Startdocument EMC Minorstage
Naam student: Ilse de Winter
Studentnummer:
Microsectienummer:
Groepscode:
Studiejaar: 2020-2021
Werkperiode: 2 september 2020 t/m 1 februari
2021
Stage-instelling: Erasmus MC
Stage afdeling: Neonatologie
Praktijkopleider:
Werkbegeleider:
Senior onderwijs:
SL-coach:
Instellingsdocent:
,Inhoudsopgave
Startdocument EMC Minorstage.................................................................................................................... 1
Beginsituatie en achtergrond...............................................................................................................................3
Kwaliteiten en valkuilen........................................................................................................................................3
SWOT-analyse.......................................................................................................................................................3
Leerstijl..................................................................................................................................................................4
Situatiebeschrijving van de stageplaats...............................................................................................................4
Toets leerstation...................................................................................................................................................5
Feedback vorige stage..........................................................................................................................................5
Persoonlijke leerdoelen.........................................................................................................................................6
Minor opdracht september – februari..................................................................................................................9
Afdeling gebonden leerdoelen en leeractiviteiten..............................................................................................10
Competentieleerdoelen en leeractiviteiten........................................................................................................10
Planning..............................................................................................................................................................13
Bijlage 1....................................................................................................................................................... 30
, Beginsituatie en achtergrond
Kwaliteiten en valkuilen
Kernkwadranten: Behulpzaam Kernkwadranten: Empathie
Valkuil: Opoffering Valkuil:
Sentimenteel
Uitdaging: Loslaten Uitdaging: Beschouwen
Allergie: Egoïstisch Allergie: Afstandelijk
Kernkwadranten: Gevoeligheid Kernkwadranten:
Nauwkeurigheid
Valkuil: Emotioneel overbelast Valkuil:
Perfectionistisch
Uitdaging: Gereserveerd Uitdaging: Flexibiliteit
Allergie: Kilheid Allergie: Slordig
Kernkwadranten: Weloverwogen Kernkwadranten:
Bescheidenheid
Valkuil: Twijfelen Valkuil:
Onzichtbaar
Uitdaging: Arrogant Uitdaging: Arrogant
Allergie: Zelfverzekerdheid Allergie: Profileren
SWOT-analyse
Sterktes (strenght) Zwaktes (Weaknesses)
Empathisch Gevoelig
Gestructureerd & Precies Perfectionistisch
Intern
Leergierig & Gedreven Onzeker
Rustig & Geduldig Te behulpzaam waardoor opoffering
Positief ingesteld
Kansen (opportunities) Bedreigingen (Threats)
Doelgericht werken Emotioneel overbelast
Ext
, Overzicht en rust in chaotische situaties Dingen niet los kunnen laten
kunnen creëren
Bewuste weloverwogen keuzes, gedreven Faalangst/Stress de overhand laten nemen
door interesses
ern
Ervaringen en kennis Geen balans tussen stage/school/werk/privé
Oog voor persoonlijke nood van een ander
Positief Negatief
Leerstijl
Mijn scores op de vier leerstijlen zijn:
Beslisser 67% Denker 55%
Doener 40% Dromer 38%
Ik heb een leerstijl die het meest overeenkomt met het profiel van de Beslisser.
De beslisser is iemand met een leerstijlvoorkeur voor toepassen en beslissen. Ik
pas graag theorieën en ideeën (van anderen) toe in de praktijk. Daarnaast heb ik
een groot probleemoplossend vermogen en oog voor efficiënt, zakelijk en
doelgericht werken. Een beslisser neemt verantwoordelijkheid in een situatie en
vaak ook in groepen. De beslisser ziet graag hoe informatie en kennis in de
werkelijkheid/praktijk toepasbaar is.
Situatiebeschrijving van de stageplaats
Als duale student ga ik werken in het Erasmus Medisch Centrum op de afdeling
IC-Neonatologie. Neonatologie is de naam voor speciale zorg voor zieke of
vroeggeboren pasgeborenen. De afdeling neonatologie valt onder het thema
Sophia en is één sector met de afdeling Verloskunde. Op de afdeling ICN wordt er
specialistische verpleegkundige zorg verleend en begeleiding gegeven aan
pasgeborenen en ouders vanaf een zwangerschapsduur van 24 weken tot en met
de à terme leeftijd en die bij opname maximaal 28 dagen oud zijn. Meestal zijn
het pasgeborenen kinderen met een zwangerschapsduur korter dan 32 weken,
maar er liggen ook pasgeborenen die op tijd geboren zijn, maar problemen
hadden bij de geboorte of doorverwezen zijn vanuit een ander ziekenhuis voor
verdere diagnose en behandeling.
Op de afdeling verblijven pasgeborenen waarbij één van de vitale functies
verstoord is en ondersteund of overgenomen moet worden. De behoeften van de
pasgeborenen en de ouders staan centraal. De afdeling ICN is een dynamische
afdeling die gespecialiseerd is in het bieden en behandelen van intensieve
derdelijns zorg aan neonaten binnen het Erasmus MC-Sophia. De afdeling bestaat
op dit moment uit drie units te weten: 2 IC-units en 1 post IC/High Care level 3
, met in totaal 28-30 bedden met mogelijkheid tot uitbreiding naar een 3e IC unit.
Ik zal werkzaam zijn op de IC1 waar in totaal 10 bedden staan en 1 isolatie box.
De meest voorkomende opname-indicaties en/of behandeling
Neonaten met;
- Respiratoire gezondheidsproblemen
- Circulatoire gezondheidsproblemen
- Hematologische gezondheidsproblemen
- Infectiologische (bacteriële/virale) gezondheidsproblemen
- Neurologische gezondheidsproblemen
- Metabole stoornissen
- Multiple congenitale afwijkingen
Toets leerstation
Feedback vorige stage
Kritische situatie -> Patiënten voorstellen in situatie in plaats van actie. Koppel
acties duidelijk aan competenties en schrijf deze erachter. Zo is duidelijk te zien
dat je deze koppeling kunt maken.
Naam student: Ilse de Winter
Studentnummer:
Microsectienummer:
Groepscode:
Studiejaar: 2020-2021
Werkperiode: 2 september 2020 t/m 1 februari
2021
Stage-instelling: Erasmus MC
Stage afdeling: Neonatologie
Praktijkopleider:
Werkbegeleider:
Senior onderwijs:
SL-coach:
Instellingsdocent:
,Inhoudsopgave
Startdocument EMC Minorstage.................................................................................................................... 1
Beginsituatie en achtergrond...............................................................................................................................3
Kwaliteiten en valkuilen........................................................................................................................................3
SWOT-analyse.......................................................................................................................................................3
Leerstijl..................................................................................................................................................................4
Situatiebeschrijving van de stageplaats...............................................................................................................4
Toets leerstation...................................................................................................................................................5
Feedback vorige stage..........................................................................................................................................5
Persoonlijke leerdoelen.........................................................................................................................................6
Minor opdracht september – februari..................................................................................................................9
Afdeling gebonden leerdoelen en leeractiviteiten..............................................................................................10
Competentieleerdoelen en leeractiviteiten........................................................................................................10
Planning..............................................................................................................................................................13
Bijlage 1....................................................................................................................................................... 30
, Beginsituatie en achtergrond
Kwaliteiten en valkuilen
Kernkwadranten: Behulpzaam Kernkwadranten: Empathie
Valkuil: Opoffering Valkuil:
Sentimenteel
Uitdaging: Loslaten Uitdaging: Beschouwen
Allergie: Egoïstisch Allergie: Afstandelijk
Kernkwadranten: Gevoeligheid Kernkwadranten:
Nauwkeurigheid
Valkuil: Emotioneel overbelast Valkuil:
Perfectionistisch
Uitdaging: Gereserveerd Uitdaging: Flexibiliteit
Allergie: Kilheid Allergie: Slordig
Kernkwadranten: Weloverwogen Kernkwadranten:
Bescheidenheid
Valkuil: Twijfelen Valkuil:
Onzichtbaar
Uitdaging: Arrogant Uitdaging: Arrogant
Allergie: Zelfverzekerdheid Allergie: Profileren
SWOT-analyse
Sterktes (strenght) Zwaktes (Weaknesses)
Empathisch Gevoelig
Gestructureerd & Precies Perfectionistisch
Intern
Leergierig & Gedreven Onzeker
Rustig & Geduldig Te behulpzaam waardoor opoffering
Positief ingesteld
Kansen (opportunities) Bedreigingen (Threats)
Doelgericht werken Emotioneel overbelast
Ext
, Overzicht en rust in chaotische situaties Dingen niet los kunnen laten
kunnen creëren
Bewuste weloverwogen keuzes, gedreven Faalangst/Stress de overhand laten nemen
door interesses
ern
Ervaringen en kennis Geen balans tussen stage/school/werk/privé
Oog voor persoonlijke nood van een ander
Positief Negatief
Leerstijl
Mijn scores op de vier leerstijlen zijn:
Beslisser 67% Denker 55%
Doener 40% Dromer 38%
Ik heb een leerstijl die het meest overeenkomt met het profiel van de Beslisser.
De beslisser is iemand met een leerstijlvoorkeur voor toepassen en beslissen. Ik
pas graag theorieën en ideeën (van anderen) toe in de praktijk. Daarnaast heb ik
een groot probleemoplossend vermogen en oog voor efficiënt, zakelijk en
doelgericht werken. Een beslisser neemt verantwoordelijkheid in een situatie en
vaak ook in groepen. De beslisser ziet graag hoe informatie en kennis in de
werkelijkheid/praktijk toepasbaar is.
Situatiebeschrijving van de stageplaats
Als duale student ga ik werken in het Erasmus Medisch Centrum op de afdeling
IC-Neonatologie. Neonatologie is de naam voor speciale zorg voor zieke of
vroeggeboren pasgeborenen. De afdeling neonatologie valt onder het thema
Sophia en is één sector met de afdeling Verloskunde. Op de afdeling ICN wordt er
specialistische verpleegkundige zorg verleend en begeleiding gegeven aan
pasgeborenen en ouders vanaf een zwangerschapsduur van 24 weken tot en met
de à terme leeftijd en die bij opname maximaal 28 dagen oud zijn. Meestal zijn
het pasgeborenen kinderen met een zwangerschapsduur korter dan 32 weken,
maar er liggen ook pasgeborenen die op tijd geboren zijn, maar problemen
hadden bij de geboorte of doorverwezen zijn vanuit een ander ziekenhuis voor
verdere diagnose en behandeling.
Op de afdeling verblijven pasgeborenen waarbij één van de vitale functies
verstoord is en ondersteund of overgenomen moet worden. De behoeften van de
pasgeborenen en de ouders staan centraal. De afdeling ICN is een dynamische
afdeling die gespecialiseerd is in het bieden en behandelen van intensieve
derdelijns zorg aan neonaten binnen het Erasmus MC-Sophia. De afdeling bestaat
op dit moment uit drie units te weten: 2 IC-units en 1 post IC/High Care level 3
, met in totaal 28-30 bedden met mogelijkheid tot uitbreiding naar een 3e IC unit.
Ik zal werkzaam zijn op de IC1 waar in totaal 10 bedden staan en 1 isolatie box.
De meest voorkomende opname-indicaties en/of behandeling
Neonaten met;
- Respiratoire gezondheidsproblemen
- Circulatoire gezondheidsproblemen
- Hematologische gezondheidsproblemen
- Infectiologische (bacteriële/virale) gezondheidsproblemen
- Neurologische gezondheidsproblemen
- Metabole stoornissen
- Multiple congenitale afwijkingen
Toets leerstation
Feedback vorige stage
Kritische situatie -> Patiënten voorstellen in situatie in plaats van actie. Koppel
acties duidelijk aan competenties en schrijf deze erachter. Zo is duidelijk te zien
dat je deze koppeling kunt maken.
