RECLAMEWIJSHEID
= de kennis en vaardigheden die men heeft over reclame en het vermogen om reclame te
herkennen en er kritisch over te kunnen reflecteren.
• Model Piaget: theory van cognitieve ontwikkeling + toepassen op reclame
Deze theorie stelt dat de mogelijkheid om dingen te leren en bewust te ervaren zich
ontwikkelt doorheen de levensjaren. Zo stelde hij dat kinderen doorheen hun ontwikkeling 4
verschillende stadia doorlopen. Elke stadia wordt dan ook gekenmerkt door een aantal
cognitieve vaardigheden.
Sensomotorische periode (0-2 jaar) houdt in dat kinderen geen mentale representaties kunnen mak
van wat zich niet op dat moment afspeelt. Dit betekent bijvoorb
dat als een speeltje (bv. een bal) uit het zicht van een kind valt, d
ook nooit heeft bestaan.
Pre-operationele periode (2-7 jaar) de symbolische verbeelding naar voor komt. Echter is hun denke
onsystematisch & onlogisch. Zo is het bijvoorbeeld vaak moeilijk
een verschil te maken tussen de realiteit en fantasie. Dit verklaa
waarom kinderen bijvoorbeeld in Sinterklaas geloven. Bovendien
ze ook heel egocentrisch.
Concreet operationele periode (7-11 er wordt overgegaan naar meer systematisch denken. Zo zien ze
jaar) dat bepaalde dingen vanuit meerdere perspectieven bekeken ku
worden en dus ook dat hun opvattingen kunnen verschillen van
anderen. Verder wordt het in deze fase mogelijk om mentale
representaties te maken van de wereld en deze te vervormen.
• Adverteerders denken vanuit andere perspectieven den de
consument. Pas vanaf deze periode merken kinderen dat
advertenties ook een vorm van misleiding zijn
Formele operationele periode (+11 Ze kunnen redeneren over hypothetische en abstracte situaties
jaar) kunnen een onderbouwde eigen mening vormen
, Kritiek: er is een moeilijke samenhang te vinden tussen leeftijd en cognitieve vaardigheden,
aangezien iedereen deze ontwikkelt op een ander tempo. Ook werd reclamewijsheid lang
gezien als alleen het hebben van kennis over reclame, maar er is een duidelijk verschil tussen
het hebben van reclamewijsheid en het ook effectief toepassen ervan.
• Relatie tussen ontwikkelingsfase kind en reclamewijsheid
• Evolutie van cognitieve visie (= Cognitive defense view) naar o.a. inclusie van
attitudinal Reclamewijsheid en performance
Piaget uitbreiden adhv kritiek rozendaal en extra dimensies toevoegen
• Model Rozendaal - de drie hoofddimensies (conceptual, performance, attitudinal)
(deze kunnen opsommen en verklaren), en weten dat er daarbinnen dimensies zijn
zoals recognition, understanding selling intent etc.
Rozendaal is het niet eens met de eenzijdige cognitieve dimensie van reclamewijsheid. Zij
deelt reclamewijsheid op in 3 dimensies
- conceptuele reclamewijsheid = het hebben van reclame-gerelateerde kennis.
o het herkennen van reclame
o het kunnen onderscheiden van andere media-inhoud
o persuasieve technieken herkennen
o weten dat het doel van de reclame is dat je het product zou kopen,…
- advertising literacy performance = het echt toepassen van die kennis wanneer je
wordt blootgesteld aan verschillende vormen van reclame.
= de kennis en vaardigheden die men heeft over reclame en het vermogen om reclame te
herkennen en er kritisch over te kunnen reflecteren.
• Model Piaget: theory van cognitieve ontwikkeling + toepassen op reclame
Deze theorie stelt dat de mogelijkheid om dingen te leren en bewust te ervaren zich
ontwikkelt doorheen de levensjaren. Zo stelde hij dat kinderen doorheen hun ontwikkeling 4
verschillende stadia doorlopen. Elke stadia wordt dan ook gekenmerkt door een aantal
cognitieve vaardigheden.
Sensomotorische periode (0-2 jaar) houdt in dat kinderen geen mentale representaties kunnen mak
van wat zich niet op dat moment afspeelt. Dit betekent bijvoorb
dat als een speeltje (bv. een bal) uit het zicht van een kind valt, d
ook nooit heeft bestaan.
Pre-operationele periode (2-7 jaar) de symbolische verbeelding naar voor komt. Echter is hun denke
onsystematisch & onlogisch. Zo is het bijvoorbeeld vaak moeilijk
een verschil te maken tussen de realiteit en fantasie. Dit verklaa
waarom kinderen bijvoorbeeld in Sinterklaas geloven. Bovendien
ze ook heel egocentrisch.
Concreet operationele periode (7-11 er wordt overgegaan naar meer systematisch denken. Zo zien ze
jaar) dat bepaalde dingen vanuit meerdere perspectieven bekeken ku
worden en dus ook dat hun opvattingen kunnen verschillen van
anderen. Verder wordt het in deze fase mogelijk om mentale
representaties te maken van de wereld en deze te vervormen.
• Adverteerders denken vanuit andere perspectieven den de
consument. Pas vanaf deze periode merken kinderen dat
advertenties ook een vorm van misleiding zijn
Formele operationele periode (+11 Ze kunnen redeneren over hypothetische en abstracte situaties
jaar) kunnen een onderbouwde eigen mening vormen
, Kritiek: er is een moeilijke samenhang te vinden tussen leeftijd en cognitieve vaardigheden,
aangezien iedereen deze ontwikkelt op een ander tempo. Ook werd reclamewijsheid lang
gezien als alleen het hebben van kennis over reclame, maar er is een duidelijk verschil tussen
het hebben van reclamewijsheid en het ook effectief toepassen ervan.
• Relatie tussen ontwikkelingsfase kind en reclamewijsheid
• Evolutie van cognitieve visie (= Cognitive defense view) naar o.a. inclusie van
attitudinal Reclamewijsheid en performance
Piaget uitbreiden adhv kritiek rozendaal en extra dimensies toevoegen
• Model Rozendaal - de drie hoofddimensies (conceptual, performance, attitudinal)
(deze kunnen opsommen en verklaren), en weten dat er daarbinnen dimensies zijn
zoals recognition, understanding selling intent etc.
Rozendaal is het niet eens met de eenzijdige cognitieve dimensie van reclamewijsheid. Zij
deelt reclamewijsheid op in 3 dimensies
- conceptuele reclamewijsheid = het hebben van reclame-gerelateerde kennis.
o het herkennen van reclame
o het kunnen onderscheiden van andere media-inhoud
o persuasieve technieken herkennen
o weten dat het doel van de reclame is dat je het product zou kopen,…
- advertising literacy performance = het echt toepassen van die kennis wanneer je
wordt blootgesteld aan verschillende vormen van reclame.
