Narratief leren als alternatieve aanpak + Voorbeelden van
lesontwerpen
Wat is narratief leren?
Narratief leren is een didactische benadering waarin betekenis ontstaat in dialoog
over verhalen, teksten en ervaringen. Verhalen, rijke teksten en andere bronnen
vormen het startpunt. Vanuit het startpunt gaan kinderen denken, praten, schrijven
en onderzoeken. Begrip ontstaat door samen te verkennen wat een tekst of verhaal
betekent.
Verschillende type vragen
● Verhelderingsvragen.
- Het verhaal goed begrijpen.
● Ervaringsvragen.
- Verbinding leggen met eigen ervaringen.
● Betekenis vragen.
- Onderzoeken wat het verhaal betekent.
● Verdiepende vragen.
- Perspectieven zichtbaar maken.
Kinderen leren hun ervaringen verwoorden, verschillen te onderzoeken en
voorlopige inzichten te formuleren.
Kenmerkende elementen van narratief leren
Didactische kenmerken
● Werken met rijke verhalen, teksten en bronnen.
● Betekenisverlening centraal.
● Dialoog over inhoud.
● Perspectiefwisseling stimuleren.
● Taal inzetten om te denken, verkennen en verdiepen.
● Aandacht voor ontwikkelingsprocessen.
- Begrip.
- Redeneren.
- Verwoorden.
Narratief leren is geschikt wanneer de leerinhoud vraagt om betekenisverlening,
perspectief verkenning, perspectiefwisseling en gezamenlijke interpretatie. Begrip
ontstaat in gesprek.
Opbouw van een les
Ontwikkelingsgericht doel
, Voorbeelden
● Kinderen verkennen hoe macht en afhankelijkheid zichtbaar worden in een
verhaal.
● Kinderen onderzoeken welke verschillende perspectieven mogelijk zijn in
deze situatie.
● Kinderen ervaren hoe je vanuit verschillende standpunten naar dezelfde
gebeurtenis kunnen kijken.
Welke werkwoorden bevat het leerdoel
● Verkennen.
● Onderzoeken.
● Ervaren.
● Betekenis geven.
● Vergelijken.
● Bevragen.
Een rijk vertrekpunt
● Verhaal, tekst, bron of ervaring.
- De inhoud is complex genoeg om vragen op te roepen.
- Er is ruimte voor meerdere perspectieven.
Verhelderen
● Wat gebeurt hier precies?
● Wie speelt een rol?
● Wat begrijpen we (Nog) niet?
Verbinden aan ervaring
● Herken je iets uit dit verhaal?
● Heb jij zoiets meegemaakt?
● Wat roept dit bij je op?
Betekenis verkennen
● Wat zegt dit verhaal volgens jou?
● Waarom handelt iemand zo?
● Welke keuzes zie je?
Perspectieven ontwikkelen
● Hoe kijkt een ander hiernaar?
● Wat als je het bekijkt vanuit een ander standpunt?
● Welke verschillende interpretaties zijn mogelijk?
Voorlopige opbrengst
lesontwerpen
Wat is narratief leren?
Narratief leren is een didactische benadering waarin betekenis ontstaat in dialoog
over verhalen, teksten en ervaringen. Verhalen, rijke teksten en andere bronnen
vormen het startpunt. Vanuit het startpunt gaan kinderen denken, praten, schrijven
en onderzoeken. Begrip ontstaat door samen te verkennen wat een tekst of verhaal
betekent.
Verschillende type vragen
● Verhelderingsvragen.
- Het verhaal goed begrijpen.
● Ervaringsvragen.
- Verbinding leggen met eigen ervaringen.
● Betekenis vragen.
- Onderzoeken wat het verhaal betekent.
● Verdiepende vragen.
- Perspectieven zichtbaar maken.
Kinderen leren hun ervaringen verwoorden, verschillen te onderzoeken en
voorlopige inzichten te formuleren.
Kenmerkende elementen van narratief leren
Didactische kenmerken
● Werken met rijke verhalen, teksten en bronnen.
● Betekenisverlening centraal.
● Dialoog over inhoud.
● Perspectiefwisseling stimuleren.
● Taal inzetten om te denken, verkennen en verdiepen.
● Aandacht voor ontwikkelingsprocessen.
- Begrip.
- Redeneren.
- Verwoorden.
Narratief leren is geschikt wanneer de leerinhoud vraagt om betekenisverlening,
perspectief verkenning, perspectiefwisseling en gezamenlijke interpretatie. Begrip
ontstaat in gesprek.
Opbouw van een les
Ontwikkelingsgericht doel
, Voorbeelden
● Kinderen verkennen hoe macht en afhankelijkheid zichtbaar worden in een
verhaal.
● Kinderen onderzoeken welke verschillende perspectieven mogelijk zijn in
deze situatie.
● Kinderen ervaren hoe je vanuit verschillende standpunten naar dezelfde
gebeurtenis kunnen kijken.
Welke werkwoorden bevat het leerdoel
● Verkennen.
● Onderzoeken.
● Ervaren.
● Betekenis geven.
● Vergelijken.
● Bevragen.
Een rijk vertrekpunt
● Verhaal, tekst, bron of ervaring.
- De inhoud is complex genoeg om vragen op te roepen.
- Er is ruimte voor meerdere perspectieven.
Verhelderen
● Wat gebeurt hier precies?
● Wie speelt een rol?
● Wat begrijpen we (Nog) niet?
Verbinden aan ervaring
● Herken je iets uit dit verhaal?
● Heb jij zoiets meegemaakt?
● Wat roept dit bij je op?
Betekenis verkennen
● Wat zegt dit verhaal volgens jou?
● Waarom handelt iemand zo?
● Welke keuzes zie je?
Perspectieven ontwikkelen
● Hoe kijkt een ander hiernaar?
● Wat als je het bekijkt vanuit een ander standpunt?
● Welke verschillende interpretaties zijn mogelijk?
Voorlopige opbrengst
