Introductie
Is er iemand die een oorzaak kan bedenken voor het lerarentekort in het basisonderwijs?
Klopt, de twee hoofd redenen van het lerarentekort is de hoge werkdruk en het lage inkomen dat je
krijgt als leraar in het basisonderwijs.
Mijn stelling is daarom ook “Het salaris in het basisonderwijs moet omhoog.” Ik heb voor deze
stelling gekozen omdat het basisonderwijs een slecht imago heeft gekregen door de hoge werkdruk
en het lage salaris.
Problemen
De drie meest voorkomende problemen in het onderwijs naast het lage salaris is de hoge werkdruk,
leraren tekort en dat ze passend onderwijs moeten bieden aan de leerlingen.
Werkdruk
We spreken van werkdruk wanneer de balans tussen de werkbelasting en de belastbaarheid van de
werknemer is verstoord.
De termen werkdruk en werkstress worden vaak door elkaar gebruikt. Werkdruk heeft betrekking op
de taakeisen binnen je werk. Hierin zijn twee factoren te onderscheiden: kwalitatieve en
kwantitatieve taakeisen.
Onder kwalitatieve taakeisen valt de moeilijkheidsgraad en emotionele belasting van het werk.
Kwantitatieve taakeisen hebben betrekking op werktempo en de omvang van het werk. Wanneer je
langdurig te maken hebt met deze hoge werkdruk, kan je werkstress krijgen. Dit kan vervolgens
leiden tot lichamelijke of psychische klachten waardoor je niet meer in staat bent om je werk goed
uit te voeren.
Leraren in het primair onderwijs werken vaak en meer over, ervaren een hoge werkdruk en vinden
hun werk vaak emotioneel belastend. Het gevolg hiervan is dat het ziekteverzuim te hoog is. Veel
leraren zitten thuis met burn-outklachten en een deel van de leraren verlaat het onderwijs.
De hoge werkdruk wordt versterkt door het lerarentekort. Andersom is het lerarentekort deels het
gevolg van de hoge werkdruk. Door de hoge werkdruk komen leraren niet altijd toe aan kerntaken
zoals het voorbereiden van lessen. Dit heeft weer gevolg voor de kwaliteit van de lessen.
Leraren tekort
De tekorten aan leraren in het primair onderwijs verschillen sterk per regio. De verwachting is dat het
tekort groeit. Te weinig leraren is een groot probleem voor het onderwijs.
Het aantal online vacatures voor onderwijspersoneel steeg daar in 2017/2018 vergeleken met een
jaar eerder met bijna 50%.
In alle onderwijssectoren samen ging het aantal online vacatures met bijna een kwart omhoog.
Het lerarentekort is dagelijks voelbaar in de onderwijspraktijk. Schoolleiders sturen soms een klas
naar huis, omdat er geen leraar beschikbaar is. Het naar huis sturen van klassen heeft directe
gevolgen voor leerlingen, maar ook voor ouders en hun werkgevers.
In de meeste gevallen gaan er minder ingrijpende maatregelen aan het naar huis sturen vooraf, zoals
het verdelen van klassen of het inzetten van onbevoegde leraren. Het verdelen van klassen zorgt
voor een verdere toename van de werkdruk voor leraren. In vergelijking met andere sectoren wordt
de werkdruk in het onderwijs al als hoog ervaren. Het inzetten van onbevoegde of onervaren leraren
kan gevolgen hebben voor de prestaties van leerlingen.
Is er iemand die een oorzaak kan bedenken voor het lerarentekort in het basisonderwijs?
Klopt, de twee hoofd redenen van het lerarentekort is de hoge werkdruk en het lage inkomen dat je
krijgt als leraar in het basisonderwijs.
Mijn stelling is daarom ook “Het salaris in het basisonderwijs moet omhoog.” Ik heb voor deze
stelling gekozen omdat het basisonderwijs een slecht imago heeft gekregen door de hoge werkdruk
en het lage salaris.
Problemen
De drie meest voorkomende problemen in het onderwijs naast het lage salaris is de hoge werkdruk,
leraren tekort en dat ze passend onderwijs moeten bieden aan de leerlingen.
Werkdruk
We spreken van werkdruk wanneer de balans tussen de werkbelasting en de belastbaarheid van de
werknemer is verstoord.
De termen werkdruk en werkstress worden vaak door elkaar gebruikt. Werkdruk heeft betrekking op
de taakeisen binnen je werk. Hierin zijn twee factoren te onderscheiden: kwalitatieve en
kwantitatieve taakeisen.
Onder kwalitatieve taakeisen valt de moeilijkheidsgraad en emotionele belasting van het werk.
Kwantitatieve taakeisen hebben betrekking op werktempo en de omvang van het werk. Wanneer je
langdurig te maken hebt met deze hoge werkdruk, kan je werkstress krijgen. Dit kan vervolgens
leiden tot lichamelijke of psychische klachten waardoor je niet meer in staat bent om je werk goed
uit te voeren.
Leraren in het primair onderwijs werken vaak en meer over, ervaren een hoge werkdruk en vinden
hun werk vaak emotioneel belastend. Het gevolg hiervan is dat het ziekteverzuim te hoog is. Veel
leraren zitten thuis met burn-outklachten en een deel van de leraren verlaat het onderwijs.
De hoge werkdruk wordt versterkt door het lerarentekort. Andersom is het lerarentekort deels het
gevolg van de hoge werkdruk. Door de hoge werkdruk komen leraren niet altijd toe aan kerntaken
zoals het voorbereiden van lessen. Dit heeft weer gevolg voor de kwaliteit van de lessen.
Leraren tekort
De tekorten aan leraren in het primair onderwijs verschillen sterk per regio. De verwachting is dat het
tekort groeit. Te weinig leraren is een groot probleem voor het onderwijs.
Het aantal online vacatures voor onderwijspersoneel steeg daar in 2017/2018 vergeleken met een
jaar eerder met bijna 50%.
In alle onderwijssectoren samen ging het aantal online vacatures met bijna een kwart omhoog.
Het lerarentekort is dagelijks voelbaar in de onderwijspraktijk. Schoolleiders sturen soms een klas
naar huis, omdat er geen leraar beschikbaar is. Het naar huis sturen van klassen heeft directe
gevolgen voor leerlingen, maar ook voor ouders en hun werkgevers.
In de meeste gevallen gaan er minder ingrijpende maatregelen aan het naar huis sturen vooraf, zoals
het verdelen van klassen of het inzetten van onbevoegde leraren. Het verdelen van klassen zorgt
voor een verdere toename van de werkdruk voor leraren. In vergelijking met andere sectoren wordt
de werkdruk in het onderwijs al als hoog ervaren. Het inzetten van onbevoegde of onervaren leraren
kan gevolgen hebben voor de prestaties van leerlingen.
