• Wrong document? Swap it for free
  • Written by students who passed
  • Immediately available after payment
  • Read online or as PDF
  • 4.6 TrustPilot
0
Sell
Where do you study
Your language
Start selling Create your account
  • Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen (Artesis)
  • Toegepaste Psychologie
  • Psychodiagnostisch werken 1
To add items to your wishlist, you must be logged in
Document preview thumbnail
Preview 3 out of 56 pages
Summary

Psychodiagnostisch Werken 1 (volledige samenvatting)

0.0
(0 reviews)
1 sold
56 pages
2024/2025 Written for academic year
Institution
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen (Artesis)
Course
Psychodiagnostisch werken 1
Document preview thumbnail
Preview 3 out of 56 pages

Duidelijke en uitgebreide samenvatting van Psychodiagnostisch Werken 1 (jaar 1 - semester 1), met alle hoofdstukken verwerkt in een overzichtelijke en mooie opmaak. Ideaal om de leerstof gestructureerd te studeren tijdens de examenperiode. Veel succes met je examens!

Content preview

INLEIDING: WAT IS
PSYCHODIAGNOSTIEK?
1 WAT IS PSYCHODIAGNOSTIEK
PSYCHODIAGNOSTIEK:
- Psycho = ziel/adem
- Diagnose = nauwkeurig leren kennen
= een handeling stellen om een oorzaak te vinden van een gevolg.

PSYCHODIAGNOSTIEK IS…
Geen hokjesdenken: Welke verschijnselen komen voor en welke diagnose hoort
daarbij? Het is belangrijk objectief te blijven en individuen niet in hokjes te plaatsen.

Niet alleenstaand: Psychodiagnostiek hangt samen met andere psychologische
disciplines en contexten.

Niet alleen maar testen: Er worden ook aanvullende gesprekken en observaties
uitgevoerd om een completer beeld te krijgen.

Niet subjectief: De psychodiagnosticus is opgeleid en heeft inhoudelijke theoretische
kennis, waardoor zij in staat zijn om juiste beslissingen en conclusies te maken.

PSYCHODIAGNOSTIEK = een gesystematiseerde en theoretisch onderbouwde
manier om te komen tot beschrijven, classificeren, verklaren en voorspellen van
gedrag. (= doel)

Beschrijven van …
- Gedrag
- Relevante sociale omgeving
- Ontwikkeling van gedragingen over tijd

Vb. de cliënt is heel verlegen

Ordenen (= classificeren) van gedrag door vertaling naar …
- Psychologische eigenschappen
Vb. sociaal, babbelaar -> extravert

- Psychische stoornissen
Vb. piekeren, suïcidaal -> depressief

Categorisch systeem = een systeem dat psychische stoornissen classificeert in
duidelijke categorieën, met definities van symptomen, frequentie en types stoornissen.
Het biedt een tijdelijke leidraad voor diagnose, maar stoornissen kunnen in de tijd
veranderen, ontstaan of verdwijnen.
- Vb. DSM-5, ICF-model

Dimensionaal systeem = een systeem dat de aanwezigheid van psychologische
eigenschappen plaatst op een continuüm. Iedereen bevindt zich ergens op dit
continuüm, waardoor er verschillende gradaties van symptomen en ernst zijn.

,Verklaren van …
- Oorzaken
- Verschillen met anderen
= hypothese toetsend: individuele diagnostiek gebruiken om de oorzaken van
problemen te achterhalen.

Vb. de cliënt verliest snel aandacht in de klas -> mogelijke oorzaken: prikkelgevoelig,
lage motivatie,…

Voorspellen van …
- Toekomstig gedrag: verband tussen eigenschappen of kenmerken waar we iets
meer over te weten zijn gekomen

Stappen doen we in functie van …
- Bijdrage aan het stellen van diagnoses (bv. ADHD, ASS, dyslexie, …)
- Profielanalyse maken (sterkte-zwakteprofiel)
- Bepalen van oriëntatie/behandelingskeuze


2 HET PSYCHODIAGNOSTISCH PROCES

2.1 DIAGNOSTISCHE CYCLI
EMPIRISCHE CYCLUS:




Observatie: beschrijven van gedrag, gedrag waarnemen
Inductie: verklaren van gedrag
Deductie: voorspellen van gedrag
Toetsen: afnemen van testen
Evaluatie: kritische blik




2.2 PSYCHODIAGNOSTISCH PROCESMODEL (DEBEER)

, Handelen <-> Denken
De handelingen die jij als psychologisch De denkstappen die jij
impliciet
consulent expliciet uitvoert. overloopt maar de cliënt niet ziet.

PSYCHODIAGNOSTISCH PROCES – 7 STAPPEN:
1) Vertrek vanuit de hulpvraag (intake/vooronderzoek): De cliënt bepaalt
zelf waar hij mee aan de slag wil gaan. We verkennen wat de hulpvraag is en
leggen dit duidelijk uit aan de cliënt.

2) Probleemstelling afbakenen (intake/vooronderzoek): We leren de cliënt
beter kennen, want we weten niet alles meteen. We maken duidelijke
hypotheses over wat we gaan meten en wat het probleem is.

3) Psychodiagnostische methoden kiezen (aanvullend onderzoek): Op basis
van de hypotheses kiezen we de juiste tests en stellen we een testplan op om
meer te weten te komen.

Psychodiagnostische instrumenten van elkaar onderscheiden:

Table of contents

  1. 01 1 Wat is psychodiagnostiek 1
  2. 02 2 het psychodiagnostisch proces 2
    1. 2.1 diagnostische cycli 2
    2. 2.2 psychodiagnostisch procesmodel (Debeer) 2
  3. 03 1 Benaderingswijzen van psychodiagnostiek 5
    1. 1.1 statistische benadering 5
    2. 1.2 KLINISCHE BENADERING 5
    3. 1.3 CONTINUÜM 5
  4. 04 2 Benaderingswijzen in de praktijk 6
    1. 2.1 Statistische benadering 6
    2. 2.2 Klinische benadering 6
  5. 05 3 Benaderingswijzen, de vergelijking 8
  6. 06 1 Geschiedenis in vogelvlucht 9
    1. 1.1 De eerste sporen 9
    2. 1.2 De vroege voorlopers 10
    3. 1.3 Een aarzelende start 10
    4. 1.4 eerste echte intelligentietest 12
    5. 1.5 De verdere evolutie 12
    6. 1.6 Het meten van andere eigenschappen 13
  7. 07 1 Een psychologische test is… 14
    1. 1.1 Beoordelingsprocedure 14
    2. 1.2 Registratie van psychologische eigenschappen 15
    3. 1.3 Operationaliseren van psychologische eigenschappen 15
    4. 1.4 psychometrisch onderbouwde meetresultaten 15
    5. 1.5 Andere kenmerken 16
  8. 08 2 In het psychologische proces 17
  9. 09 1 eerst wat basis 18
  10. 10 2 domeinen van psychologische testen 19
    1. 2.1 prestatieniveau testen 19
    2. 2.2 gedragswijze testen 20
  11. 11 3 in het psychologisch proces 23
  12. 12 1 waarom antwoordschalen? 24
  13. 13 2 het gebruik van antwoordschalen 24
    1. 2.1 stap 1: van waarneembaar gedrag naar psychologische eigenschap 24
    2. 2.2 stap 2: objectief vaststellen van waarneembaar gedrag 24
    3. 2.3 stap 3: interpreteren van waarneembaar gedrag 25
  14. 14 3 Soorten antwoordschalen 25
    1. 3.1 open antwoordschalen 25
    2. 3.2 gesloten antwoordschalen 25
  15. 15 4 welke antwoordschaal kies je nu best? 29
  16. 16 5 in het psychodiagnostisch proces 29
  17. 17 1 vergelijkingsschalen (interpreteren van waarneembaar gedrag) 30
    1. 1.1 normgerelateerde vergelijkingsschalen 30
    2. 1.2 criteriumgerelateerde vergelijkingsschalen 30
    3. 1.3 persoonsgerelateerde vergelijkingsschalen 31
  18. 18 2 interpreteren van waarneembaar gedrag 31
    1. 2.1 interpretatiewijzen van testresultaten 31
    2. 2.2 standaardscores 33
  19. 19 3 betrouwbaarheidsintervallen 34
  20. 20 4 in het psychodiagnostisch proces 35
  21. 21 1 De klassieke testtheorie (KTT) en het verband met betrouwbaarheid van psychologische testen 35
    1. 1.1 Theoretische uitgangspunten 35
    2. 1.2 betrouwbaarheidsintervallen 37
  22. 22 2 De item-responstheorie 38
    1. 2.1 Ontwikkeling van psychologische testen 38
    2. 2.2 vergelijking van testtheorieën 38
    3. 2.3 item-responstheorie 40
  23. 23 3 in het psychodiagnostisch proces 44
  24. 24 1 betrouwbaarheid (herhaling) 44
  25. 25 2 meten van betrouwbaarheid 44
    1. 2.1 Berekenen van betrouwbaarheid 45
    2. 2.2 Test-hertestbetrouwbaarheid 45
    3. 2.3 spin off: Interbeoordelaarsbetrouwbaarheid 45
    4. 2.4 Paralleltestbetrouwbaarheid 45
    5. 2.5 Splitingsbetrouwbaarheid 46
    6. 2.6 Interne consistentie 46
  26. 26 3 hoe betrouwbaar moet een test zijn? 46
    1. 3.1 interpretatie betrouwbaarheid 46
    2. 3.2 onderzoeksdoel 47
    3. 3.3 soort betrouwbaarheid 47
  27. 27 4 wat met validiteit 47
  28. 28 5 in het psychodiagnostisch proces 47
  29. 29 1 validiteit (herhaling) 48
  30. 30 2 meten van validiteit 49
    1. 2.1 berekenen van validiteit 49
    2. 2.2 inhoudsvaliditeit (niet in cotan) 49
    3. 2.3 indruksvaliditeit / face validity (niet in cotan) 50
    4. 2.4 begripsvaliditeit / constructvaliditeit (in cotan) 50
    5. 2.5 criterium / predictieve validiteit (in cotan) 54
  31. 31 3 hoe valide moet een test zijn? 55
    1. 3.1 onderzoeksdoel 55
    2. 3.2 soort validiteit 55
    3. 3.3 aantal testinstrumenten 55
  32. 32 4 in het psychologische proces 55

Document information

Study
Toegepaste psychologie
Uploaded on
May 26, 2026
Number of pages
56
Written in
2024/2025
Type
Summary
Report Copyright Violation
$11.72
Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF
Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
leonieluyckx1
5.0
(1)
Sold
22
Followers
1
Items
19
Last sold
2 weeks ago

Browse related subjects

Subjects

  • psychodiagnostischwerken1
  • jaar1
  • semester1
  • samenvatting

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Learn more Create citation
Working on your references?

Frequently asked questions