PEDAGOGISCH-DIDACTISCH GROEPSOVERZICHT groepen 1- 8
Schooljaar: Fase 1: Waarnemen/signaleren Fase 2: Begrijpen/analyseren
Periode HGW Toetsen: methodegebonden en Gegevens uit observaties en gesprekken Voor elk kind de handreiking: hoe leert deze leerling het beste?
– cyclus: LVS met collega’s, leerlingen en hun ouders. Wat heeft dit kind nodig om zich te kunnen ontwikkelen? Wat zorgt ervoor dat dit kind zich
voorjaar Informatie over het leerproces (wat kan kind competent voelt, dat zijn inbreng er toe doet en dat het kind erbij hoort en zich
Voor uitleg: zie bijlage wel/niet), concentratie, motivatie, taakaanpak, gewaardeerd voelt?
reactie van kind op aanpakken, sociale Wat heeft het kind nodig gezien zijn leerstijl, zelfbeeld of eigen 'aardigheden'?
Groep: 4/5 vaardigheden en dergelijke
Onderwijsbehoeften (OWB): alleen invullen bij die leerlingen die extra begeleiding
Leerkracht(en) nodig hebben op dat gebied!
Marloes 1. Doelen voor dit kind?
Esther 2.Wat heeft dit kind nodig om deze doelen te kunnen bereiken? Gebruik de hulpzinnen
Michelle instructie, opdrachten, activiteiten, werkvormen, materialen, taken, leeromgE. D.ng,
feedback, groepsgenoten, leerkracht en/of ouders.
Voornamen/ Toetsscores, analyses en Voor elk kind: Indien van Voor elk kind: Indien van Indien van Indien van
initialen van conclusies: positief en toepassing: Handreiking: hoe toepassing: toepassing: toepassing:
alle 1. Lezen & spelling stimulerend. moeilijk en leert deze leerling Specifieke OWB Specifieke OWB Specifieke OWB
leerlingen 2. Rekenen/wiskunde Welke aspecten zou belemmerend. Wat is het beste? Lezen Spelling Rekenen/ Werkhouding
3. Pedagogiek je willen benutten? problematisch? wiskunde Sociaal-emotioneel
groep 4
groep 5
1. M. B. Woordenschat M. B. heeft een grote M. B. heeft moeite M. B. leert het beste Doel: Tijdens de Doel: Over 6 Doel: Over 6 weken
E3 IV M4 V fantasie. Hij is sociaal met lezen en er is een in een prikkelarme AVI test in juni weken kan M. B. kan M. B. zonder
en sportief. Hij heeft vermoede van een omgE. D.ng waarbij scoort M. B. hele en halve ruzie een half uur
AVI-beheersing een erg betrokken trage ontwikkeling. duidelijkheid over minimaal M4. uren en buitenspelen.
Januari 2016 E3 moeder. de taak belangrijk kwartieren op de
Hij heeft vaak ruzie en is. Zorg dat hij Nodig: analoge en Nodig:
Begrijpend lezen M. B. kan goed weigert soms zijn precies weet wat hij 60 minuten extra digitale klok Leerkrachten en
E3 IV M4 V vertellen in de klas en werk te maken. moet maken en hoe ondersteuning per benoemen. medeklasgenoten die
geeft het duidelijk aan veel tijd hij daar week in de vorm hem helpen een ruzie
Spelling als hij iets niet voor heeft. van Connect-lezen. Nodig: op te lossen of te
E3 III M4 V begrijpt. Controleer of hij de Extra instructie voorkomen.
stof begrepen heeft. Ouders die de
Drie-Minuten-Toets connect tekst thuis Extra oefeningen Afspraken met M. B.
Schooljaar: Fase 1: Waarnemen/signaleren Fase 2: Begrijpen/analyseren
Periode HGW Toetsen: methodegebonden en Gegevens uit observaties en gesprekken Voor elk kind de handreiking: hoe leert deze leerling het beste?
– cyclus: LVS met collega’s, leerlingen en hun ouders. Wat heeft dit kind nodig om zich te kunnen ontwikkelen? Wat zorgt ervoor dat dit kind zich
voorjaar Informatie over het leerproces (wat kan kind competent voelt, dat zijn inbreng er toe doet en dat het kind erbij hoort en zich
Voor uitleg: zie bijlage wel/niet), concentratie, motivatie, taakaanpak, gewaardeerd voelt?
reactie van kind op aanpakken, sociale Wat heeft het kind nodig gezien zijn leerstijl, zelfbeeld of eigen 'aardigheden'?
Groep: 4/5 vaardigheden en dergelijke
Onderwijsbehoeften (OWB): alleen invullen bij die leerlingen die extra begeleiding
Leerkracht(en) nodig hebben op dat gebied!
Marloes 1. Doelen voor dit kind?
Esther 2.Wat heeft dit kind nodig om deze doelen te kunnen bereiken? Gebruik de hulpzinnen
Michelle instructie, opdrachten, activiteiten, werkvormen, materialen, taken, leeromgE. D.ng,
feedback, groepsgenoten, leerkracht en/of ouders.
Voornamen/ Toetsscores, analyses en Voor elk kind: Indien van Voor elk kind: Indien van Indien van Indien van
initialen van conclusies: positief en toepassing: Handreiking: hoe toepassing: toepassing: toepassing:
alle 1. Lezen & spelling stimulerend. moeilijk en leert deze leerling Specifieke OWB Specifieke OWB Specifieke OWB
leerlingen 2. Rekenen/wiskunde Welke aspecten zou belemmerend. Wat is het beste? Lezen Spelling Rekenen/ Werkhouding
3. Pedagogiek je willen benutten? problematisch? wiskunde Sociaal-emotioneel
groep 4
groep 5
1. M. B. Woordenschat M. B. heeft een grote M. B. heeft moeite M. B. leert het beste Doel: Tijdens de Doel: Over 6 Doel: Over 6 weken
E3 IV M4 V fantasie. Hij is sociaal met lezen en er is een in een prikkelarme AVI test in juni weken kan M. B. kan M. B. zonder
en sportief. Hij heeft vermoede van een omgE. D.ng waarbij scoort M. B. hele en halve ruzie een half uur
AVI-beheersing een erg betrokken trage ontwikkeling. duidelijkheid over minimaal M4. uren en buitenspelen.
Januari 2016 E3 moeder. de taak belangrijk kwartieren op de
Hij heeft vaak ruzie en is. Zorg dat hij Nodig: analoge en Nodig:
Begrijpend lezen M. B. kan goed weigert soms zijn precies weet wat hij 60 minuten extra digitale klok Leerkrachten en
E3 IV M4 V vertellen in de klas en werk te maken. moet maken en hoe ondersteuning per benoemen. medeklasgenoten die
geeft het duidelijk aan veel tijd hij daar week in de vorm hem helpen een ruzie
Spelling als hij iets niet voor heeft. van Connect-lezen. Nodig: op te lossen of te
E3 III M4 V begrijpt. Controleer of hij de Extra instructie voorkomen.
stof begrepen heeft. Ouders die de
Drie-Minuten-Toets connect tekst thuis Extra oefeningen Afspraken met M. B.
