – on – action reflectie achteraf
- Onbewust bekwaam
Hier en nu reflectie terwijl reflectie
Bijvoorbeeld fietsen
- Als kind weet je nog niet dat je niet kunt fietsen Onbewust onbekwaam
- Je wordt je langzaam bewust dat je niet kan fietsen ik wil het leren maar kan het nog niet, je
moet het nog leren Bewust onbekwaam
- Je gaat dat oefenen, oefenen, oefenen Bewust bekwaam
- Het wordt een automatisme, kan routine worden Onbewust bekwaam
Reflectiemodel te kennen!
Korthagen geen verslag van een oefening
5 stappen het is cyclisch
1) Handelen (ervaring opdoen)
Kies een ervaring die blijven hangen in je gedachten of gevoel Acteur
2) Terugblikken op ervaring
Beschrijf de ervaring zo concreet mogelijk, centrale vraag: wat is er gebeurd? overgang
acteur naar toeschouwer
3) Bewustwording van essentiële aspecten
Verbindingen leggen, wat kan ik hieruit leren? Analyseren en problematiseren, inzichten
benoemen, generaliseren
Conceptualiseren – problematiseren – generaliseren
4) Alternatieven, kijken wat je anders wilt doen
Overwegen van de verschillende elementen in je leerdoel en de mogelijke alternatieven met
hun voor-en nadelen leerdoelen formuleren
5) Nieuwe ervaring opdoen
Gericht doelen stellen, geconfronteerd worden met die ervaring
Problematiseren: in vraag stellen, waarom is iets een probleem, wat kan ik daar mee doen?
kritisch in vraag stellen
Reflectieverslag is een verslag van een reflex, begin is de ervaring gaat over de kwaliteit tekst niet
over de kwantiteit
3 mogelijke perspectieven om te kijken naar je ervaring
- Acteur het is jouw ervaring
- Toeschouwer Jouw ervaring maar je moet een beetje afstand nemen zodat het je niet
opslokt
- Regisseur gaat het in handen nemen, in de toekomst ga ik zo met de reflectie doen
Reflecteren: ervaring vertrekt van je zelf en hem breder plaatsen
4 Stadia in een leerproces het moet een reflex vormen
- Onbewust onbekwaam
- Bewust onbekwaam
- Bewust bekwaam
Reflection – on – action reflectie achteraf
- Onbewust bekwaam
Hier en nu reflectie terwijl reflectie
Bijvoorbeeld fietsen
- Als kind weet je nog niet dat je niet kunt fietsen Onbewust onbekwaam
- Je wordt je langzaam bewust dat je niet kan fietsen ik wil het leren maar kan het nog niet, je
moet het nog leren Bewust onbekwaam
- Je gaat dat oefenen, oefenen, oefenen Bewust bekwaam
- Het wordt een automatisme, kan routine worden Onbewust bekwaam
Reflectiemodel te kennen!
Korthagen geen verslag van een oefening
5 stappen het is cyclisch
1) Handelen (ervaring opdoen)
Kies een ervaring die blijven hangen in je gedachten of gevoel Acteur
2) Terugblikken op ervaring
Beschrijf de ervaring zo concreet mogelijk, centrale vraag: wat is er gebeurd? overgang
acteur naar toeschouwer
3) Bewustwording van essentiële aspecten
Verbindingen leggen, wat kan ik hieruit leren? Analyseren en problematiseren, inzichten
benoemen, generaliseren
Conceptualiseren – problematiseren – generaliseren
4) Alternatieven, kijken wat je anders wilt doen
Overwegen van de verschillende elementen in je leerdoel en de mogelijke alternatieven met
hun voor-en nadelen leerdoelen formuleren
5) Nieuwe ervaring opdoen
Gericht doelen stellen, geconfronteerd worden met die ervaring
Problematiseren: in vraag stellen, waarom is iets een probleem, wat kan ik daar mee doen?
kritisch in vraag stellen
Reflectieverslag is een verslag van een reflex, begin is de ervaring gaat over de kwaliteit tekst niet
over de kwantiteit
