Spelontwikkeling
Inhoud
Belang van spelen ...............................................................................................................................1
Belang van spel ...............................................................................................................................1
Voorwaarden ..................................................................................................................................1
Functies ..........................................................................................................................................2
Spelvormen ........................................................................................................................................2
Overzicht fasen spelontwikkeling ........................................................................................................3
Van baby tot adolescent .................................................................................................................3
Babytijd.......................................................................................................................................3
Peutertijd ....................................................................................................................................3
Kleutertijd ...................................................................................................................................4
Lagere schoolkind .......................................................................................................................5
Adolescent ..................................................................................................................................5
Belang van spelen
Belang van spel
Als kinderen niet spelen gaan ze zich ook niet gaan ontwikkelen. Alles dat kinderen leren gaan ze leren
door middel van spel. Spelen is een voorwaarde om tot ontwikkeling te komen maar ook een middel
om dingen te leren. Het doel is je gaan ontwikkelen. Er is een duidelijk verband tussen spelen en andere
domeinen van de ontwikkeling. Als we niet kunnen spelen gaat het kind op de verschillende domeinen
ook minder goed ontwikkelen.
Voorwaarden
Hoe komt een kind nu tot spel? Hoe komt het dat kinderen in armoede niet tot spelactiviteiten kunnen
komen? Het gaat niet om het speelgoed om zich het gaat over de mogelijkheden die geboden wordt
om op een speelse manier ermee om te gaan.
- Keuzevrijheid
Het kind zelf hun spel laten kiezen. Het maakt niet uit met wat ze spelen zolang ze zelf maar
kiezen.
- Plezier beleven
Ze moeten hun spel leuk vinden, dit kan wisselen. Kinderen gaan soms heel veel nood hebben
om te bewegen en op een heel ander moment willen ze constructies bouwen.
- Begeleiding
Je kan veel doen door je kind eens iets aan te bieden en te leren spelen. Wat kan je allemaal
met dat speelgoed doen.
- Exploratiemogelijkheden
Mag een kind dingen uitproberen? Mag het kind zich vuil maken buiten of bij het schilderen?
Krijgt het kind voldoende tijd? Geef je u kind de ruimte om te exploreren?
, Functies
- Vaardigheden oefenen
Zintuigen, sociale vaardigheden, taal, samenspelen, rekening houden met elkaar, motorische
vaardigheden.
- Probleemoplossing, creativiteit en fantasie
Ze komen vaak voor onverwachte situaties en moeten ze naar oplossingen zoeken. Je
bouwwerk stabiel maken, ruzies oplossen.
- Eigen mogelijkheden en beperkingen leren kennen, voorkeuren en behoeften
Je leert waar je goed in bent. Creatief, graag buitenspelen, bewegen, knutselen?
- Uiting geven aan gevoelens en emoties
Spelen wat ze die dag hebben beleefd, wat er op school is gebeurd, conflicten die er geweest
zijn.
- Zich een beeld vormen van de werkelijkheid
Oefenen in sociale rollen of welke positie wordt ingenomen.
Spelvormen
Het ene spel verdwijnt niet als een andere opkomt. Deze kunnen naast elkaar bestaan. Het is niet zo
dat je als baby van de ene naar de andere gaat. Zoals fantasiespel is vooral gelinkt aan de peutertijd.
- Bewegingsspel
Dit kan zijn jezelf bewegen of met voorwerpen. Een rammelaar, schommelen, fietsen. Bij een
baby is dit nog heel beperkt met zichzelf bewegen maar als peuter krijgt hij veel meer
mogelijkheden. Dit is een spelvorm die belangrijk blijft doorheen de ontwikkeling.
- Bewegingsspel met materiaal
Je hebt dingen leren vastnemen of naar dingen grijpen. Er is een verband met de motorische
ontwikkeling. Ze leren ook de betekenis van voorwerpen kennen zoals een auto rijden. Erna
leren ze constructies maken. Dit kan met allerhande materiaal, graan, blokken, voedsel,
ballenbad.
- Vrije spelvormen
Dit is ook creatief spel. Dit is aan de slag gaan met ongevormde materialen. Je gaat een
kunstwerk creëren en met zand en klei spelen. Je creëert dingen. Dit is ook knutselen. Je gaat
dus iets creëren met ongevormde materialen.
- Spelen met taal
Kleutertijd, lagere schoolperiode. Kinderen geraken geïnteresseerd in letters. Dit kan ook als
verhalen luisteren zijn. Als ouder kan je dit verwoorden wat het kind doet. Liedjes leren zingen,
rijmpjes en versjes, kijken in prentenboeken.
- Fantasiespel/ symbolisch spel
Het doen alsof spel. Heel belangrijk tijdens de ontwikkeling. Doen alsof je iets of iemand bent.
Dit kan zowel met als zonder voorwerpen zijn. dingen creëren die los staan van de realiteit. Dit
kan zowel alleen als samen. Bij samen wordt er gesproken over rollenspel. Het gaat dus over
het doen alsof.
- Spelregels
Heel eenvoudige spelletjes. In de lagere school is dit 1 van de favorieten. Dit is de basis voor
wat kan en mag, je aan de regels houden. Sociaal spel zoals tikkertje, verstoppertje.
Inhoud
Belang van spelen ...............................................................................................................................1
Belang van spel ...............................................................................................................................1
Voorwaarden ..................................................................................................................................1
Functies ..........................................................................................................................................2
Spelvormen ........................................................................................................................................2
Overzicht fasen spelontwikkeling ........................................................................................................3
Van baby tot adolescent .................................................................................................................3
Babytijd.......................................................................................................................................3
Peutertijd ....................................................................................................................................3
Kleutertijd ...................................................................................................................................4
Lagere schoolkind .......................................................................................................................5
Adolescent ..................................................................................................................................5
Belang van spelen
Belang van spel
Als kinderen niet spelen gaan ze zich ook niet gaan ontwikkelen. Alles dat kinderen leren gaan ze leren
door middel van spel. Spelen is een voorwaarde om tot ontwikkeling te komen maar ook een middel
om dingen te leren. Het doel is je gaan ontwikkelen. Er is een duidelijk verband tussen spelen en andere
domeinen van de ontwikkeling. Als we niet kunnen spelen gaat het kind op de verschillende domeinen
ook minder goed ontwikkelen.
Voorwaarden
Hoe komt een kind nu tot spel? Hoe komt het dat kinderen in armoede niet tot spelactiviteiten kunnen
komen? Het gaat niet om het speelgoed om zich het gaat over de mogelijkheden die geboden wordt
om op een speelse manier ermee om te gaan.
- Keuzevrijheid
Het kind zelf hun spel laten kiezen. Het maakt niet uit met wat ze spelen zolang ze zelf maar
kiezen.
- Plezier beleven
Ze moeten hun spel leuk vinden, dit kan wisselen. Kinderen gaan soms heel veel nood hebben
om te bewegen en op een heel ander moment willen ze constructies bouwen.
- Begeleiding
Je kan veel doen door je kind eens iets aan te bieden en te leren spelen. Wat kan je allemaal
met dat speelgoed doen.
- Exploratiemogelijkheden
Mag een kind dingen uitproberen? Mag het kind zich vuil maken buiten of bij het schilderen?
Krijgt het kind voldoende tijd? Geef je u kind de ruimte om te exploreren?
, Functies
- Vaardigheden oefenen
Zintuigen, sociale vaardigheden, taal, samenspelen, rekening houden met elkaar, motorische
vaardigheden.
- Probleemoplossing, creativiteit en fantasie
Ze komen vaak voor onverwachte situaties en moeten ze naar oplossingen zoeken. Je
bouwwerk stabiel maken, ruzies oplossen.
- Eigen mogelijkheden en beperkingen leren kennen, voorkeuren en behoeften
Je leert waar je goed in bent. Creatief, graag buitenspelen, bewegen, knutselen?
- Uiting geven aan gevoelens en emoties
Spelen wat ze die dag hebben beleefd, wat er op school is gebeurd, conflicten die er geweest
zijn.
- Zich een beeld vormen van de werkelijkheid
Oefenen in sociale rollen of welke positie wordt ingenomen.
Spelvormen
Het ene spel verdwijnt niet als een andere opkomt. Deze kunnen naast elkaar bestaan. Het is niet zo
dat je als baby van de ene naar de andere gaat. Zoals fantasiespel is vooral gelinkt aan de peutertijd.
- Bewegingsspel
Dit kan zijn jezelf bewegen of met voorwerpen. Een rammelaar, schommelen, fietsen. Bij een
baby is dit nog heel beperkt met zichzelf bewegen maar als peuter krijgt hij veel meer
mogelijkheden. Dit is een spelvorm die belangrijk blijft doorheen de ontwikkeling.
- Bewegingsspel met materiaal
Je hebt dingen leren vastnemen of naar dingen grijpen. Er is een verband met de motorische
ontwikkeling. Ze leren ook de betekenis van voorwerpen kennen zoals een auto rijden. Erna
leren ze constructies maken. Dit kan met allerhande materiaal, graan, blokken, voedsel,
ballenbad.
- Vrije spelvormen
Dit is ook creatief spel. Dit is aan de slag gaan met ongevormde materialen. Je gaat een
kunstwerk creëren en met zand en klei spelen. Je creëert dingen. Dit is ook knutselen. Je gaat
dus iets creëren met ongevormde materialen.
- Spelen met taal
Kleutertijd, lagere schoolperiode. Kinderen geraken geïnteresseerd in letters. Dit kan ook als
verhalen luisteren zijn. Als ouder kan je dit verwoorden wat het kind doet. Liedjes leren zingen,
rijmpjes en versjes, kijken in prentenboeken.
- Fantasiespel/ symbolisch spel
Het doen alsof spel. Heel belangrijk tijdens de ontwikkeling. Doen alsof je iets of iemand bent.
Dit kan zowel met als zonder voorwerpen zijn. dingen creëren die los staan van de realiteit. Dit
kan zowel alleen als samen. Bij samen wordt er gesproken over rollenspel. Het gaat dus over
het doen alsof.
- Spelregels
Heel eenvoudige spelletjes. In de lagere school is dit 1 van de favorieten. Dit is de basis voor
wat kan en mag, je aan de regels houden. Sociaal spel zoals tikkertje, verstoppertje.
