TEMA 2 - LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE: MODELOS EXPLICATIVOS
1. EXPLICACIONES RELATIVAS A LAS CARACTERÍSTICAS DEL SUJETO
HIPÓTESIS GENÉTICAS
➔ Heredabilidad Familiar
◆ Porcentaje de riesgo familiar depende del sexo: mayor riesgo en niños de
padres disléxicos
◆ 37% padres disléxicos
◆ 66% andres discalculias y 53% padres discalcúlicos
➔ Heredabilidad Gemelar
◆ 40% de la dislexia de gemelos lo explica factores genéticos
◆ Problemas de competencia fonológica y discalculia similar entre gemelos
➔ Alteración Cromosómica
◆ Alteración en cromosoma 15 y 1, asociada al reconocimiento de palabras y
habilidades visuales
◆ Alteración en cromosoma 6, asociada a déficits fonológicos
◆ Alteración en cromosoma 13 y 7, asociada a procesos fonológicos
◆ Alteración en cromosoma 21, asociada a déficits cognitivos
HIPÓTESIS NEUROLÓGICAS
1.- Anomalías en el lóbulo temporal
Ectopias neuronales y displasias cercanas a la Cisura de Silvio que afectan al H.Izquierdo y
causan problemas en la percepción auditiva de las palabras.
2.- No asimetría VS Asimetría cerebral
➔ No asimetría (El cerebro es igual y simétrico)
◆ Parte superior H.Izquierdo no más desarrollada que la del H.Derecho
◆ Áreas frontales (relacionadas con procesos auditivos y fonológicos) similares.
➔ Asimetría (El cerebro no es igual y es asimétrico)
◆ Región parieto-occipital derecha más extensa que la izquierda o mayor
asimetría en región temporal
◆ Patrón de asimetría cerebral distinto, pero igual en subtipos
3.- Alteraciones morfológicas de zonas cerebrales
a) Tamaño Reducido
➔ Occipitales (procesos visuales)
➔ Temporales (Procesos fonológicos)
➔ Parietales (Procesos espaciales y numéricos)
b) Volumen Materia Gris/Blanca
➔ Menor volumen de MG en lóbulos occipito-temporales (Dislexia)
➔ Menor volumen de MG en lóbulos frontal izquierdo y giro parahipocampal
derecho (Discalculia)
➔ Menor volumen de MB en lóbulos frontales y temporo-parietales (Dislexia y
Discalculia)
➔ Déficits percepción del habla y procesamiento fonológico
➔ Déficits perceptivos
, c) Morfología Cuerpo Calloso
➔ No diferencias morfológicas
➔ Parte posterior más grande, parte anterior más pequeña
➔ Forma más redondeada y Alargada debido a influencia hormonal durante
desarrollo conexiones interhemisféricas
d) Anormalidad VS Simetría Cerebelosa
➔ Cerebelo: Responsable control motor y automatización
➔ Dificultad motriz, articulación, percepción del habla y lectura
◆ Alteración de fibras largas y cortas cerebelares
◆ Cerebelo simétrico
◆ Tamaño reducido cerebelo
HIPÓTESIS NEUROFISIOLÓGICAS
1. Disfunción Cerebral Mínima: Lesiones cerebrales mínimas pueden inferirse como
causantes de dificultades de aprendizaje.
2. Déficit de Dominancia Cerebral: El hemisferio izquierdo, relacionado con funciones
del lenguaje, no inhibe adecuadamente al derecho, generando problemas en la
especialización de funciones.
3. Déficit en la Especialización Interhemisférica: Problemas en la integración entre
hemisferios pueden ocasionar dificultades en la recepción y retención de información,
afectando el procesamiento del lenguaje o la percepción
➔ Déficits de integración interhemisférica disfunción del HI (retención códigos)
o del HD (recepción códigos) (Golberg)
➔ Déficits de equilibrio funcional (Bakker)
◆ No lateralización de función del HI (lingüísticas) y del HD
(perceptivas).
◆ Disléxicos perceptivos (dificultad lenguaje) vs Disléxicos lingüísticos
(dificultad perceptiva) .
4. Déficit en la Inhibición Transcallosal: Mal funcionamiento en la transferencia de
información entre hemisferios, causando interferencias en el procesamiento de letras y
palabras.
5. Déficit Magnocelular: Alteraciones en el sistema magnocelular del tálamo pueden
afectar el procesamiento visual y auditivo rápido, lo que dificulta la percepción del
movimiento y la discriminación de sonidos. Déficits en el procesamiento de
información temporal visual y/o auditiva rápida:
➔ Dificultades de fijación binocular
➔ Dificultades en sensibilización al movimiento y contraste
➔ Dificultades de discriminación de sonidos semejantes
6. Déficit de Activación Cerebral: Hipoactividad en áreas específicas del cerebro
(occipito-temporal y temporo-parietal) afecta el procesamiento visual y lingüístico.
Hay hiperactividad en áreas frontales como mecanismo compensatorio
1. EXPLICACIONES RELATIVAS A LAS CARACTERÍSTICAS DEL SUJETO
HIPÓTESIS GENÉTICAS
➔ Heredabilidad Familiar
◆ Porcentaje de riesgo familiar depende del sexo: mayor riesgo en niños de
padres disléxicos
◆ 37% padres disléxicos
◆ 66% andres discalculias y 53% padres discalcúlicos
➔ Heredabilidad Gemelar
◆ 40% de la dislexia de gemelos lo explica factores genéticos
◆ Problemas de competencia fonológica y discalculia similar entre gemelos
➔ Alteración Cromosómica
◆ Alteración en cromosoma 15 y 1, asociada al reconocimiento de palabras y
habilidades visuales
◆ Alteración en cromosoma 6, asociada a déficits fonológicos
◆ Alteración en cromosoma 13 y 7, asociada a procesos fonológicos
◆ Alteración en cromosoma 21, asociada a déficits cognitivos
HIPÓTESIS NEUROLÓGICAS
1.- Anomalías en el lóbulo temporal
Ectopias neuronales y displasias cercanas a la Cisura de Silvio que afectan al H.Izquierdo y
causan problemas en la percepción auditiva de las palabras.
2.- No asimetría VS Asimetría cerebral
➔ No asimetría (El cerebro es igual y simétrico)
◆ Parte superior H.Izquierdo no más desarrollada que la del H.Derecho
◆ Áreas frontales (relacionadas con procesos auditivos y fonológicos) similares.
➔ Asimetría (El cerebro no es igual y es asimétrico)
◆ Región parieto-occipital derecha más extensa que la izquierda o mayor
asimetría en región temporal
◆ Patrón de asimetría cerebral distinto, pero igual en subtipos
3.- Alteraciones morfológicas de zonas cerebrales
a) Tamaño Reducido
➔ Occipitales (procesos visuales)
➔ Temporales (Procesos fonológicos)
➔ Parietales (Procesos espaciales y numéricos)
b) Volumen Materia Gris/Blanca
➔ Menor volumen de MG en lóbulos occipito-temporales (Dislexia)
➔ Menor volumen de MG en lóbulos frontal izquierdo y giro parahipocampal
derecho (Discalculia)
➔ Menor volumen de MB en lóbulos frontales y temporo-parietales (Dislexia y
Discalculia)
➔ Déficits percepción del habla y procesamiento fonológico
➔ Déficits perceptivos
, c) Morfología Cuerpo Calloso
➔ No diferencias morfológicas
➔ Parte posterior más grande, parte anterior más pequeña
➔ Forma más redondeada y Alargada debido a influencia hormonal durante
desarrollo conexiones interhemisféricas
d) Anormalidad VS Simetría Cerebelosa
➔ Cerebelo: Responsable control motor y automatización
➔ Dificultad motriz, articulación, percepción del habla y lectura
◆ Alteración de fibras largas y cortas cerebelares
◆ Cerebelo simétrico
◆ Tamaño reducido cerebelo
HIPÓTESIS NEUROFISIOLÓGICAS
1. Disfunción Cerebral Mínima: Lesiones cerebrales mínimas pueden inferirse como
causantes de dificultades de aprendizaje.
2. Déficit de Dominancia Cerebral: El hemisferio izquierdo, relacionado con funciones
del lenguaje, no inhibe adecuadamente al derecho, generando problemas en la
especialización de funciones.
3. Déficit en la Especialización Interhemisférica: Problemas en la integración entre
hemisferios pueden ocasionar dificultades en la recepción y retención de información,
afectando el procesamiento del lenguaje o la percepción
➔ Déficits de integración interhemisférica disfunción del HI (retención códigos)
o del HD (recepción códigos) (Golberg)
➔ Déficits de equilibrio funcional (Bakker)
◆ No lateralización de función del HI (lingüísticas) y del HD
(perceptivas).
◆ Disléxicos perceptivos (dificultad lenguaje) vs Disléxicos lingüísticos
(dificultad perceptiva) .
4. Déficit en la Inhibición Transcallosal: Mal funcionamiento en la transferencia de
información entre hemisferios, causando interferencias en el procesamiento de letras y
palabras.
5. Déficit Magnocelular: Alteraciones en el sistema magnocelular del tálamo pueden
afectar el procesamiento visual y auditivo rápido, lo que dificulta la percepción del
movimiento y la discriminación de sonidos. Déficits en el procesamiento de
información temporal visual y/o auditiva rápida:
➔ Dificultades de fijación binocular
➔ Dificultades en sensibilización al movimiento y contraste
➔ Dificultades de discriminación de sonidos semejantes
6. Déficit de Activación Cerebral: Hipoactividad en áreas específicas del cerebro
(occipito-temporal y temporo-parietal) afecta el procesamiento visual y lingüístico.
Hay hiperactividad en áreas frontales como mecanismo compensatorio
