EXAMENVRAGEN ETHIEK 2
Het examen zal schriftelijk worden afgenomen, op basis van onderstaande vragen. Het zal 4 vragen bevatten.
Tracht to-the-point te antwoorden op de vragen, maar wees niet te beknopt. “Bespreek” of “leg kort uit” is meer dan “schrijf een
zin over dit onderwerp” of “geef een synoniem voor”. Het doel is immers aan te tonen dat je de inhoud van de cursus beheerst.
In de meeste gevallen is een antwoord van ½ tot 1 A4 meer dan voldoende. Uiteraard is een kort, correct antwoord beter dan een
lang met overbodige (of foute) info.
Er worden op het examen geen punten afgetrokken voor schrijf- en taalfouten, maar wanneer de lees- en begrijpbaarheid in
gedrang komt heeft dit uiteraard wel een invloed. Foutief gebruikte termen zijn fouten, geen schrijffouten.
Gebruik waar nodig of relevant de juiste terminologie, maar vooral de terminologie juist: laat zien dat je de inhoud kent. Het is
immers belangrijk de juiste inhoud te schrijven en niet “het juiste woord” te gebruiken. Dure termen droppen zonder context (of
op een foute manier) doet het omgekeerd en brengt dus geen punten op.
Denk na over wat je schrijft. Een antwoord waarin je jezelf tegenspreekt toont even goed aan dat je iets niet begrijpt (al staat het
juiste er ergens tussen).
Wees gestructureerd: zorg dat je een overzichtelijk antwoord schrijft. Begin niet zomaar alles neer te pennen dat in je opkomt.
Op die manier zorg je dat je jezelf niet tegenspreekt en dat ik je antwoord begrijp. Gebruik alinea’s, bullets, onderstreepte
kernwoorden …
Bovenop deze 4 vragen wordt ook het gelezen boek geëvalueerd op 6 punten. In EP1 via een gesprek, in EP3 via een schriftelijke
vraag.
DUURZAAMHEID
1. De eerste echte definitie van “duurzame ontwikkeling” dateert uit 1987. Leg uit waarom deze insteek zeer
antropocentrisch was.
In 1987 is ‘Our Common Future’ door de Brundtland-commissie uitgebracht, waarin de definitie van duurzame
ontwikkeling voor het eerste werd beschreven. In het rapport staat, als startpunt, beschreven dat de gewenste
ontwikkelingstoestand, die men wil bereiken, die van het Westen is. We moeten er dus voor zorgen dat iedereen in de
wereld het even goed heeft als de mensen in het Westen (in 1987). De enige manier om dit te bereiken is om ervoor te
zorgen dat we meer ontwikkeling hebben. Deze denkwijze is antropocentrisch, ondanks het toch over milieuproblemen
gaat. Echter is dit niet omwille van het milieu, maar omwille van het feit dat de mens er onderdoor gaat als het milieu
niet goed is. We beschermen dus het milieu, omwille van de mens.
2. Intra-generationele en inter-generationele solidariteit en rechtvaardigheid is belangrijk in duurzame ontwikkeling,
maar ook bij de sterkte interpretatie van duurzaamheid kan dit als essentieel beschouwd worden.
a. Leg uit hoe het een rol speelt bij duurzame ontwikkeling.
Duurzame ontwikkeling is ontwikkeling die ervoor zorgt dat wij onze behoeften kunnen voldoen zonder dat we
de volgenden generaties in de problemen brengen. In de eerste plaats wordt er gekeken naar de welvaart van
de mensen die nu leven. Vervolgens wordt er ook rekening gehouden met de toekomstige generaties, zodat zij
een even goed leven hebben als de mensen nu. De huidige ontwikkeling mag dus geen bedreiging zijn voor de
ontwikkeling van de toekomstige generaties. Belangrijk is dat de ontwikkeling dus ook binnen de draagkracht
van de aarde zal moeten blijven.
b. Leg uit hoe het te koppelen is met sterke duurzaamheid.
Bepaalde aspecten kunnen niet verbeterd worden door de mensen of door kapitaal, het gaat dan om niet-
omkeerbare schade. Wanneer er schade is, is het aan de mensen om deze schade stabiel te houden en niet te
verergeren (bv. ozonlaag). Op die manier zorgen we dat onze volgende generaties een even goed leven hebben
als wij. De mensen die nu leven moeten er dus voor zorgen dat de niet-onomkeerbare schade stabiel blijft voor
nu, maar ook voor de mensen in de toekomst.
Het examen zal schriftelijk worden afgenomen, op basis van onderstaande vragen. Het zal 4 vragen bevatten.
Tracht to-the-point te antwoorden op de vragen, maar wees niet te beknopt. “Bespreek” of “leg kort uit” is meer dan “schrijf een
zin over dit onderwerp” of “geef een synoniem voor”. Het doel is immers aan te tonen dat je de inhoud van de cursus beheerst.
In de meeste gevallen is een antwoord van ½ tot 1 A4 meer dan voldoende. Uiteraard is een kort, correct antwoord beter dan een
lang met overbodige (of foute) info.
Er worden op het examen geen punten afgetrokken voor schrijf- en taalfouten, maar wanneer de lees- en begrijpbaarheid in
gedrang komt heeft dit uiteraard wel een invloed. Foutief gebruikte termen zijn fouten, geen schrijffouten.
Gebruik waar nodig of relevant de juiste terminologie, maar vooral de terminologie juist: laat zien dat je de inhoud kent. Het is
immers belangrijk de juiste inhoud te schrijven en niet “het juiste woord” te gebruiken. Dure termen droppen zonder context (of
op een foute manier) doet het omgekeerd en brengt dus geen punten op.
Denk na over wat je schrijft. Een antwoord waarin je jezelf tegenspreekt toont even goed aan dat je iets niet begrijpt (al staat het
juiste er ergens tussen).
Wees gestructureerd: zorg dat je een overzichtelijk antwoord schrijft. Begin niet zomaar alles neer te pennen dat in je opkomt.
Op die manier zorg je dat je jezelf niet tegenspreekt en dat ik je antwoord begrijp. Gebruik alinea’s, bullets, onderstreepte
kernwoorden …
Bovenop deze 4 vragen wordt ook het gelezen boek geëvalueerd op 6 punten. In EP1 via een gesprek, in EP3 via een schriftelijke
vraag.
DUURZAAMHEID
1. De eerste echte definitie van “duurzame ontwikkeling” dateert uit 1987. Leg uit waarom deze insteek zeer
antropocentrisch was.
In 1987 is ‘Our Common Future’ door de Brundtland-commissie uitgebracht, waarin de definitie van duurzame
ontwikkeling voor het eerste werd beschreven. In het rapport staat, als startpunt, beschreven dat de gewenste
ontwikkelingstoestand, die men wil bereiken, die van het Westen is. We moeten er dus voor zorgen dat iedereen in de
wereld het even goed heeft als de mensen in het Westen (in 1987). De enige manier om dit te bereiken is om ervoor te
zorgen dat we meer ontwikkeling hebben. Deze denkwijze is antropocentrisch, ondanks het toch over milieuproblemen
gaat. Echter is dit niet omwille van het milieu, maar omwille van het feit dat de mens er onderdoor gaat als het milieu
niet goed is. We beschermen dus het milieu, omwille van de mens.
2. Intra-generationele en inter-generationele solidariteit en rechtvaardigheid is belangrijk in duurzame ontwikkeling,
maar ook bij de sterkte interpretatie van duurzaamheid kan dit als essentieel beschouwd worden.
a. Leg uit hoe het een rol speelt bij duurzame ontwikkeling.
Duurzame ontwikkeling is ontwikkeling die ervoor zorgt dat wij onze behoeften kunnen voldoen zonder dat we
de volgenden generaties in de problemen brengen. In de eerste plaats wordt er gekeken naar de welvaart van
de mensen die nu leven. Vervolgens wordt er ook rekening gehouden met de toekomstige generaties, zodat zij
een even goed leven hebben als de mensen nu. De huidige ontwikkeling mag dus geen bedreiging zijn voor de
ontwikkeling van de toekomstige generaties. Belangrijk is dat de ontwikkeling dus ook binnen de draagkracht
van de aarde zal moeten blijven.
b. Leg uit hoe het te koppelen is met sterke duurzaamheid.
Bepaalde aspecten kunnen niet verbeterd worden door de mensen of door kapitaal, het gaat dan om niet-
omkeerbare schade. Wanneer er schade is, is het aan de mensen om deze schade stabiel te houden en niet te
verergeren (bv. ozonlaag). Op die manier zorgen we dat onze volgende generaties een even goed leven hebben
als wij. De mensen die nu leven moeten er dus voor zorgen dat de niet-onomkeerbare schade stabiel blijft voor
nu, maar ook voor de mensen in de toekomst.
