samenvatting doelgroepen 2

Doelgroepen 2


Doelgroepen 2, DEEL 1
Reader (extra te kennen info)
Het stimuleren van samenspel: (tss ziende kinderen en kinderen met een visuele beperking)
Fasen i/d ontwikkeling van samenspel:
o Kijken en luisteren naar spel
 Kind zit i/d buurt v/h spel en kijkt – doet geen moeite om mee te spelen
o Solospel
 Kind speelt tss andere groep met ander materiaal – geen interactie
o Parallelspel
 Kind speelt naast andere groep dezelfde activiteit – verbaal contact
o Associatief spel
 Kinderen volgen en helpen elkaar bij het spel – kan stoppen zonder spel kapot (4-5)
o Coöperatief spel
 Kind speelt samen met andere kinderen – spel kan niet zomaar stoppen (5)

® Blinde kinderen zullen altijd een niveau lager spelen dan hun ziende leeftijdsgenoten

Stimuleren Slechtziende/ Samenspel: De begeleiding:
van blinde kind:
samenspel
MBT …
 Spelvoorkeur  Vorm van  Wees niet directief
 Spelniveau en samenspel  Spoor goedziende kinderen
spelkwaliteit  Speelmaatjes aan om slechtziende/blinde
 Individuele  Kies speelhoek speelmaatjes te helpen (door
begeleiding die samenspel bv. te vertellen wat ze aan het
 Spelmateriaal vergemakkelijke doen zijn)
en speelhoek n  Sta niet tss kind en de groep

Het voelt niet meer als vrijwilligerswerk (visuele beperking):
Zie artikel op canvas.

Auditieve beperking: fiets als metafoor voor tweetalige bi-culturele ontwikkeling:




1. Personen met een visuele beperking
1
MVW

,Doelgroepen 2


1.1. Terminologie
Hoofdstuk over personen die blind zijn of een visuele beperking hebben.
We bekijken iedereen afzonderlijk als individu (micro) en ook het systeem (macro).
Vb. visuele functies: contrastgevoeligheid, oogbewegingen, kleurzien, … (p. 16)
Onderverdeling van 3 groepen >>>

1.1.1. Oftalmologische indeling -> medische definiëring
o Indeling gebaseerd op -> het visuele waarnemingsvermogen
 A.d.h.v. gezichtsscherpte & gezichtsveld (= hoofdgevolgen)
 Ook beperkingen van andere visuele functies kunnen gevolgen hebben
(meestal in combinatie met de hoofdgevolgen) vb. verstoord kleurzicht, …

1.1.1.1. Gezichtsscherpte of ‘visus’
o Kan bijzonderheden en vormen van voorwerpen onderscheiden
 Vb. 2 dicht bij elkaar gelegen punten onderscheiden
o Gezichtsscherpte/visus wordt uitgedrukt
in een breuk >
 Normale gezichtsscherpte = 6/6 of 1
 Breuk 1/6 = dat persoon pas op 1
meter ziet wat normaal persoon op 6 meter kan zien
o Testen gezichtsscherpte veraf
 Letterproef met E-figuren, onderbroken cirkels, …
o Testen gezichtsscherpte dichtbij
 Leeskaarten -> minder betrouwbaar
o Test bij heel jonge kinderen (+/- 12 maanden)
 Geautomatiseerde auto- en photorefractometer
 Dit omdat a.d.h.v. kaarten pas vanaf 3/4 jaar betrouwbaar is
o Definitie:
 Blind: met correctie op afstand minder dan 1/20
 Zwaar slechtziend= met correctie hoger dan 1/20 of lager of = 3/10
 Matig – licht slechtziend: meer dan 3/10, minder dan het gewone
o Persoon die goed kan zien (met correctie) heeft geen visuele beperking!

1.1.1.2. Gezichtsveld
o = wat je kan zien als je uw hoofd en ogen stilhoudt
o Scherp zien enkel i/h gezichtsveld a.d.h.v. de gele vlek en het centrale
deel van ons netvlies
o Onscherp zien -> perifeer gezichtsveld = waarschuwingsapparaat
o Perimeter = om je gezichtsveld te meten
 Pas betrouwbaar vanaf 6 jaar
o Gezichtsveld:
 Normaal: horizontaal 160° en verticaal 130°
 Blind: gezichtsveld 10° of minder
 Slechtziend: gezichtsveld tussen 11° en 20°
1.1.2. Indeling volgens lokalisatie van het letsel (= etiologische
indeling)
o Ingedeeld volgens plaats (voor meer uitleg zie OLOD bmk)

2
MVW

, Doelgroepen 2

o Oculaire visuele stoornissen (OVS):
 = stoornissen aan de ogen/oogspieren
 Vb. maculadegeneratie, cataract, retinitis pigmentosa, ablatio retina, …
o Cerebrale visuele stoornissen (CVS):
 = stoornis aan de gezichstbanen of aan het optisch centrum
 -> hierdoor wordt info i/d hersenen niet op de juiste manier verwerkt
 2 soorten:
 Aangeboren CVS: diffuus en sterk evoluerend
 Niet aangeboren CVS: afgelijnde functie-uitval

1.1.3. Functionele indeling
o Indeling gebaseerd op het resterende gezichtsvermogen + de nodige begeleiding
o !: Ze worden vaak als ‘blind’ gediagnosticeerd -> maar kunnen nog beperkt zien
o Indeling/onderscheid:
 Personen die geen enkele visuele reactie vertonen
 Personen met minimale visuele reacties
 Verbetering visueel functioneren mogelijk
 Grens blind en slechtziend
 Personen die zich nog visueel kunnen oriënteren maar verstoord
 Gezichtsscherpte, -veld of zien van kleuren
 Aard en omvang zeer verschillend


1.2. Etiologie
o Bij jongeren erfelijk of letsel
o Bij ouderen: degeneratieve ziekte
o Letsel als gevolg van…
 Erfelijke factoren
 Problemen tijdens zwangerschap (vb. toxoplasmose)
 Problemen rond de geboorte (vb. zuurstoftekort)
 Chronische ziekten
 Tumoren
 …


1.3. Prevalentie
o Veel ouderen
o In het Zuiden -> hoogste percentage
 Door gebrek aan medische voorzieningen
o In westerse landen -> vooral ouderen
o In ontwikkelingslanden -> cijfers hoger
 Door epidemie en beperkte preventie
o Meest voorkomende aandoeningen: cataract, glaucoom, LMD, diabetisch
retinopathie, ondoorzichtig hoornvlies, …

1.4. Ondersteuning op verschillende levensdomeinen
o Diensten en voorzieningen voor deze doelgroep:

3
MVW