CAPÍTULO III: PROCESOS DE ATRIBUCIÓN
La atribución es la explicación que elaboramos sobre la conducta de los demás, que nos
ayuda a predecir y manejar el mundo social.
Weiner señala que en las teorías de atribución se plantean tres preguntas:
a) ¿Cuáles son las causas percibidas de un hecho? En los procesos atributivos la causa es
inferida, no es observable directamente. Son procesos basados en fenómenos
cotidianos a los que las personas dan explicaciones ingenuas.
b) ¿Qué información se tiene en cuenta en la búsqueda de explicaciones de los
acontecimientos’
c) ¿Qué consecuencias tiene la atribución causal?
En los procesos atributivos la causa es inferida, no es observable directamente. Son procesos
basados en fenómenos cotidianos a los que las personas dan explicaciones ingenuas. Las
teorías de la atribución se enmarcan en la psicología ingenua de la vida diaria, una
perspectiva en la que los humanos se consideran científicos ingenuos que utilizan las reglas
del sentido común para buscar la causa de la conducta de las personas. La atribución es un
proceso cotidiano con unas consecuencias para nuestra conducta que se pueden explicar y
predecir científicamente.
La atribución ocurre en todos los dominios de análisis de la realidad psicosocial. Hewstone
revisa la literatura sobre el proceso de atribución, afirmando que existe una globalidad,
importancia e implicaciones de la atribución en el comportamiento humano. Por ejemplo, las
atribuciones participan de forma diferente según las personas sean actores u observadores de
la acción, se ven influidas por la asociación de personas a un grupo, y pueden ser compartidas
por un grupo en forma de representación social. En todos los dominios se considera que el
origen de la atribución social reside en la información, es influida por la interacción social, su
objetivo es un acontecimiento que tiene que ver con las personas, tiene consecuencias
sociales y es compartida por los miembros de una sociedad.
1. ¿Cuándo se produce el proceso de atribución social?
En la psicología social se debate si existe un análisis causal espontaneo y cuáles son los
factores instigadores que lo favorecen al plantearse cuando realizamos atribuciones.
Los estudios sobre la atribución afirman que si se produce un análisis espontaneo de los
acontecimientos y además los individuos no son conscientes de su intención al realizar
atribuciones. Sin embargo, las personas no siempre nos planteamos preguntas sobre la
conducta de otros, y se ha demostrado que en determinadas situaciones existe una mayor
probabilidad de formar una atribución:
a) Acontecimientos inesperados
, b) Objetivos no logrados, si no logramos encontrar una respuesta que encaje con
nuestras teorías previas, necesitaremos evaluarlas en una búsqueda voluntaria hasta
encontrar una respuesta adecuada. Las respuestas de lo inesperado se asocian con
respuestas básicas a estímulos nuevos de manera que podemos considerar el análisis
atributivo como un ejemplo de conducta exploratoria. Se entiende que la necesidad de
control es una motivación que se satisface con la explicación que recibimos a un
estímulo que nos produce incertidumbre.
c) Ante fallos, pero cuando son comparados con éxitos. Normalmente se buscan
explicaciones para acontecimientos negativos, pero las situaciones exitosas también
pueden llevar a atribuciones.
2. ¿Qué funciones tienen las atribuciones?
Las atribuciones sirven para percibir un control de ambiente y mantener una buena imagen
frente a nosotros mismos y el resto. Las motivaciones de “autoensalzamiento” y “dar una
buna imagen de nosotros” coinciden con las funciones asociadas a la atribución.
1) Función de control: el objetivo del análisis causal es el control efectivo. La percepción
de control tiene consecuencias positivas y la pérdida negativa. Realizar una atribución
nos permite predecir acontecimientos parecidos y da una sensación de control. Dentro
de la función de control se explican otras dos: explicación y predicción. El
conocimiento obtenido permite tener un control sobre uno mismo y manejar el
ambiente. El análisis causal permite anticipar lo que va a ocurrir y también probar las
atribuciones ingenuas.
2) Función de autoestima: responde a la motivación egocéntrica. El proceso de análisis
racional puede sesgarse para mantener la autoestima. Cuando se comparan
atribuciones de éxito con fracaso, en las primeras se tiende a aludir a factores internos
y en las segundas a factores externos.
3) Función de autopresentación: las personas tendemos a controlar y explicar nuestro
comportamiento frente a los demás, con la intención de controlar sus atribuciones
sobre nosotros.
3. Teorías clásicas de la atribución
3.1 Psicología ingenua de la acción
Heider, quien aporto las bases de las teorías de la atribución, introduce la psicologia ingenua,
las personas intentan comprender, controlar o predecir los acontecimientos que les
conciernen. Establece un paralelismo entre lo científico y las personas: ambos utilizan la
observación para formar teorías sobre su entorno y las confirmaran o refutaran en
observaciones posteriores.
3.1.1 El análisis ingenuo de la acción
La atribución es la explicación que elaboramos sobre la conducta de los demás, que nos
ayuda a predecir y manejar el mundo social.
Weiner señala que en las teorías de atribución se plantean tres preguntas:
a) ¿Cuáles son las causas percibidas de un hecho? En los procesos atributivos la causa es
inferida, no es observable directamente. Son procesos basados en fenómenos
cotidianos a los que las personas dan explicaciones ingenuas.
b) ¿Qué información se tiene en cuenta en la búsqueda de explicaciones de los
acontecimientos’
c) ¿Qué consecuencias tiene la atribución causal?
En los procesos atributivos la causa es inferida, no es observable directamente. Son procesos
basados en fenómenos cotidianos a los que las personas dan explicaciones ingenuas. Las
teorías de la atribución se enmarcan en la psicología ingenua de la vida diaria, una
perspectiva en la que los humanos se consideran científicos ingenuos que utilizan las reglas
del sentido común para buscar la causa de la conducta de las personas. La atribución es un
proceso cotidiano con unas consecuencias para nuestra conducta que se pueden explicar y
predecir científicamente.
La atribución ocurre en todos los dominios de análisis de la realidad psicosocial. Hewstone
revisa la literatura sobre el proceso de atribución, afirmando que existe una globalidad,
importancia e implicaciones de la atribución en el comportamiento humano. Por ejemplo, las
atribuciones participan de forma diferente según las personas sean actores u observadores de
la acción, se ven influidas por la asociación de personas a un grupo, y pueden ser compartidas
por un grupo en forma de representación social. En todos los dominios se considera que el
origen de la atribución social reside en la información, es influida por la interacción social, su
objetivo es un acontecimiento que tiene que ver con las personas, tiene consecuencias
sociales y es compartida por los miembros de una sociedad.
1. ¿Cuándo se produce el proceso de atribución social?
En la psicología social se debate si existe un análisis causal espontaneo y cuáles son los
factores instigadores que lo favorecen al plantearse cuando realizamos atribuciones.
Los estudios sobre la atribución afirman que si se produce un análisis espontaneo de los
acontecimientos y además los individuos no son conscientes de su intención al realizar
atribuciones. Sin embargo, las personas no siempre nos planteamos preguntas sobre la
conducta de otros, y se ha demostrado que en determinadas situaciones existe una mayor
probabilidad de formar una atribución:
a) Acontecimientos inesperados
, b) Objetivos no logrados, si no logramos encontrar una respuesta que encaje con
nuestras teorías previas, necesitaremos evaluarlas en una búsqueda voluntaria hasta
encontrar una respuesta adecuada. Las respuestas de lo inesperado se asocian con
respuestas básicas a estímulos nuevos de manera que podemos considerar el análisis
atributivo como un ejemplo de conducta exploratoria. Se entiende que la necesidad de
control es una motivación que se satisface con la explicación que recibimos a un
estímulo que nos produce incertidumbre.
c) Ante fallos, pero cuando son comparados con éxitos. Normalmente se buscan
explicaciones para acontecimientos negativos, pero las situaciones exitosas también
pueden llevar a atribuciones.
2. ¿Qué funciones tienen las atribuciones?
Las atribuciones sirven para percibir un control de ambiente y mantener una buena imagen
frente a nosotros mismos y el resto. Las motivaciones de “autoensalzamiento” y “dar una
buna imagen de nosotros” coinciden con las funciones asociadas a la atribución.
1) Función de control: el objetivo del análisis causal es el control efectivo. La percepción
de control tiene consecuencias positivas y la pérdida negativa. Realizar una atribución
nos permite predecir acontecimientos parecidos y da una sensación de control. Dentro
de la función de control se explican otras dos: explicación y predicción. El
conocimiento obtenido permite tener un control sobre uno mismo y manejar el
ambiente. El análisis causal permite anticipar lo que va a ocurrir y también probar las
atribuciones ingenuas.
2) Función de autoestima: responde a la motivación egocéntrica. El proceso de análisis
racional puede sesgarse para mantener la autoestima. Cuando se comparan
atribuciones de éxito con fracaso, en las primeras se tiende a aludir a factores internos
y en las segundas a factores externos.
3) Función de autopresentación: las personas tendemos a controlar y explicar nuestro
comportamiento frente a los demás, con la intención de controlar sus atribuciones
sobre nosotros.
3. Teorías clásicas de la atribución
3.1 Psicología ingenua de la acción
Heider, quien aporto las bases de las teorías de la atribución, introduce la psicologia ingenua,
las personas intentan comprender, controlar o predecir los acontecimientos que les
conciernen. Establece un paralelismo entre lo científico y las personas: ambos utilizan la
observación para formar teorías sobre su entorno y las confirmaran o refutaran en
observaciones posteriores.
3.1.1 El análisis ingenuo de la acción
