• Wrong document? Swap it for free
  • Written by students who passed
  • Immediately available after payment
  • Read online or as PDF
Sell
Where do you study
Your language
Document preview thumbnail
Preview 4 out of 88 pages
Summary

Samenvatting Inleiding Audiologie | Audiologisch Assessment | Hogeschool Gent | 2025/26

Document preview thumbnail
Preview 4 out of 88 pages

Deze studienotities behandelen het audiologisch assessment uit het eerste deel van Inleiding Audiologie aan Hogeschool Gent. De aantekeningen dekken de volledige diagnostische aanpak: anamnese, observatie, vragenlijsten, en audiologische testen voor buitenoor, middenoor en binnenoor (inclusief tympanometrie, tonale audiometrie, stemvorkproeven, en oto-akoestische emissies). Aangevuld met praktische informatie over hulpmiddelen, signalisatiesystemen en een concrete casus van een slechthorend kind doorheen de dag. Ideaal voor voorbereiding op toetsen en voor het begrijpen van de diagnostische workflow in de audiologie.

Content preview

OLOD inleiding audiologie

DEEL 1: ASSESSMENT
HOOFDSTUK 1 – AUDIOLOGISCH ASSESSMENT

 Wordt uitgevoerd door de audioloog en de NKO-arts
• Anamnese = zv vertelt aanvang van gehoorproblemen en de invloed
• Observeren = brengt aantal zaken duidelijk
• Vragenlijsten = aanvulling op anamnesegesprek
• Audiologische en medische tests = meer informatie over eigenschappen en functies van het gehoor

ICF - ANATOMISCHE EIGENSCHAPPEN
FUNCTIES GEHOOR

• Geluiden opvangen
Buitenoor
• Geluiden geleiden naar trommelvlies Geleiding van het geluid
• Geluiden geleiden naar binnenoor = conductieve structuren
Middenoor
• Geluid lineair versterken
• Geluid omzetten naar signaal voor
Binnenoor
gehoorzenuw
Detectie van het geluid
Gehoorzenuw • Geluid geleiden naar auditieve cortex = neurosenoriële structuren
 Centraal auditief systeem

BUITENOOR

• Visuele inspectie – oorsmeer, etter,..?
• Otoscopie – inspectie uitwendige gehoorgang en trommelvlies + verwondingen?
• Meting akoestische transformaties in het buitenoor = ‘open oor respons’ –
vooral bij hoortoestel aanpassingen
➢ Welke freq. gaat de gehoorgang versterken?

MIDDENOOR

• Otoscopie van trommelvlies – gehele trommelvlies visualiseren
➢ Perforatie?, vocht achter trommelvlies?,…

A. Normaal TV E. Cerumen
B. Tympanosclerosis F. TV perforatie
C. Trommelvliesretractie G. TV buisje/ diablo
D. Middle ear effusion H. Postinjection crust

• Tympanometrie/ akoestische impedantie meting
➢ Meting beweeglijkheid van het trommelvlies
▪ Werking trommelvlies
▪ Werking gehoorsbeentjesketen
➢ Objectieve test – patient moet zelf niets uitvoeren
➢ Niet uitvoeren bij TV perforatie/ buisjes
• Stapediusreflexmeting
• Tonale audiometrie via lucht- en beengeleiding (hoofdstuk 3)
• Stemvorkproeven (hoofdstuk 4)

Ella Van Reusel – PBA-LA MT1 S2 1

, OLOD inleiding audiologie
BINNENOOR – ONDERZOEK – GELUID VERWERKEN

• Beeldvorming (MRI en/of CT)
• Onderzoek van auditieve functies van de cochlea → Combinatie van verschillende testen




COMBINATIE VAN AUDIOLOGISCHE TESTEN! → werking van cochlea

• Tonale audiometrie
➢ Luchtgeleidingsdrempels onderzoeken volledige auditieve pad
➢ Beengeleidingsdrempels onderzoeken auditieve pad vanaf de cochlea
• Stemvorkproeven
➢ Vergelijking van been- en luchtgeleiding
• Oto-akoestische emissies
➢ Onderzoek van werking van haarcellen in de cochlea
• Spraakaudiometrie
➢ Onderzoek van het volledige auditieve pad
• Elektrocochleografie
➢ elektrofysiologische meting van de actiepotentialen in de cochlea


AUDITIEVE ZENUW

• Beeldvorming (MRI) – enkel bij mensen met ernstig gehoorverlies/ geen gehoor
➢ Voor chirurgische ingreep/ geen reactie op audiometrie
➢ Geen zenuw = geen signalen naar de hersenen
➢ Opsporen van tumor – bij unilaterale gehoorsdaling
▪ Goedaardig = duwt op de gehoorzenuw
• Combinatie van testen – onrechtstreekse info over auditieve zenuw
• Elektro-encefalogram (EEG) = meet de zenuwactiviteit als reactie op een auditieve stimulus
• Auditory Evoked Potentials (AEP)
➢ Auditory brainstem respons (ABR) = Brainstem respons audiometry (BERA) = synoniemen
➢ BERA/ ABR – vorm van AEP = screening bij kind en gezin vereenvoudigd (wnr kindjes slapen)
▪ Elektroden op slapen en voorhoofd + dopjes/ koptelefoon op hoofd
▪ Geluiden in koptelefoon – reactie van hersenstam wordt gemeten
➢ Objectieve test




Ella Van Reusel – PBA-LA MT1 S2 2

, OLOD inleiding audiologie
ICF - FUNCTIES
• Objectieve testen • Subjectieve testen
➢ Objectieve meting ➢ Medewerking van patiënt
▪ ABR/ BERA ➢ Psychofysische testen
▪ Tympanometrie ➢ ! Subjectief ≠ onbetrouwbaar
➢ Geen actie van patiënt nodig ➢ Bij tonale audiometrie, spraakaudiometrie
➢ Kleine medewerking kan helpen ▪ Moeten op knop drukken of woorden
▪ Stil zitten, kinderen die slapen herhalen



DETECTIE VAN GELUIDEN – BIJ TONALE LIMINAIRE AUDIOMETRIE (TLA)
Rechts Links
• Zachtst hoorbare geluid?
• Frequentiespecifiek
• Tonale audiometrie
• Stemvorkproeven




HOORFUNCTIES TESTEN
• Detectie van geluiden • Tonale audiometrie – detectie van geluiden
• Auditieve discriminatie • Stemvorkproeven – detectie van geluiden
➢ Geluiden onderscheiden • Spraakaudiometrie – onderscheiden van spraak, auditieve perceptie
• Lokalisatie van geluiden • Spraakaudiometrie in ruis – auditieve discriminatie + onderscheiden van
• Onderscheiden van spraak spraak + lokalisatie van geluiden
• Auditieve perceptie • Lokalisatietest – lokalisatie van geluiden
• Luidheidsaangroei – hoe snel iets te luid?, auditieve perceptie
• Complexe psychoakoestische tests – auditieve perceptie

ICF – ACTIVITEITEN EN PARTICIPATIES
• Anamnesegesprek
➢ Algemene beeldvormig = Hoe ziet je dag eruit?, wat is je job?, Wie zit in je omgeving?
➢ Verder vragen = krijg je steun van de omgeving?,..
➢ Met welke vragen zit je nu al? Heb je hulpmiddelen, wat weet je hierover?
➢ Concreter over gehoor = Wanneer heb je last van je gehoorverlies?
• Vragenlijsten + Observatie

ICF – EXTERNE FACTOREN
• Steun en begrip van mensen uit de omgeving
• De technologische mogelijkheden om het gehoorverlies te compenseren
• De terugbetalingsmogelijkheden voor revalidatie
• De akoestiek en technologische mogelijkheden van werk-, school- of thuisruimtes
• De maatschappelijke en culturele opvattingen over personen met gehoorverlies
• Moment van diagnose! – geeft enorme impact op het leven

ICF – PERSOONLIJKE/ PATIËNT GEBONDEN FACTOREN
• Motivatie
• Verwachtingen
• Coping strategieën
Ella Van Reusel – PBA-LA MT1 S2 3

, OLOD inleiding audiologie
HOOFDSTUK 2 – TONALE AUDIOMETRIE
HET MENSELIJKE GEHOOR - Welke geluiden kunnen we waarnemen?
• De gehoor-drempel
➢ Zachtst hoorbare geluid
➢ Psychofysische definitie:
‘Geluidsintensiteit die in de helft van de gevallen gedetecteerd wordt’

DE MENSELIJKE GEHOORDREMPEL
• Zachtst hoorbare geluidwisseldruk voor menselijk oor is 20µPa voor 1000 Hz
• Het oor is niet even gevoelig voor alle frequenties
• Het oor is minder gevoelig voor lagere frequenties
• Het oor is het meest gevoelig voor frequenties 2000 – 5000 Hz
➢ Versterking door anatomische structuur van gehoorgang




VAN DB SPL NAAR DB HL
• Zachtst hoorbare geluid is verschillend voor elke frequentie:




➢ Weergave van zachtst hoorbare geluiden voor jonge normaalhorenden (NEN-ISO 389-1 (1996))
➢ dB SPL: geluidsdrukniveau, referentie voor alle frequenties = 20 µPa
➢ Herschaling naar dB HL (Hearing Level)
▪ 0 dB HL = hoordrempel in dB SPL

WEERGAVE IN EEN AUDIOGRAM




TOONAUDIOGRAM

• ROOD = rechts
• O: luchtgeleidingsdrempel
• ↙: geen drempel meetbaar
• BLAUW = links
• X : luchtgeleidingsdrempel
• ↘ : geen drempel meetbaar




Ella Van Reusel – PBA-LA MT1 S2 4

Document information

Study
Uploaded on
October 17, 2026
Number of pages
88
Written in
2025/2026
Type
Summary
$9.22

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Sold
0
Followers
0
Items
36
Last sold
-



Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions