Leren Onderwijzen
Oefeningen: Doelstellingen
Doelen formuleren en indelen
1. Onderlijn en benoem de verschillende componenten in onderstaande
doelstellingen (de gedrags- of handelingscomponent, de inhoudscomponent en de
didactische component).
1 De leerlingen zwemmen de schoolslag.
2 De leerlingen noemen minstens vier verschillen op tussen de eieren van een kievit en die van een
scholekster.
3 De leerlingen construeren de hoogtelijnen in een driehoek.
4 De leerlingen duiden de diverse organen van het ademhalingsstelsel aan op een tekening.
5 De leerlingen schatten de lengte van verschillende objecten (hoogte deur, lengte bank, breedte
gang, …) met natuurlijke maateenheden (agenda, potlood, krijtje, …).
6 De leerlingen lossen een lineaire vergelijking met één onbekende op zonder gebruik te maken
van tabellen.
7 De leerlingen verwoorden in hun eigen woorden het begrip democratie met een zelfgekozen
voorbeeld.
8 De leerlingen schrijven na lezing van het eerste hoofdstuk van didactiek uit het hoofd vijf
vaktermen en hun betekenis op.
, Leren Onderwijzen
Oefeningen: Doelstellingen
9 De leerlingen identificeren met behulp van een zoekkaart acht van de tien gegeven bladeren.
10 De leerlingen geven de centrale gedachte uit een gelezen tekst mondeling weer.
11 De leerlingen zoeken in “Het groene boekje” het geslacht van gegeven zelfstandige
naamwoorden op. Criterium: 8/10
2. Klasseer volgende doelstellingen in drie domeinen: cognitieve doelen,
psychomotorische doelen en dynamisch-affectieve doelen.
1 De leerlingen noemen minstens drie kenmerken van de renaissance op.
2 De leerlingen voelen mee met de hoofdfiguur in de tekst.
3 De leerlingen leggen de werking van de waterkringloop uit.
4 De leerlingen construeren de hoogtelijnen in een driehoek.
5 De leerlingen houden zich aan de verkeersregels.
6 De leerlingen voeren de opslag bij het volleybalspel correct uit.
7 De leerlingen hebben plezier in het lezen van kinderlectuur.
8 De leerlingen knippen een ronde vorm correct uit een blad papier.
9 De leerlingen verwoorden de formule voor het berekenen van de oppervlakte van een cilinder.
10 De leerlingen zingen het lied ‘Op een onbewoond eiland’ zelfstandig op het juiste ritme en
volgens de juiste melodie.
Oefeningen: Doelstellingen
Doelen formuleren en indelen
1. Onderlijn en benoem de verschillende componenten in onderstaande
doelstellingen (de gedrags- of handelingscomponent, de inhoudscomponent en de
didactische component).
1 De leerlingen zwemmen de schoolslag.
2 De leerlingen noemen minstens vier verschillen op tussen de eieren van een kievit en die van een
scholekster.
3 De leerlingen construeren de hoogtelijnen in een driehoek.
4 De leerlingen duiden de diverse organen van het ademhalingsstelsel aan op een tekening.
5 De leerlingen schatten de lengte van verschillende objecten (hoogte deur, lengte bank, breedte
gang, …) met natuurlijke maateenheden (agenda, potlood, krijtje, …).
6 De leerlingen lossen een lineaire vergelijking met één onbekende op zonder gebruik te maken
van tabellen.
7 De leerlingen verwoorden in hun eigen woorden het begrip democratie met een zelfgekozen
voorbeeld.
8 De leerlingen schrijven na lezing van het eerste hoofdstuk van didactiek uit het hoofd vijf
vaktermen en hun betekenis op.
, Leren Onderwijzen
Oefeningen: Doelstellingen
9 De leerlingen identificeren met behulp van een zoekkaart acht van de tien gegeven bladeren.
10 De leerlingen geven de centrale gedachte uit een gelezen tekst mondeling weer.
11 De leerlingen zoeken in “Het groene boekje” het geslacht van gegeven zelfstandige
naamwoorden op. Criterium: 8/10
2. Klasseer volgende doelstellingen in drie domeinen: cognitieve doelen,
psychomotorische doelen en dynamisch-affectieve doelen.
1 De leerlingen noemen minstens drie kenmerken van de renaissance op.
2 De leerlingen voelen mee met de hoofdfiguur in de tekst.
3 De leerlingen leggen de werking van de waterkringloop uit.
4 De leerlingen construeren de hoogtelijnen in een driehoek.
5 De leerlingen houden zich aan de verkeersregels.
6 De leerlingen voeren de opslag bij het volleybalspel correct uit.
7 De leerlingen hebben plezier in het lezen van kinderlectuur.
8 De leerlingen knippen een ronde vorm correct uit een blad papier.
9 De leerlingen verwoorden de formule voor het berekenen van de oppervlakte van een cilinder.
10 De leerlingen zingen het lied ‘Op een onbewoond eiland’ zelfstandig op het juiste ritme en
volgens de juiste melodie.
