2.1. Opvoedondersteuning
Naam: Kirsten Beilenhoff
Studentennr: 672678
, Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 2
Inleiding 3
Hoofdstuk 1: Wat is opvoedondersteuning? 4
Hoofdstuk 2. Opvoedingsvragen en problemen 6
2.1 Onderscheid opvoedingsvragen en problemen en beschermende- en risicofactoren 6
2.2. De samenhang tussen de beschermende en risicofactoren op micro-, meso- en macroniveau
vanuit het Balansmodel. 7
Hoofdstuk 3 Ontwikkelingstaken/opgave en kenmerkende vragen 9
Hoofdstuk 4 Wegwijzer opvoedingsondersteuning en jeugdhulp 12
Hoofdstuk 5 Passende mogelijke ondersteuning -behandeling 14
Hoofdstuk 6 Goede opvoedondersteuning 15
6.1 Gelaagdheid van het ouderschap 15
6.2. Basisprincipes van ouderbegeleiding 15
6.3. Hoe willen ouders ondersteund worden ? 16
References 18
, Inleiding
Voor de module opvoedondersteuning heb ik mij verdiept in wat opvoedondersteuning inhoudt
en welke voorwaarden er zijn voor goede opvoedondersteuning.
Het is een delicaat onderwerp want het is nogal een opgave om een kind op de wereld te zetten,
of een kind onder je hoede te nemen, en deze op te voeden tot een volwaardig volwassene. Er
komt veel op je af en het vertelt je ook veel over jezelf. Het kan dan ook moeilijk zijn om hulp te
vragen wanneer het niet zo loopt als je verwacht en gehoopt had.
Hoe vraag je hulp, waar vind je die hulp? Hoe ga je als professional om met de hulpvraag van de
ouders? Deze vragen probeer ik in het kort te beantwoorden in mijn verslag.
De leeruitkomst van de module is:
Je bent in staat de invloed van verschillende factoren op zowel micro-, meso- en macroniveau op
opvoedvragen en problemen van opvoeders te herkennen. Je bent in staat opvoeders te
informeren over de mogelijkheden van opvoeden opgroeiondersteuning.
Dit houdt in:
1. Je kunt uitleggen welke maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de Nederlandse
samenleving een rol spelen bij opvoeden in deze tijd en wat de betekenis van
opvoedingsondersteuning hierbij is.
2. Je kunt het onderscheid tussen opvoedingsvragen- en problemen toelichten aan de hand van
het balansmodel en de driehoeken van Kousemaker en illustreren met praktijkvoorbeelden.
3. Je kunt opvoedvragen en -problemen beschrijven en illustreren vanuit de ontwikkelings- en
opvoedingsopgaven van kinderen in de leeftijdscategorie van nul tot zestien jaar oud.
4. Je kunt het verschil toelichten in toegang en werkwijze van opvoedingsondersteunende en
gespecialiseerde instellingen voor jeugdhulpverlening en in verband brengen met de WMO
en de Jeugdwet.
5. Je kunt het juiste aanbod aan opvoedingsondersteuning (methodieken) koppelen aan de
opvoedvragen- en problemen van ouder(s)/verzorgers.
6. Je kunt de basisprincipes van ouderbegeleiding toepassen in het begeleiden van ouders met
opvoedvragen- en problemen.
Om deze kennis op te doen heb ik de leeractiviteiten in de module gevolgd. Daarnaast heb ik op
het internet gezocht naar informatie over dit onderwerp.
Voor de opbouw van mijn verslag heb ik de onderdelen zoals die in de module staan gebruikt.
Naam: Kirsten Beilenhoff
Studentennr: 672678
, Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 2
Inleiding 3
Hoofdstuk 1: Wat is opvoedondersteuning? 4
Hoofdstuk 2. Opvoedingsvragen en problemen 6
2.1 Onderscheid opvoedingsvragen en problemen en beschermende- en risicofactoren 6
2.2. De samenhang tussen de beschermende en risicofactoren op micro-, meso- en macroniveau
vanuit het Balansmodel. 7
Hoofdstuk 3 Ontwikkelingstaken/opgave en kenmerkende vragen 9
Hoofdstuk 4 Wegwijzer opvoedingsondersteuning en jeugdhulp 12
Hoofdstuk 5 Passende mogelijke ondersteuning -behandeling 14
Hoofdstuk 6 Goede opvoedondersteuning 15
6.1 Gelaagdheid van het ouderschap 15
6.2. Basisprincipes van ouderbegeleiding 15
6.3. Hoe willen ouders ondersteund worden ? 16
References 18
, Inleiding
Voor de module opvoedondersteuning heb ik mij verdiept in wat opvoedondersteuning inhoudt
en welke voorwaarden er zijn voor goede opvoedondersteuning.
Het is een delicaat onderwerp want het is nogal een opgave om een kind op de wereld te zetten,
of een kind onder je hoede te nemen, en deze op te voeden tot een volwaardig volwassene. Er
komt veel op je af en het vertelt je ook veel over jezelf. Het kan dan ook moeilijk zijn om hulp te
vragen wanneer het niet zo loopt als je verwacht en gehoopt had.
Hoe vraag je hulp, waar vind je die hulp? Hoe ga je als professional om met de hulpvraag van de
ouders? Deze vragen probeer ik in het kort te beantwoorden in mijn verslag.
De leeruitkomst van de module is:
Je bent in staat de invloed van verschillende factoren op zowel micro-, meso- en macroniveau op
opvoedvragen en problemen van opvoeders te herkennen. Je bent in staat opvoeders te
informeren over de mogelijkheden van opvoeden opgroeiondersteuning.
Dit houdt in:
1. Je kunt uitleggen welke maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de Nederlandse
samenleving een rol spelen bij opvoeden in deze tijd en wat de betekenis van
opvoedingsondersteuning hierbij is.
2. Je kunt het onderscheid tussen opvoedingsvragen- en problemen toelichten aan de hand van
het balansmodel en de driehoeken van Kousemaker en illustreren met praktijkvoorbeelden.
3. Je kunt opvoedvragen en -problemen beschrijven en illustreren vanuit de ontwikkelings- en
opvoedingsopgaven van kinderen in de leeftijdscategorie van nul tot zestien jaar oud.
4. Je kunt het verschil toelichten in toegang en werkwijze van opvoedingsondersteunende en
gespecialiseerde instellingen voor jeugdhulpverlening en in verband brengen met de WMO
en de Jeugdwet.
5. Je kunt het juiste aanbod aan opvoedingsondersteuning (methodieken) koppelen aan de
opvoedvragen- en problemen van ouder(s)/verzorgers.
6. Je kunt de basisprincipes van ouderbegeleiding toepassen in het begeleiden van ouders met
opvoedvragen- en problemen.
Om deze kennis op te doen heb ik de leeractiviteiten in de module gevolgd. Daarnaast heb ik op
het internet gezocht naar informatie over dit onderwerp.
Voor de opbouw van mijn verslag heb ik de onderdelen zoals die in de module staan gebruikt.
