HOOFDSTUK 8: OUDER WORDEN VAN EEN KIND MET EEN BEPERKING
8.1. AANVAARDEN DAT JE KIND EEN BEPERKING HEEFT?
“aanvaarding – handicap – ouders”
ð Verwachtingen w- in 1 klap ingeslagen, voorstellingen blijft weinig van over
ð Verwerkingsproces ~ nadien, terug problemen
Praktijk: ouders die de handicap v hun kind nog steeds n- aanvaard hebben
à Lastig doen, weinig op bezoek komen, overbezorgd, …
8.1.1. HET MOMENT VAN DE DIAGNOSE
Aanvaarden van de diagnose start pas op het moment dat de diagnose “officieel” medegedeeld w-
ð Periode voor diagnose = onzekerheid, twijfel, spanning (zo kort mogelijk houden)
ð Moeilijke diagnoses: kunnen lang duren ~ diagnose = geruststelling
ð Ouders vergeten moment nooit: start verhaal als ‘ouder van…’
Diagnose kan zekerheid/ houvast bieden, geruststelling/ bevestiging
ð Biedt ouders kader om gedrag v kind te plaatsen & makkelijker uit te leggen aan de omgeving
Diagnose kan ook zorgen voor schok, teleurstelling à ontredderd
ð Sommige geloven het ook n- en gaan op zoek naar artsen die hen kunnen bevestigen dat er niks
aan de hand is
Meedelen van diagnose op professionele manier = slecht-nieuws gesprek
à In dialoog gaan -> peilen hoe ouders het ervaren
à Hoe verder met de diagnose?
ð Besef van verantwoordelijkheid extra kwetsbaar
ð Ontwikkeling v ouderschap onder druk
8.1.2. HET MOMENT NA DE DIAGNOSE
Ouders komen in compleet nieuwe wereld terecht à de reactie op een diagnose bestaat n-
= start van het aanvaardingsproces (lang vergeleken met rouwproces):
1) Ontkenning ~ (on)bewust weigeren om realiteit onder ogen te zien
2) Marchanderen ~ onderhandelen en belooft iets te doen als er iets tegenover staat (hoop op
herstel)
3) Woede ~ waarheid echt doorgedrongen (wrm overkomt ons dit?)
4) Verdriet en depressie ~ begint realiteit te accepteren
5) Aanvaarding ~ realiteit echt accepteren, verlies een plaats geven
Kritiek: insinueert een eindpunt à in de praktijk/ beleving is dit er n-
8.1.3. MODEL VAN MARVIN & PIANTA
Marvin & Pianta: ouders na de diagnose een rouwproces doorgaan naar aanleiding vh verlies v hun
‘gedroomde’ kind
ð Ouders leren beperkingen & mogelijkheden v kind ~ verlies verwerken
ð Psychologisch proces: actieve manier werken aan erkennen en afstemmen op nieuwe realiteit
ð Cognitief als emotioneel proces: naast beperkingen, ook mogelijkheden
66
GEZINS- EN CONTEXTBEGELEIDING | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
8.1. AANVAARDEN DAT JE KIND EEN BEPERKING HEEFT?
“aanvaarding – handicap – ouders”
ð Verwachtingen w- in 1 klap ingeslagen, voorstellingen blijft weinig van over
ð Verwerkingsproces ~ nadien, terug problemen
Praktijk: ouders die de handicap v hun kind nog steeds n- aanvaard hebben
à Lastig doen, weinig op bezoek komen, overbezorgd, …
8.1.1. HET MOMENT VAN DE DIAGNOSE
Aanvaarden van de diagnose start pas op het moment dat de diagnose “officieel” medegedeeld w-
ð Periode voor diagnose = onzekerheid, twijfel, spanning (zo kort mogelijk houden)
ð Moeilijke diagnoses: kunnen lang duren ~ diagnose = geruststelling
ð Ouders vergeten moment nooit: start verhaal als ‘ouder van…’
Diagnose kan zekerheid/ houvast bieden, geruststelling/ bevestiging
ð Biedt ouders kader om gedrag v kind te plaatsen & makkelijker uit te leggen aan de omgeving
Diagnose kan ook zorgen voor schok, teleurstelling à ontredderd
ð Sommige geloven het ook n- en gaan op zoek naar artsen die hen kunnen bevestigen dat er niks
aan de hand is
Meedelen van diagnose op professionele manier = slecht-nieuws gesprek
à In dialoog gaan -> peilen hoe ouders het ervaren
à Hoe verder met de diagnose?
ð Besef van verantwoordelijkheid extra kwetsbaar
ð Ontwikkeling v ouderschap onder druk
8.1.2. HET MOMENT NA DE DIAGNOSE
Ouders komen in compleet nieuwe wereld terecht à de reactie op een diagnose bestaat n-
= start van het aanvaardingsproces (lang vergeleken met rouwproces):
1) Ontkenning ~ (on)bewust weigeren om realiteit onder ogen te zien
2) Marchanderen ~ onderhandelen en belooft iets te doen als er iets tegenover staat (hoop op
herstel)
3) Woede ~ waarheid echt doorgedrongen (wrm overkomt ons dit?)
4) Verdriet en depressie ~ begint realiteit te accepteren
5) Aanvaarding ~ realiteit echt accepteren, verlies een plaats geven
Kritiek: insinueert een eindpunt à in de praktijk/ beleving is dit er n-
8.1.3. MODEL VAN MARVIN & PIANTA
Marvin & Pianta: ouders na de diagnose een rouwproces doorgaan naar aanleiding vh verlies v hun
‘gedroomde’ kind
ð Ouders leren beperkingen & mogelijkheden v kind ~ verlies verwerken
ð Psychologisch proces: actieve manier werken aan erkennen en afstemmen op nieuwe realiteit
ð Cognitief als emotioneel proces: naast beperkingen, ook mogelijkheden
66
GEZINS- EN CONTEXTBEGELEIDING | 2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE
