Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Preview 2 out of 5 pages
Summary

Samenvatting geschiedenis vwo 3, paragraaf 2,3&4

Document preview thumbnail
Preview 2 out of 5 pages

een duidelijke samenvatting/aantekening van geschiedenis vwo 3, paragraaf 1.2/1.3/1.4

Content preview

Modernisering:
- Einde 19de eeuw → Londen; autobussen, metrolijn aangelegd.
- Nieuwe communicatiemiddelen, zoals telegraaf, radio, telefoon en film. → nieuws
verspreidde zich snel.
- Massaproductie, sneller en goedkope maakten fabrieken producten op grote schaal.
- Europa van kolonies → thee, koffie, tabak maar ook grondstoffen; aardolie, tin en
rubber.
- Werk -en woonomstandigheden van de arbeiders verbeterden.
- Er kwam riolering, de lonen stegen en in veel landen maakten leerplicht een
einde aan kinderarbeid.
- Industriële revolutie → moderne samenleving gevormd
- Nadelen moderne samenleving; kanonnen, wapens (gifgas), verbetering wapens
(machinegeweer met meer dan 600 schoten per minuut)

Sterke en zwakke landen:
Er liepen spanningen op tussen Europese landen, dat had een aantal oorzaken;
- Tot de Frans-duitse oorlog (1870-1871) was Frankrijk het machtigste land.
→ overwinning Franse leger → Duitse keizerrijk uitgeroepen (sterke eenheid)
→ Franse voelden zich vernederd = wraak op Duitsland.
- Na 1871 → Duitsland snelst groeiende en modernste economie van Europa.
→ Duitsers vonden dat Duitsland ook recht had op kolonies (Nationalisme)
→ Veel Europese hadden kolonies - Engeland, Fransen etc. → trots.
- Veel spanningen door strijd om kolonies. → keizer van het Duitse rijk Wilhelm II liet een
vlot bouwen om ook een rol te spelen in de wedloop om kolonies. → Engeland voelde
zich bedreigd. → Tussen Engeland en Duitsland Wapenwedloop, wedstrijd om zoveel
en zo sterk mogelijke oorlogsschepen te produceren.
- Ook het Ottomaanse Rijk zorgde voor grote instabiliteit → regering was niet in staat
om het rijk te besturen.
→ Grieken, Roemenen, Bulgaren en Serven → kwamen in opstand en riepen
zelfstandige staten uit.
- Ook Rusland en Oostenrijk-Hongarije probeerden te profiteren van de zwakte van de
Ottomanen. → Rusland steunde Servië en een aantal andere volkeren om zo de
Russische invloed op de Balkan en de zeestraat tussen de Zwarte zee en de
Middellandse zee te vergroten.
→ Ook drong Oostenrijk-Hongarije Bosnië in, dat ook tot het Ottomaanse rijk
behoorde. → Servië woedend.
Veel nationalisme en gedoe op de balkan.

, Bondgenootschappen:
- Alle toenemende spanningen brachten een oorlog dichterbij. → Europese landen
wilden zich indekken en zochten bondgenootschappen.
- 1882; Duitsland, Oostenrijk-Hongarije en Italië spraken af om elkaar te steunen in
geval van oorlog: de Triple Alliantie. → Vooral tegen Frankrijk.
- Vanaf 1890; Rusland en Frankrijk zochten steeds meer toenadering naar elkaar. →
(1907) de Triple Entente (Frankrijk, Rusland en Engeland) → Vooral tegen Duitsland.
- 2 bondgenootschappen zorgden voor een gevaarlijke situatie: Als een
bondgenootschap aangevallen werd, zou er direct een grote oorlog ontstaan.

28 juni 1914:
- Kroonprins Frans Ferdinand van Oostenrijk-Hongarije inspecteerde de Oostenrijkse
troepen in de Bosnische hoofdstad Sarajevo.
- Later op de dag werden Frans Ferdinand en zijn vrouw doodgeschoten door de
Bosnische Serviër Gavrilo Princip.
● Oostenrijk-Hongarije was boos over de aanslag en gaf de Servische regering de
schuld.
28 juli 1914:
- Oostenrijk-Hongarije verklaarde Servië de oorlog.
● ze kregen hierbij steun van de duitsers.
● dit was het begin van de Eerste Wereldoorlog
- Rusland steunde Servië en stelden hun legers paraat.
● hierdoor voelde Duitsland zich gedwongen tot het Von Schlieffenplan
Von Schlieffenplan:
- 1905
- generaal Von Schlieffen
- moest een tweefrontenoorlog tegen Rusland en Frankrijk voorkomen
- Rusland had zes weken nodig om het leger gevechtsklaar te hebben.
● binnen die zes weken moest Duitsland Frankrijk dus verslaan.
● daarna konden de duitse legers naar Rusland gaan.
- Mislukte omdat het Duitse front vast kwam te zitten in Noord-Frankrijk en België
● Meerdere verdedigingslinies
● loopgraven, bunkers, mijnen, prikkeldraad
- uiteindelijk ontstond er een loopgravenoorlog
4 augustus 1914:
- Duitsland viel via België Frankrijk binnen.
● de Duitsers wilden op deze manier de Franse verdedigingslinies op de
Frans-Duitse grens omzeilen.
- België was neutraal en was niet aangesloten bij een bondgenootschap.
augustus 1914:
- Slag bij Tannenberg (oost polen)
- Duitsland nam 90.000 russische soldaten gevangen
- 50.000 russische gewonden en doden

Connected book
 image
J.H. Bulthuis MeMo 3 vwo Handboek
Publisher: Unknown ISBN: 9789034500694 Edition: 1

Document information

Level
School year
3
Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
Hoofdstuk 1, paragraaf 2,3,4
Uploaded on
November 3, 2021
Number of pages
5
Written in
2019/2020
Type
Summary
$8.25

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
babetverschuur
3.0
(2)
Sold
22
Followers
16
Items
25
Last sold
3 months ago


Reviews from verified buyers




Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions