DIVERSITEIT EN GELIJKE KANSEN
INTRODUCTIE
Leerstof: hoorcolleges + kennisclips + boek
HOOFDSTUK 1: BEGRIPPEN AFBAKENEN
ETNICITEIT
Maatschappelijk veronderstelde gemeenschappelijke afkomst van een groep van mensen.
Groep van mensen:
Niet enkel exoten
Iedereen heeft een etniciteit
Etnische meerderheid
o In Vlaanderen: autochtonen
Etnische minderheden of geminoriseerde groepen: niet de term allochtoon - begrip
niet echt helder
Veronderstelde
Geen inherente eigenschap
Wat mensen denken: sociaal construeren -> sociale constructie
Extern: Niet noodzakelijk wat je zelf denkt over je eigen afkomst
Gemeenschappelijke afkomst
Kan verwijzen naar vele dimensies
o Nationale/regionale origine, moedertaal, religie, ras
Historisch en politiek : welke dimensie wordt benadrukt
o Zie joods als etniciteit na WO2
o Zie moslim als etniciteit na 9/11
o Zie nadruk op anderstalige leerlingen
o Zie black als etniciteit na BLM
NATIONALE/REGIONALE ORIGINE
Gelinkt aan wel of geen migratiegeschiedenis
Kleiner wordende groep van autochtonen
Belangrijke migratiegolven in vorige eeuw
o Arbeidsmigranten: tekort in arbeidsmarkt op te vullen
o Eerst in de mijnen, later bouw en textiel
o Italië tot mijnramp van marcinelle
o Daarna vooral van Turkije & Marokko
, Geen goede indicator: nationaliteit
o Beter geboortenationaliteit grootouders
Indicator: geboorteland en geboorteland van de grootouders
o 1ste generatie immigrant
o 2de generatie
o 3de generatie
Vanaf jaren 2000, superdiversiteit
o Kwantitatief: majority-minority cities
o Kwalitatief: verschillende groepen
-> Migratieachtergrond is nog steeds gerelateerd aan cognitieve schoolprestaties - PISA
MOEDERTAAL
Tael is gansch het volk!
Meerderheid Vlaanderen: eentalig Nederlands
1/3 kinderen: meertalig/anderstalig
o Gelijktijdig tweetalig
o Opeenvolgend tweetalig
Grootste talige minderheid: Franstalig
Thuistaal: officieel geregistreerd voor alle leerlingen -> schoolfinanciering
, -> Kloof tussen wat anderstalige en Nederlandstalige kinderen leren
-> Niet interpreteren met een causaal verband
-> Er is een kloof maar de reden is niet bekend in dit onderzoek
RELIGIE
2 meerderheidsgroepen
o Katholieken: ongeveer 60% (sterk geseculariseerd)
o Seculieren: ongeveer 30%
Minderheidsgroepen
o Moslims: vooral soennieten
o Ongeveer 8% van de bevolking
o Enorme overschatting bij mensen ( ongeveer 27%)
Geen officiële statistieken
Relatief weinig onderwijsonderzoek: nochtans heel belangrijk. Ook
schooldenominaties
RAS
2 begrippen van ras
o Biologisch/genetisch
o Sociaal construct
Wetenschappelijk: sociaal construct
o Biologische rassen bestaan niet
Toch zeer belangrijk
INTRODUCTIE
Leerstof: hoorcolleges + kennisclips + boek
HOOFDSTUK 1: BEGRIPPEN AFBAKENEN
ETNICITEIT
Maatschappelijk veronderstelde gemeenschappelijke afkomst van een groep van mensen.
Groep van mensen:
Niet enkel exoten
Iedereen heeft een etniciteit
Etnische meerderheid
o In Vlaanderen: autochtonen
Etnische minderheden of geminoriseerde groepen: niet de term allochtoon - begrip
niet echt helder
Veronderstelde
Geen inherente eigenschap
Wat mensen denken: sociaal construeren -> sociale constructie
Extern: Niet noodzakelijk wat je zelf denkt over je eigen afkomst
Gemeenschappelijke afkomst
Kan verwijzen naar vele dimensies
o Nationale/regionale origine, moedertaal, religie, ras
Historisch en politiek : welke dimensie wordt benadrukt
o Zie joods als etniciteit na WO2
o Zie moslim als etniciteit na 9/11
o Zie nadruk op anderstalige leerlingen
o Zie black als etniciteit na BLM
NATIONALE/REGIONALE ORIGINE
Gelinkt aan wel of geen migratiegeschiedenis
Kleiner wordende groep van autochtonen
Belangrijke migratiegolven in vorige eeuw
o Arbeidsmigranten: tekort in arbeidsmarkt op te vullen
o Eerst in de mijnen, later bouw en textiel
o Italië tot mijnramp van marcinelle
o Daarna vooral van Turkije & Marokko
, Geen goede indicator: nationaliteit
o Beter geboortenationaliteit grootouders
Indicator: geboorteland en geboorteland van de grootouders
o 1ste generatie immigrant
o 2de generatie
o 3de generatie
Vanaf jaren 2000, superdiversiteit
o Kwantitatief: majority-minority cities
o Kwalitatief: verschillende groepen
-> Migratieachtergrond is nog steeds gerelateerd aan cognitieve schoolprestaties - PISA
MOEDERTAAL
Tael is gansch het volk!
Meerderheid Vlaanderen: eentalig Nederlands
1/3 kinderen: meertalig/anderstalig
o Gelijktijdig tweetalig
o Opeenvolgend tweetalig
Grootste talige minderheid: Franstalig
Thuistaal: officieel geregistreerd voor alle leerlingen -> schoolfinanciering
, -> Kloof tussen wat anderstalige en Nederlandstalige kinderen leren
-> Niet interpreteren met een causaal verband
-> Er is een kloof maar de reden is niet bekend in dit onderzoek
RELIGIE
2 meerderheidsgroepen
o Katholieken: ongeveer 60% (sterk geseculariseerd)
o Seculieren: ongeveer 30%
Minderheidsgroepen
o Moslims: vooral soennieten
o Ongeveer 8% van de bevolking
o Enorme overschatting bij mensen ( ongeveer 27%)
Geen officiële statistieken
Relatief weinig onderwijsonderzoek: nochtans heel belangrijk. Ook
schooldenominaties
RAS
2 begrippen van ras
o Biologisch/genetisch
o Sociaal construct
Wetenschappelijk: sociaal construct
o Biologische rassen bestaan niet
Toch zeer belangrijk
