EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
TRABAJO FIN DE GRADO — GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
1. INTRODUCCIÓN
En la sociedad en la que vivimos tendemos a pensar que jugar es diversión, algo que se
hace después de haber terminado el trabajo y en vacaciones, y que si lo practicamos
mucho tiempo nos hace sentir culpables. Sin embargo los niños no separan el trabajo del
juego, ellos entienden el juego como una actividad de la infancia que abarca todo.
Mientras los niños juegan, también están aprendiendo.
Nos podríamos preguntar, ¿por qué es tan importante y necesario que los niños
jueguen? ¿Qué sienten los niños cuando juegan?
Las personas somos seres que necesitamos socializarnos desde el primer momento del
nacimiento, ya que todos nosotros estamos inmersos en un medio social que poco a
poco consigue serlo. Los niños utilizan una estrategia para poder socializarse y esa
estrategia se conoce como “Juego”.
Por lo tanto podemos decir, que el juego es una actividad humana, compleja, e inherente
al ser humano que ha sido estudiada desde diferentes puntos de vista y el propio
concepto de “juego”, es un concepto muy amplio, rico y variado.
La respuesta a ello sería, que mediante el juego el niño desarrolla capacidades
intelectuales, investiga, descubre por sí solo y como no, disfruta, ya que a través del él,
los niños se sienten estimulados y permite satisfacer las necesidades de cada niño.
Mas adelante veremos las distintas teorías acerca del juego, así como los diferentes tipos
de juegos que existen, según diversos autores como Piaget, Vigotsky y Cailloi.
También, dedicaremos un apartado a explicar los rincones existentes en una clase de 4
años de infantil de un colegio de Leganés, Madrid, centrándonos principalmente en el
juego como estrategia didáctica
La finalidad de este trabajo, en primer lugar, es resaltar la importancia que tiene el juego
en la educación infantil, como agente socializador. Por ello veremos la visión de
distintos autores, (que definirán el juego de diversas maneras).
El Juego en la Educación Infantil — TFG 1
TRABAJO FIN DE GRADO — GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
1. INTRODUCCIÓN
En la sociedad en la que vivimos tendemos a pensar que jugar es diversión, algo que se
hace después de haber terminado el trabajo y en vacaciones, y que si lo practicamos
mucho tiempo nos hace sentir culpables. Sin embargo los niños no separan el trabajo del
juego, ellos entienden el juego como una actividad de la infancia que abarca todo.
Mientras los niños juegan, también están aprendiendo.
Nos podríamos preguntar, ¿por qué es tan importante y necesario que los niños
jueguen? ¿Qué sienten los niños cuando juegan?
Las personas somos seres que necesitamos socializarnos desde el primer momento del
nacimiento, ya que todos nosotros estamos inmersos en un medio social que poco a
poco consigue serlo. Los niños utilizan una estrategia para poder socializarse y esa
estrategia se conoce como “Juego”.
Por lo tanto podemos decir, que el juego es una actividad humana, compleja, e inherente
al ser humano que ha sido estudiada desde diferentes puntos de vista y el propio
concepto de “juego”, es un concepto muy amplio, rico y variado.
La respuesta a ello sería, que mediante el juego el niño desarrolla capacidades
intelectuales, investiga, descubre por sí solo y como no, disfruta, ya que a través del él,
los niños se sienten estimulados y permite satisfacer las necesidades de cada niño.
Mas adelante veremos las distintas teorías acerca del juego, así como los diferentes tipos
de juegos que existen, según diversos autores como Piaget, Vigotsky y Cailloi.
También, dedicaremos un apartado a explicar los rincones existentes en una clase de 4
años de infantil de un colegio de Leganés, Madrid, centrándonos principalmente en el
juego como estrategia didáctica
La finalidad de este trabajo, en primer lugar, es resaltar la importancia que tiene el juego
en la educación infantil, como agente socializador. Por ello veremos la visión de
distintos autores, (que definirán el juego de diversas maneras).
El Juego en la Educación Infantil — TFG 1
